| Информатика | Сыныбы: 6 |
| Күні: | 21.11.2015 жыл |
| Сабақтың тақырыбы: | Алгоритм типтері.(сызықтық,тармақталған,және циклдік) |
| Жалпы мақсаты | Оқушыларды алгоритмнің түрлерімен таныстыра отырып, жазылу жолдарын меңгерту, алгоритмнің түрлері бойынша олардың блок-сызба түрінде кескіндеуді, берілген есептерге алгоритмдер құруды үйрету. |
| Оқыту нәтижесі | Алгоритмнің сызықтық, тармақталған және циклдік түрлерімен танысады; Алгоритмдердің графиктік түрде кескінделу жолдарын пысықтайды; Тармақталған алгоритм шарттарын анықтаудың блок-сызба элементін салуды меңгереді; Толық және толық емес тармақталған блок-сызба құрылымын есептер шығаруда қолдануды үйренеді. |
| Негізгі идеялар | Алгоритмнің түрлерімен, олардың жазылу жолдарымен таныстыру. |
| Тапсырмалар / материалдары/ | «Сенемін, сенбеймін» стратегиясы. «Миға шабуыл» «Деңгейлік тапсырмалар» |
| Сабақ бойынша мұғалім жазбалары | Уақыты | Мұғалім іс-әрекеті | Оқушы іс-әрекеті |
|
3 минут
5 минут
10 минут
10 минут
5 минут
10минут
2 минут | І.Ұйымдастыру. Оқушылармен амандасамын. Геометриялық фигуралар арқылы топқа бөлемін. 1-топтың аты «Ромб» 2-топтың аты «Алтыбұрыш» Сабақтың тақырыбын сөзжұмбақ арқылы ашу ІІ.Үй тапсырмасын тексеру «Сенемін, сенбеймін» стратегиясы арқылы үй тапсырмасын сұрау. Оқушыларға бір-бір кестеден таратып береді де ойынның шартымен таныстырады. Кестедегі тұжырымға сенетін болса, яғни тұжырым дұрыс болса «+» таңбасын, тұжырым қате болса «-» таңбасын қоюды ескертеді. Әр ұяшыққа сәйкес сұрақтар оқылады. Жауаптарды түзетуге болмайтындығын, түзету жасалса қате болып саналатынын ескертеді | Тұжырымдар | «+» -сенемін, «-» сенбеймін |
|
| Алгоритм – берілген есепті шешудегі жасалатын әрекеттердің дәл және қарапайым етіп жазылуы. |
|
|
| Алгоритмді жүзеге асырушыны орындаушы деп атайды. |
|
|
| Кез келген алгоритм «басы» деген бұйрықпен бітеді. |
|
|
| Алгоритмді графиктік түрде кескіндегенде енгізу және шығару мәліметтері параллелограмға жазылады. |
|
|
| Блок-сызбада әр іс-әрекет фигуралардың көмегімен сипатталады. |
|
|
| Алгоритм дыбыстық формада беріледі. |
|
|
| Алгоритмді графиктік түрде кескіндегенде алгоритмнің басы және соңы эллипспен беріледі. |
|
«Миға шабуыл» әдісі арқылы сұраймын. IІІ. Мағынаны тану
Жаңа сабақты түсіндіреді.
Мәтінмен жұмыс. Сабақтың тақырыбы: Алгоритм типтері.
Жеке жұмыс жасатамын. Сызықтық,тармақталу,циклдік алгоритм анықтамасын,мысал келтіріңдер деп сұрақ қоямын.
ІV. Ой толғаныс
Практикалық жұмыс Деңгейлік тапсырмалар
Тапсырма №1 А деңгей
Үй тапсырмасын орындау алгоритмін
Тапсырма №2 В деңгей
Берілген алгоритмді рет-ретімен орналастыр
Шай қайнату алгоритмі
Шайнекті газге қоямыз
Су бар ма?
