Утверждаю Согласовано Рассмотрено

Директор гимназии Зам.Директора по НМР на заседании кафедры

Протокол №

« » 2011 г « » 2011 г от « » 2011 г

Календарно-тематическое планирование

ПО

ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ

11 КЛАСС

НА 2011 – 2012 УЧЕБНЫЙ ГОД

Преподаватели: Баннова А.Ю.

Тип класса – химико-биологический

Количество часов: 68 часов

Программа:

1. Рабочие программы по информатике и ИКТ. 5- 11 классы / авт. –сост. Т.К. Смыковская. -2-е изд., доп. – М.: Глобус, 2009. 224 с. -

2. Программа профильного курса «Информатика и ИКТ», Н.Д. Угринович, 10- 11 класс

Тип программы – модернизированная

Количество часов по программе – 140 часов

Учебник –

1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ (базовый уровень), 10 класс, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 9 » декабря 2008 г. № 379

2. Угринович Н.Д. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений.

Рабочая программа по информатике в 11 классе составлена на основе следующих нормативных документов:

Федеральный компонент государственный компонент государственного образовательного стандарта
Программы по информатике для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы. М.: Бином, 2010
Требований к результатам полного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения
программы развития и образовательной программы МБОУ гимназия «Лаборатория Салахова»
учебно-методического комплекта “Информатика и ИКТ” для 10-11 классов под редакцией Н.Д.Угриновича, допущенного Министерством образования РФ, включающего следующие компоненты: учебник, практикум, методическое пособие для учителя, электронное сопровождение.

Структура рабочей программы:

пояснительная записка;
требования к уровню подготовки учащихся 11-х классов;
основное содержание с распределением часов по темам;
календарно – тематическое планирование.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе программы базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы Н.Д.Угриновича. План ориентирован на использование учебника «Информатика и информационные технологии»: Учебник для 10-11 классов Угриновича Н.Д., - 2009г. Материал учебника структурирован по двум разделам : «Основы информатики» и «Информационные и коммуникационные технологии», содержащим соответственно теоретические основы информатики и компьютерный практикум.

Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи через такие обобщающие понятия, как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая часть курса направлена на освоение навыков использования средств информационной технологии.

Важное понятие информационной модели рассматривается в контексте компьютерного моделирования и используется при анализе различных объектов и процессов.

В курсе изучаются телекоммуникационные технологии и технологии коллективной проектной деятельности с применением ИКТ.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

Программа учитывает многоуровневую структуру предмета «Информатика и ИКТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно – коммуникационных технологий.

Учитывая требования Государственного образовательного стандарта в содержании рабочей программы предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:

обеспечение прочного и сознательного овладения учащимися системой знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности каждому члену современного общества, достаточных для изучения смежных дисциплин и продолжения образования;
формирование у учащихся устойчивого интереса к предмету;
выявление и развитие их творческих способностей;
ориентация на профессии, существенным образом связанные с информатикой;
формирование грамотного отношения к компьютеру как к инструменту получения знаний, что является существенным фактором в период бурного роста компьютеризации;
подготовка учащихся к осознанному выбору индивидуальной траектории.

Основные цели обучения информатике и информационным технологиям в 11 классе определяются следующим образом:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
выработка навыков применение средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда;
развитие творческих и познавательных способностей учащихся.

Данная программа была разработана с учетом уровня подготовки и уровня усвоения материала гимназистами химико-биологического направления. При разработки программы учитывались результаты индикаторных и диагностических работ, данные внутренней экспертизы. На основании собранных данных была выявлена следующая проблема: недостаточная сформированность информационно-коммуникативных компетенций.

Причины:

недостаточная сформированность навыков самоконтроля;
недостаточное развитие учебно-познавательных компетенций;
разный уровень владения средствами ИКТ.

Цель проекта: развивать информационно-коммуникативные компетенции.

Задачи

Мероприятия

Формировать навыки самоконтроля эффективности учебной деятельности

Организация сотрудничества учеников на уроке, взаимопомощь, взаимоконтроль;
Создавать условия для повышения мотивации к изучению курса информатики;
Участие гимназистов в проектах, создание творческих работ.

Развивать учебно-познавательные компетенции

наличие персонального компьютера, которое позволяет выполнять работу индивидуально, самостоятельно;
выполнение различных видов деятельности (работа с информацией);
наличие специфических содержательных линий: моделирование и формализация, алгоритмизация и программирование, которые формируют умения моделировать, проектировать, планировать.

