Технологическая карта урока. Босова. Информатика . 5 класс. ФГОС.
Урок 2. Компьютер – универсальная машина для работы с информацией.
Цели урока:
- расширение представления школьников о сферах применения компьютеров;
- формирование представления об информатике как науке, занимающейся изучением всевозможных способов передачи, хранения и обработки информации с помощью компьютеров;
- актуализация и систематизация представлений об основных устройствах компьютера и их функциях;
1 Организационный момент
Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.
Личностные УУД:
- формирование навыков самоорганизации
- формирование навыков письма
2
Запись домашнего задания.
§2 РТ: №12 №13, №14, № 20
Работа с дневниками
3
Проверка домашнего задания
Ответы на вопросы с. 9
Проверка заданий, выполненных, в рабочей тетради РТ. №4, №7
Читают, отвечают на вопросы
№4 а) светлый, яркий, огромный, тусклый, широкий , близкий б) «громкий», «мелодичный», «звонкий», «ритмичный»; в) «горячий», «мягкий», «шершавый», «мокрый»; г) «горький», «сладкий», «кислый», «солѐный»; д) «цветочный», «ароматный», «мускатный», «морской»
№7 а)для измерения длин отрезков; б)
для измерения величин углов; в) для измерения температуры; г) для измерения давления; д) определения направления; е) для изучения космических объектов; ж) для изучения крошечных объектов; з) для измерения времени; и) для изучения удаленных объектов.
Познавательные УУД:
-поиск и выделение необходимой
информации;
-применение методов информационного поиска
4
Формулирование темы и целей урока
-Посмотри видео фрагмент. Скажи почему компьютер называют универсальной машиной для работы с информацией?
-Ответив на этот вопрос, вы узнали тему урока.
- Но знать для чего компьютер предназначен мало. Надо еще знать, как он устроен. Назовите в связи с этим цель урока.
- он может обрабатывать различные виды информации и применяется людьми разных профессий.
-«Компьютер - универсальная машина для работы с информацией»
- узнать как компьютер устроен;
Регулятивные УУД:
- развитие способности устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом;
Познавательные УУД:
- развитие логического мышления,
-поиск и выделение и необходимой
информации;
-анализ объектов с целью выделения
признаков (существенных, несущественных);
Коммуникативные УУД:
- инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов
-умение с достаточно полнотой и
точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями
коммуникации;
-владение монологической и
диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
5
Изучение нового материала
- Из чего состоит компьютер?
-Подумай, как называются устройства, которые находятся у компьютера внутри?
-Найди информацию о назначении этих устройств в учебнике на. С 12 – 13
- Распредели устройства компьютера по видам
-Еще раз вспомни правила поведения в компьютерном классе и правила работы с компьютером
- смотрят видео ролик.
-блок питания, дисковод, жесткий диск, процессор, память
-находят, читают вслух
- выполняют щелчки мышью на соответствующих картинках ( работа с интерактивной доской)
- рассматривают плакат и рассказывают, как себя вести
6
Закрепление
Выполни задания в тетради С. 14 - 15
№15, №17, №18
- выполняют задания самостоятельно ( тетради с классной работой собираются для проверки)
Личностные УУД:
Действия смыслообразования, нравственно-этического оценивания, самопознание и самоопределение.
7
Компьютерный практикум
- Запомни названия устройств компьютера с помощью игры «Пары»
- играют в игру «Пары»
Личностные УУД:
- развитие зрительной памяти
Коммуникативные УУД:
- умение работать в парах, развитие диалогической речи
8
Итоги урока, рефлексия
Можете ли вы назвать тему урока?
- Вам было легко или были трудности?
- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?
- Какое задание было самым интересным и почему?
- Как бы вы оценили свою работу?
Работа с дневниками
Личностные УУД:
- развитие самооценки