Шайнекті аламыз
Газды қосамыз
Қақпағын ашамыз
Газды сөндіреміз
Су құямыз
Қақпағын жабамыз
Шайнек қайнағанша күтеміз
Жауабы: 5;2;7;8;1;4;9;3;6.
Айгүл картопты қаймақпен жегенді жақсы көреді. Айгүлдің анасының іс-әрекетін ретімен орналастыр
Картопты тұздады
Қайнаған суға картопты салды
Газды жақты
Картопты тазалады
Дүкеннен картоп пен қаймақты сатып алды
Отты сөндіріп, қайнаған суды төкті
Картоптың бетіне қамақты құйды
Картопты тарелкеге салды
Кастрөлге су құйып, отқа қойды.
Жауабы: 5; 4; 3; 9; 2; 6; 1; 8; 7.
Тапсырма №3 С деңгей
Жабық папкадағы түрлі түсті қарындаштың қажеттісін іздеудің алгоритмін құрыңдар.
V. Логикалық сұрақтар (топтық жұмыс)
Тармақталудың толық түрінің алгоритмін,блок -схемасын жаз.
Құрбыңмен кітапханаға бару алгоритмін құр.
2-топ
Тармақталу алгоритмінің толық емес түрін алгоритмін,блок-схемасын жаз.
VI. Ойды түйіндеу.
Кеңейтілген тапсырма (жеке жұмыс)
1кесте
Р/с Сұрақтар
Дұрыс жауап
Жауаптар
1
Сызықтық алгоритм дегеніміз не?
А) Қандай ба бір шартқа тәуелді болатын алгоритм
2
Тармақталу алгоритмі дегеніміз не?
В) Қайталанатын бөлігі бар алгоритмдер
3
Циклдік алгоритмі дегеніміз не?
С) Әрекеттердің тізбектей орындалуын сипаттайтын алгоритм
2кесте
Р/с Сұрақтар
Жауаптар
1
Сызықтық алгоритм дегеніміз не?
2
Тармақталу алгоритмі дегеніміз не?
3
Қайталану алгоритмі дегеніміз не?
3кесте
Р/с Алгоритм түрлері
Ережелері
Мысал келтір
1
2
3
VIІ. Бағалау
Критерий бойынша бағалау.
1.Мұғаліммен амандасады.
Геометриялық фигуралар арқылы топқа бөлінеді.
2.Үйге берілген тапсырма «Сенемін,сенбеймін»стратегиясы, оқушылар тұжырыммен келісетін болса “ия” жауабын “+” таңбасымен, келіспейтін болса “жоқ” жауабын “-” таңбасымен белгілейді.
«Миға шабуыл» әдісі арқылы сұрақтар берілді. Жауаптарына қарай бір-бірін бағалайды.
3.Мәтінмен жұмыс жасады.
Оқушыларға жаңа тақырыпатан сұрақтар беремін,жауап береді.
Бірін-бірі бағалайды.
Бас бармақ арқылы.
4. Деңгейлік тапсырмалар орындайды
Оқушылар блок-схема құрады
Жеке жұмыс орындайды
7. Бағалау парақшалары арқылы бағалау
Сабақтың жабдықтары
Мультимедиа, интерактивтік тақта арқылы Power Point арқылы жасалған слайд
Келесі тапсырма-лар/портфолио/
§12
Келесі оқу
Алгоритм құрудың тәжірибелік жұмыс
Сабақты талдау
1.Сұрақтарға нақты жауап беру
2.Мәтінмен жұмыс жасады, түйіндеме жасады.
3.Топтық жұмысқа барлық оқушыны белсенді қатысты.
Тәжірибелік сабақты бағалау
1.Сабақ барысында тапсырмаларды орындауға қызығушылық болды.
2.Өздерін бағалау арқылы түсініктерін өздері мойындау.
Сабаққа өзгертулер енгізу
Электронды оқулықпен жеке жұмыстар