Организовывать индивидуальную работу учащимися для преодоления затруднений

составление корректирующих ИОМ по результатам входного контроля и индикаторных работ;
преодоление затруднений учащихся в учебной деятельности (проведение консультаций после уроков).

Результат/продукт:

Повышение уровня сформированности информационно-коммуникативной компетентности гимназистов.

Критерии результативности:

индикаторные работы по всем видам деятельности;
результаты участия в дистанционных конкурсах и олимпиадах

Анализ ресурсов:

научно-методическая литература;
наличие аутентичных пособий;
наличие разработанных дистанционных курсов;
доступ к сети Internet;
поддержка со стороны родителей;
педагоги-новаторы.

Требования к уровню подготовки

Учащиеся должны:

Основы информатики:

иметь представление о том, что информация может рассматриваться как мера упорядоченности в неживой природе;
приводить примеры получения, передачи, обработки и хранения информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике;
приводить примеры информационных процессов в управлении;
уметь решать задачи на определение количество информации (как меры уменьшения неопределенности знаний и с помощью алфавитного подхода);
знать единицы измерения количества информации;
приводить пример двоичного кодирования информации;
приводить примеры записи чисел в позиционных и непозиционных системах счисления;
знать правила выполнения арифметических операций в двоичной системе счисления;
уметь записать числа в шестнадцатеричной и восьмеричной системах счисления;
уметь переводить числа из одной системы счисления в другую;
знать, как характеристики основных устройств компьютера влияют на его производительность;
иметь представление о скорости передачи информации по различным типам линий связи;
иметь представление о назначении модема и его основных характеристиках;
перечислять состав и назначение программного обеспечения компьютера;
знать назначение и основные функции операционной системы;
уметь работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);
уметь работать с носителями информации (форматирование, «лечение» от вирусов);
уметь инсталлировать программы;
соблюдать правила техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере;
иметь представление о влиянии информационных ресурсов на социально-экономическое и культурное развитие общества;
иметь представление о проблемах информационной безопасности общества и личности;
иметь представление об авторских правах на программное обеспечение и правах пользователя на его использование;
уметь обосновывать основные составляющие информационной культуры человека.

Информационные и коммуникационные технологии:

уметь применять текстовый редактор для редактирования и форматирования текстов;
уметь вставлять в документ объекты из других приложений;
уметь создавать мультимедийные компьютерные презентации;
описывать назначение и возможности электронных таблиц;
уметь в электронных таблицах строить диаграммы и графики;
уметь применять электронные таблицы для решения задач;
описывать назначение и возможности баз данных;
уметь создавать табличные базы данных.

Учебная деятельность на уроках и дома направлена на формирование и развитие следующих ключевых компетенций:

Тема

Компетенции

Основы логики и логические основы компьютера

Учебно – познавательная, коммуникативная, социально – трудовая, ценностно - смысловая

Моделирование и формализация

Учебно – познавательная, коммуникативная, социально – трудовая, ценностно - смысловая

Для учителя:

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебное пособие для 10-11 классов. – м.: Лаборатория Базовых знаний, АО «Московские учебники», 2001. – 464 с.: ил.
Угринович Н.Д. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений/ Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 400 с.: ил.
Информатика. Задачник – практикум в 2 томах/Под редакцией И.Г. Семакина, Е.К.Ханнера: - М.: Лаборатория Базовых Знаний, - 304с.:ил.
Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе: Методическое пособие / Н.Д. Угринович. – 3-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. – 182 с.: ил.
Информатика. Практикум по технологии работы на компьютере. Под ред. Н.В. Макаровой. М. – 2005.
Современный педагог /авт.-сост. Е.П. Семенова, В.Н. Пинчук. – Минск. Красико-Принт, 2009. – 176 с. – (Педагогическая мастерская)
Примерные программы по учебным предметам. Информатика и ИКТ. 10-11 классы : проект. – М.: Просвещение, 21010. – 32 с. – (Стандарты второго поколения)
Федеральный компонент государственный компонент государственного образовательного стандарта (2004г.)
ЦОР к практическим работам. Информатика в школе. № 6. 2009
Макарова Н.В. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. Методическое пособие для учителей. – СПб.: Питер, 2005,2008,2009
Windows-CD. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ, 2004, 2005,2006,2008,2009,2010
Linux-CD. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ, 2004, 2005,2006,2008,2009, 2010
[link]

Распределение часов

п/п

Название раздела

Всего часов

Аудиторные занятия

Теория

Практика

к/р

Тест

I полугодие

1. Инструктаж по ТБ

2. Основы логики и логические основы компьютера (16 часов)

2.1. Повторение Система счисления. Перевод целых чисел.

2.2 Формы мышления и алгебра высказываний

2.3 Логические выражения и функции

2.4 Логические основы устройства компьютера

3. Моделирование и формализация (15 часов)

3.1.Моделирование и формализация.

3.2. Моделирование объектов и процессов в электронных таблицах. Исследование различных моделей

Итого I полугодие:

II полугодие

1. Технология объектно-ориентированного программирования (20 часов)

1.1. Интегрированная среда разработки языка Lazarus. Форма и размещение на ней управляющих элементов.

1.2. Элементы языка. Типы данных. Процедуры и функции. Практические работы

2. Основы делопроизводства (16 часов)

Итого II полугодие:

Итого:

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

I полугодие – 11 класс

п/п

№ урока

по теме

Сроки проведения

Фактическая дата

Тема урока

Тип урока

Единица содержания (ключевые понятия темы урока)

Формируемые компетенции

Индикаторы

I четверть

1-2

1.1

01.09 – 04.09

05.09 - 10.09

03.09

06.09

Техника безопасности (первичный инструктаж). Перевод целых чисел из десятичной системы счисления в любую другую.

Урок повторения

Правила ТБ,

Представление числовой информации в различных системах счисления

Коммуникативная

1.2

05.09 - 10.09

09.09

Правило перевода из любой системы счисления в десятичную. (повторение)

Урок повторения

Решение задач с использованием алгоритмов перевода целых чисел

Коммуникативная

1.3

12.09 – 17.09

13.09

Представление целых чисел в памяти компьютера

Урок повторения

N-байтовая ячейка

Прямой, обратный и дополнительный код целых числе. Нахождение мантиссы числа.

n-байтовая ячейка

Информационная

коммуникативная

1.4

12.09 – 17.09

13.09

Входной контроль. (Представление дробных чисел в памяти ПК)

Урок повторения

Информационная

коммуникативная

2.1

19.09 – 24.09

20.09

Формы мышления. Алгебра высказываний.

Урок изложения нового материала

Логика, понятие, высказывание, умозаключение, конъюнкция.

Учебно-познавательная, коммуникативная

2.2

19.09 – 24.09

20.09

Логические сложение. Логическое отрицание.

Комбинированный

Дизъюнкция, инверсия.

Информационная,

Учебно-познавательная

2.3

26.09 – 01.10

27.09

Логические выражения и таблицы истинности.

Урок изложения нового материала

Логические выражения, таблица истинности, равносильные логические выражения.

Учебная

Информационная

2.4

26.09 – 01.10

27.09

Лабораторная работа №1. «Построение таблиц истинности».

Урок закрепления ЗУН

Логические выражения, таблица истинности, равносильные логические выражения

Познавательная

Информационная

Л/р 1

2.5

03.10 – 08.10

04.10

Логические функции. Логические законы и правила преобразования логических выражений.

Урок изложения нового материала

Логические функции, импликация, эквивалентность. Законы: непротиворечивости, исключенного третьего, двойного отрицания, Моргана, тождества.

Учебная

Информационная

2.6

03.10 – 08.10

04.10

Практическая работа «Логические законы»

Урок-практикум

Познавательная

Информационная, социокультурная

ПР 1

2.7

10.10 – 15.10

11.10

Логические основы устройства компьютера

Урок изложения нового материала

Базовые логические элементы. Сумматор, тригер

Информационная

2.8

10.10 – 15.10

11.10

Практическая работа «Логические основы устройства компьютера»

Комбинированный

Учебная

Информационная

П/Р № 2

2.9

17.10 – 22.10

25.10

Подготовка к контрольной работе

Урок закрепления ЗУН

Логические функции, импликация, эквивалентность. Законы: непротиворечивости, исключенного третьего, двойного отрицания, Моргана, тождества. Базовые логические элементы. Сумматор, тригер

Учебная

Информационная

2.10

17.10 – 22.10

25.10

Контрольная работа «Логические основы компьютера»

Урок контроля усвоения ЗУН

Учебная

Информационная

КР 1

II четверть

3.1

7.11 – 12.11

08.11

Повторный инструктаж ТБ. Моделирование и формализация

Урок изложения нового материала

Моделирование, модель, формы представления моделей, формализация

Учебная

Информационная

3.2

7.11 – 12.11

08.11

Практическая работа «Моделирование и формализация»

Комбинированный

Учебная

Информационная

ПР 3

3.3

14.11 – 19.11

15.11

Статистические и динамические модели

Урок изложения нового материала

Система, статистические и динамические модели. Объекты.

Учебная

Информационная

3.4

14.11 – 19.11

15.11

Моделирование объектов и процессов в электронных таблицах.

Комбинированный

Этапы моделирования. Моделирование ситуаций.

Познавательная

Информационная

3.5

21.11 – 26.11

22.11

Моделирование биоритмов

Комбинированный

Модель биоритмов человека

Информационная

3.6

21.11 – 26.11

22.11

Моделирование случайных процессов

Комбинированный

Модель бросания монетки, игры в рулетку, игра в кости.

Познавательная

3.7

28.11 – 03.12

29.11

Моделирование движения тела под действием силы тяжести

Комбинированный

Модели: поражение цели, движения парашютиста.

Учебная

3.8

28.11 – 03.12

29.11

Лабораторная работа «Исследование моделей: физическая модель»

Урок-практикум

Учебная

Информационная

ЛР 2

3.9

05.12 – 10.12

06.12

Моделирование экологических систем.

Комбинированный

Модели: «хищники-жертвы», «враждующие популяции»

Учебно-познавательные

Информационная

3.10

05.12 – 10.12

06.12

Практическая работа «Исследование модели: сосуществования двух соперничающих видов».

Урок-практикум

ПР

3.11

12.12 – 17.12

13.12

Оптимизационное программирование в экономике.

Комбинированный

Оптимизационные модели.

Учебно-познавательные

Информационная

3.12

12.12 – 17.12

13.12

Практическая работа «Исследование экономической модели»

Урок-практикум

ПР

3.13

19.12 – 24.12

20.12

Подготовка к самостоятельной работе. Обобщение материала.

Урок закрепления ЗУН

Информационн-коммуникативная, социокультурная

3.14

19.12 – 24.12

20.12

Самостоятельная работа «Моделирование и формализация»

Урок контроля ЗУН

Профильно-ориентационная

Информационная

30-31

3.15

26.12 – 29-12

30.12

Итоговая работа по теме «Моделирование и формализация»

Урок обобщения и систематизации

Информационная

коммуникативная

Резерв

II полугодие

п/п

Сроки проведения

Фактическая дата

Тема урока

Единица содержания (ключевые понятия темы урока)

Формируемые компетенции

Индикаторы

III четверть

16.01-21.01

16.01

Повторный инструктаж по ТБ. Введение в визуальное программирование Знакомство со средой Lazarus. Проект «Знакомство».

Правила ТБ, Визуальное программирование, объект Этапы разработки приложения. Объекты: Form, Edit, Label, Image, Button..

Коммуникативная

16.01-21.01

19.01

Основные понятия. Функции преобразования типов. Проект «Калькулятор»

Структура программ Lazarus: проект, модуль, элементы программ Функции преобразования типов данных: StrToInt( ), StrToFloat( ), IntToStr( ), FloatToStr( ).

Коммуникативная

Информационная

23.01-28.01

23.01

Переменные. Оператор присваивания.

Проекты «Продажа обоев»

Типы: числовые, логические, строковые. Объявление типа переменной. Присваивание.

Информационная

коммуникативная

23.01-28.01

26.01

Строковые функции.

Проекты «Строковый калькулятор», «Бегущая строка»

Concat( ) - конкатенация,

Length( ) – длина строки,

Copy( ) – вырезание подстроки. Строковый тип данных, работа со строковыми функциями

Информационная

коммуникативная

30.01-04.02

30.01

Целочисленная арифметика

Проект «Сумма цифр трехзначного числа»

Целочисленное деление. Функции ввода и вывода данных: InputBox( ) и MessageDlg( ). Математические функции: div – деление нацело,

mod – остаток от деления.

Учебно-познавательная, коммуникативная

П/Р

30.01-04.02

02.02

Алгоритмическая структура «ветвление».

Проект «Тест с закрытым ответом»

Основные операторы языка программирования: составной и пустой операторы, условия и условные операторы, циклы, операторы перехода Строчный и блочный варианты метода.

Информационная,

Учебно-познавательная

06.02-11.02

06.02

Алгоритмическая структура «выбор».

Проект «Гороскоп»

структура «выбор». Метод case … of. Объект ListBox и его свойства: Items (элементы списка) и ItemIndex (номер выбранного элемента).

Учебная

Информационная

06.02-11.02

09.02

Алгоритмическая структура «цикл со счетчиком».

Проект «Табуляция функции»

Алгоритмическая структура «цикл со счетчиком» Метод for … to … do.

Познавательная

Информационная

13.02-18.02

13.02

Алгоритмическая структура «цикл с предусловием».

Проект «Угадай число»

Метод While…do.

Учебная

Информационная

13.02-18.02

16.02

Практическая работа «цикл с предусловием».

Проект «Слово-перевертыш»

Метод repeat … until

Познавательная

Информационная

П/Р

20.02-25.02

20.02

Тест с вариантами ответа.

Объект Radiogroup – группа переключателей. Свойство Items – надписи переключателей. Свойство ItemIndex – номер переключателя. Свойства объектов.

Информационная

20.02-25.02

27.02

Лабораторная работа «Цвета RGB»

Учебная

Информационная

Л/Р

27.02-03.03

01.03

Графические функции.

Проект. «Графики функций»

Графические объекты, свойства графических объектов

Учебная

Информационная

Учебная

Информационная

05.10-10.03

05.03

Массивы.

Проект «Массивы»

Объявление массива. Типы массивов. Заполнение и обработка массива Генератор случайных чисел Randomize и функция Random

Учебная

Информационная

05.03-10.03

12.03-17.03

12.03

Двумерные массивы в Lazarus.

Проект «Поиск минимального и максимального элементов массива»

Поиск в числовых массивах

Учебно-познавательная

Учебная

Информационная

12.03-17.03

15.03

Самостоятельная работа «Объектное программирование»

Учебно-познавательная

С/Р

19.03-24.03

19.03

Анализ самостоятельной работы. Подготовка к экзамену

Информационная

коммуникативная

19.03-24.03

17.03

Подготовка к экзамену. Обобщение материала.

17.03

Экзамен по специальности «Оператор ЭВМ»

Социокультурная

IV четверть

02.04-07.04

Повторный инструктаж по ТБ. Введение в делопроизводство. Документооборот.

Делопроизводство. Документооборот.

Коммуникативная

Информационная

02.04-07.04

Понятие документа. Виды документов.

Организационно-распорядительные документы. Информационно-справочные документы. Понятие и классификация ОРД.

Коммуникативная

Информационная

09.04-14.04

Бланки документов и их виды.

Бланк. Состав и схемы расположения реквизитов. Угловой и продольный бланк.

Коммуникативная

Информационная

09.04-14.04

Практическая работа «Оформление углового и продольного бланка».

Учебная

Информационная

ПР

16.04-21.04

Организационно-правовые документы

Организационно-правовые документы. Устав. Штатное расписание. Положение. Инструкция. Регламент.

Коммуникативная

Информационная

16.04-21.04

Практическая работа «Оформление штатного расписания»

Учебная

Информационная

23.04-28.04

Распорядительные документы

Распорядительные документы. Постановление. Приказ. Распоряжение. Указание. Решение. Выписка из приказа.

Коммуникативная

Информационная

23.04-28.04

Практическая работа «Оформление приказа».

Учебная

Информационная

30.04-05.05

Информационно-справочная документация

Информационно-справочные документы. Докладная и объяснительная записка. Справки. Акты. Протокол. Сводка. Отзыв.

Коммуникативная

Информационная

30.04-05.05

Практическая работа «Оформление информационно -справочной документации».

Учебная

Информационная

ПР

07.05-12.05

Служебное письмо

Письмо. Виды писем. Сопроводительное письмо. Информационные письма. Инициативные письма.

Коммуникативная

Информационная

07.05-12.05

Практическая работа «Оформление писем»

Учебная

Информационная

14.05-19.05

Документация по трудовым отношениям

Оформление резюме и заявлений о приеме на работу. Автобиография работника.

Коммуникативная

Информационная

14.05-19.05

Самостоятельная работа по теме «Основы делопроизводства»

Учебная

Информационная

СР

21.05-25.05

Обобщение материала по теме «Основы делопроизводства»

Учебная

Коммуникативная

21.05-25.05

Деловая игра «В мире профессий»

Социокультурная, коммуникативная

Примечание. Здоровьесберегающая компетенция предусмотрена на каждом уроке в виде гимнастики для глаз и физкультминуток

Рабочая программа по Информатике и ИКТ 11 химико-биологический класс

Утверждаю Согласовано Рассмотрено

Информационные и коммуникационные технологии: