Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа села Кормежка имени Ф.П. Полынина»
Балаковского района Саратовской области
«Согласовано» Руководитель МО
____________/Злобина Л.А./
Протокол № ___ от ________
«__» ___________________
«Согласовано»
Зам.директора по УВР
___________/Колонцова О.В./
«_____» _______________
«Утверждаю»
Директор школы
__________/ Полынина Е.Ю./
Приказ № ____ от _______
«____» __________________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учителя
Шильциной Айгуль Фёдоровны
по английскому языку
2 класс
2 раздел
2015-2016 учебный год
Рассмотрено на заседании педагогического совета
Протокол № ___ от «____»____________2015г.
2. Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку во 2 классе составлена на основе следующих нормативных документов:
Закон РФ «Об образовании» (ст. 32.)
Федеральный компонент государственный компонент государственного образовательного стандарта 2009г.
Рабочая программа курса английского языка к УМК «Rainbow English» для обучающихся 2– 4 классов общеобразовательных учреждений О. В. Афанасьвой, И. В. Михеевой – изд-во «Дрофа», 2013.
Базисный учебный план общеобразовательный учреждений 2009г.
Федеральный перечень учебников, утвержденный приказом МОН РФ, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе и учебно-методического «Rainbow English» для обучающихся 2– 4 классов общеобразовательных учреждений О. В. Афанасьвой, И. В. Михеевой, допущенного Министерством образования РФ, включающего следующие компоненты: учебник, книга для учителя, 2 рабочие тетради, CD диски, обучающая программа.
Основные цели и задачи обучения английскому языку в начальной школе направлены на формирование у обучающихся:
– первоначального представления о роли и значимости английского языка в жизни современного человека и поликультурного мира, приобретение начального опыта использования английского языка как средства межкультурного общения, нового инструмента познания мира и культуры других народов;
– гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, свою страну и осознание своей этнической и национальной принадлежности через изучение языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных ценностей;
– основ активной жизненной позиции. Младшие школьники должны иметь возможность обсуждать актуальные события жизни, свои собственные поступки и поступки своих сверстников, выражать своё отношение к происходящему, обосновывать собственное мнение, что будет способствовать их дальнейшей социализации и воспитанию граждан России;
– элементарной коммуникативной компетенции, то есть способности и готовности общаться с носителями языка на уровне своих речевых возможностей и потребностей в разных формах: устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо). У учащихся расширится лингвистический кругозор, они получат общее представление о строе изучаемого языка и его основных отличиях от родного языка;
– основ коммуникативной культуры. Учащиеся научатся ставить и решать коммуникативные задачи, адекватно использовать имеющиеся речевые и неречевые средства общения, соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и доброжелательными речевыми партнёрами;
– уважительного отношения к чужой (иной) культуре через знакомство с детским пластом культуры страны (стран) изучаемого языка;
– более глубокого осознания особенностей культуры своего народа;
– способности представлять в элементарной форме на английском языке родную культуру в письменной и устной формах общения;
– положительной мотивации и устойчивого учебно-познавательного интереса к предмету «Иностранный язык», а также развитие необходимых УУД и специальных учебных умений (СУУ), что заложит основы успешной учебной деятельности по овладению английским языком на следующей ступени образования.
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
Учащиеся овладевают следующими СУУ:
– работать над звуками, интонацией, каллиграфией, орфографией, правилами чтения, транскрипцией, лексикой, грамматическими явлениями английского языка;
– пользоваться справочным материалом: англо-русским словарём, русско-английским словарём, грамматическим справочником, лингвострановедческим справочником;
– пользоваться различными опорами: грамматическими схемами, речевыми образцами, ключевыми словами, планом и др. для построения собственных высказываний;
– пользоваться электронным приложением;
Учащиеся овладевают следующими УУД:
– работать с информацией (текстом/аудиотекстом): извлекать нужную информацию, читать с полным пониманием содержания, прогнозировать содержание текста по заголовкам, рисункам к тексту, определять главное предложение в абзаце, отличать главную информацию от второстепенной, понимать последовательность описываемых событий, делать выписки из текста, пользоваться языковой догадкой, осуществлять словообразовательный анализ слова, сокращать, расширять устную и письменную информацию, заполнять таблицы, составлять текст по аналогии;
– рационально организовать свою работу в классе и дома (выполнять различные типы упражнений и т. п.);
– сотрудничать со сверстниками, работать в паре/группе, вести диалог, учитывая позицию собеседника, а также работать самостоятельно;
– планировать и осуществлять проектную деятельность;
– выполнять задания в различных тестовых форматах, оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности;
– работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе пользоваться средствами информационных и коммуникационных технологий).
Рабочая программа составлена в соответствии с Учебным планом школы; расписанием учебных занятий на 2015 – 2016 учебный год.
Прогнозируемый результат – добиваться оптимально – высокого качества знаний по предмету
3. Учебно – тематический план
№
п\п
Тема
Количество
часов
1
Знакомство, основные элементы речевого этикета
10
2
Мир вокруг меня
10
3
Сказки и праздники
10
4
Я и моя семья
11
5
Мир вокруг нас
11
6
На ферме
10
7
Мир увлечений. Досуг
6
итого
68
Количество часов:
- в неделю- 2 часа,
- в год- 68 часа.
4. Требования к уровню подготовки обучающихся
Работа по учебно-методическим комплексам “Rainbow English” призвана обеспечить достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты
В результате изучения английского языка в начальной школе у учащихся будут сформированы первоначальные представления о роли и значимости английского языка в жизни современного человека и его важности для современного поликультурного мира. Школьники приобретают начальный опыт использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры других народов, осознают личностный смысл овладения иностранным языком. Содержание учебно-методических комплексов “Rainbow English” позволяет заложить основы коммуникативной культуры у младших школьников. Они учатся самостоятельно ставить и решать личностно-значимые коммуникативные задачи, при этом адекватно используя имеющиеся речевые и неречевые средства, соблюдая речевой этикет. Содержание обучения представлено в учебно-методических комплексах занимательно и наглядно, с учетом возрастных особенностей младших школьников. Работа по УМК данной серии будет способствовать дальнейшему формированию у учащихся интереса к английскому языку, к истории и культуре страны изучаемого языка. Это будет способствовать развитию познавательных мотивов, поможет усилить желание изучать иностранный язык в будущем.
Метапредметные результаты
Деятельностный характер освоения содержания учебно-методических комплексов серии “Rainbow English” способствует достижению метапредметных результатов, то есть формированию универсальных учебных действий. Разделы учебников «Учимся самостоятельно» развивают умение учиться, приучают самостоятельно ставить учебные задачи, планировать свою деятельность, осуществлять рефлексию при сравнении планируемого и полученного результатов. Способы презентации нового языкового материала показывают учащимся, каким образом необходимо структурировать новые знания, анализировать объекты с целью выделения существенных признаков и синтезировать информацию, самостоятельно выстраивая целое на основе имеющихся компонентов. Однако наибольшее внимание в данных учебно-методических комплексах уделяется развитию коммуникативных универсальных учебных действий, а именно: формированию умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, овладению монологической и диалогической формами речи, инициативному сотрудничеству речевых партнеров при сборе и обсуждении информации, управлению своим речевым поведением.
Предметные результаты
Основными предметными результатами освоения предлагаемой рабочей программы являются формирование иноязычных коммуникативных умений в говорении, чтении, письме и письменной речи и аудировании; приобретение учащимися знаний о фонетической, лексической, грамматической и орфографической сторонах речи и навыков оперирования данными знаниями; знакомство с общими сведениями о странах изучаемого языка.
Ожидается, что выпускники 2 класса смогут демонстрировать следующие результаты в освоении иностранного языка.
Речевая компетенция
Говорение
Выпускник научится:
участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;
составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
рассказывать о себе, своей семье, друге;
кратко излагать содержание прочитанного текста.
Аудирование
Выпускник научится:
понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально / невербально реагировать на услышанное;
понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок в аудиозаписи, построенных в основном на знакомом языковом материале;
использовать зрительные опоры при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Чтение
Выпускник научится:
соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;
читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале;
находить в тексте необходимую информацию в процессе чтения.
Письмо и письменная речь
Выпускник научится:
выписывать из теста слова, словосочетания и предложения;
в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту.
Языковая компетенция
Графика, каллиграфия, орфография
Выпускник начальной школы научится:
воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов); устанавливать звуко-буквенные соответствия;
пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;
списывать текст;
отличать буквы от знаков транскрипции; вычленять значок апострофа;
сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка;
группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
оформлять орфографически наиболее употребительные слова (активный словарь).
Фонетическая сторона речи
Выпускник научится:
различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков (долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными);
находить в тексте слова с заданным звуком;
вычленять дифтонги;
соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе, не ставить ударение на служебных словах (артиклях, предлогах, союзах);
соблюдать основные ритмико-интонационные особенности предложений (повествовательное, побудительное, общий и специальные вопросы);
членить предложения на смысловые группы и интонационно оформлять их;
различать коммуникативные типы предложений по интонации;
Лексическая сторона речи
Выпускник научится:
узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы (приблизительно в объеме 400 единиц), обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в соответствии с коммуникативной задачей;
использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые клише, оценочную лексику в соответствии с коммуникативной задачей;
использовать в речи элементы речевого этикета, отражающие культуру страны изучаемого языка;
узнавать сложные слова, определять значение незнакомых сложных слов по значению составляющих их основ (bedroom, apple tree etc.);
узнавать конверсивы, выводить их значение (chocolate — chocolate cake, water — to water);
опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования.
Грамматическая сторона речи
Второклассник научится:
использовать в речи основные коммуникативные типы предложений (повествовательное, побудительное, вопросительное), соблюдая правильный порядок слов;
оперировать в речи отрицательными предложениями;
формулировать простые (нераспространенные и распространенные) предложения, предложения с однородными членами, сложноподчиненные предложения;
оперировать в речи сказуемыми разного типа — а) простым глагольным (He reads); б) составным именным (He isa pupil. He is ten.); составным глагольным (I can swim. I like to swim.);
оперировать в речи безличными предложениями (It is spring);
образовывать формы единственного и множественного числа существительных;
использовать предлоги для обозначения пространственных соответствий ( on, in, under, by);
оперировать вопросительными конструкциями: What is it…?,Is it…?, Who is it?, Where are you from?, How old are you?, What’s the time?, What’s your name? и отвечать на них.
использовать в речи личные местоимения;
оперировать в речи формами неопределённого артикля;
использовать в речи союз or;
использовать в речи структуру I see.
5.Календарно – тематическое планирование
Корректи ровка
1. Знакомство, основные элементы речевого этикета
1.
Техника безопасности. Введение в предмет. Знакомство со странами изучаемого языка. Приветствие, знакомство
CD№1 презентация №4
01.09
2.
Приветствие. Знакомство. Буквы Bb, Dd, Kk, Ll, Mm,Nn
CD№1
презентация №2
07.09
3.
Приветствие. Знакомство. Буквы Tt, Ss, Gg,Yy
CD №1
08.09
4.
Приветствие. Знакомство.Диалог. Буквы Ff, Рр, Vv, Ww
CD №1
14.09
5.
Приветствие. Знакомство. Диалог. Буквы Hh, Jj, Zz ,Ii
CD №1
15.09
6.
Приветствие. Знакомство. Домашние животные
CD №1
21.09
7.
Приветствие. Знакомство на улице
CD №1
22.09
8.
Приветствие. Знакомство. Домашние животные. Буквы Rr, Cc, Xx
CD №1
28.09
9.
Приветствие. Знакомство. Прощание. Буква Uu
CD №1
29.09
10.
Приветствие. Знакомство. Прощание. Сочетание букв ee .Основные элементы речевого этикета
CD №1
05.10
2. Мир вокруг меня.
11.
Домашние животные
CD №1
06.10
12.
Домашние животные. Неопределенный артикль в английском языке
CD №1
12.10
13.
Домашние животные. Знакомство с английским алфавитом
CD №1
13.10
14.
Повторение по теме: «Домашние животные».
CD №1
19.10
15.
Проверочная работа №1 по теме: «Домашние животные»
CD №1
20.10
16.
Анализ проверочной работы №1. Страны и города. Знакомство и чтение буквы Aa.
CD №1
26.10
17.
Страны и города. Соединительный союз and
CD №1
27.10
18
Страны и города. Диалог-расспрос
CD №1
09.11
19
Страны и города. Использование лексических единиц big, small в обозначении размера предмета
CD №1
10.11
20
Страны и города.
CD №1
16.11
3.Сказки и праздники
21
Сказочные герои.
CD №1
17.11
22
Сказочные герои. Личное местоимение it
CD №1
23.11
23
Сказочные герои. Использование вопросительных конструкций What is it?
CD №1
24.11
24
Сказочные герои. Буквосочетание or и ar.
CD №1
30.11
25
Сказочные герои. Чтение буквы Ww. Чтение Uu в закрытом слоге.
CD №1
01.12
26
Сказочные герои. Диалог-расспрос
CD №1
07.12
27
Проверочная работа № 2 по теме: «Английский алфавит»
CD №1
08.12
28
Анализ проверочной работы №2 Празднование Нового года
CD №1
14.12
29
Празднование Нового года. Аудирование текста с пониманием основного содержания услышанного с опорой на картинку
CD №1
15.12
30
Празднование Нового года. Местоимения I, he, she, it
CD №1
21.12
4.Я и моя семья.
31
Семья.
CD №1
22.12
32
Члены семьи, их характеристики. Чтение Aa и Ee в открытом слоге
CD №1
28.12
33
Члены семьи, их характеристики. Неопределенный артикль an
CD №1
29.12
34
Техника безопасности
Члены семьи, их характеристики. Сочинительный союз and
11.01
35
Я, мои друзья и домашние любимцы
CD №1
12.01
36
Я, мои друзья и домашние любимцы. Местоимения you, he, she
CD №1
18.01
37
Я, мои друзья и домашние любимцы Интонация вопросительного предложения.
CD №1
19.01
38
Предметы вокруг меня
CD №1
25.01
39
Предметы вокруг меня. Структура вопросительного предложения.
CD №1
26.01
40
Предметы вокруг меня. Игра «Ассоциации»
CD №1
01.02
41
Проверочная работа №3 по теме: «Мир вокруг меня». Анализ проверочной работы №3
02.02
5.Мир вокруг нас
42
Наши родные города
CD №1
08.02
43
Крупные города Европы
CD №1
09.02
44
Сказочные персонажи учебника.
Их характеристики
CD №1
15.02
45
Местонахождение людей и предметов Люди вокруг нас
CD №1
16.02
46
Местонахождение людей и предметов. Буквосочетание th
CD №1
22.02
47
Местонахождение людей и предметов. Количественные числительные
CD №1
23.02
48
Местонахождение людей и предметов. Ролевая игра «Путешествие»
CD№1 презентация №1
29.02
49
Обозначение множественности и ведение счета
CD №1
01.03
50
Обозначение множественности и ведение счета. Буквосочетания ir, er, ur
CD №1
07.03
51
Обозначение множественности и ведение счета. Именование объектов
CD №1
14.03
52
Проверочная работа №4 по теме: «Мир вокруг нас»
15.03
6.На ферме
53
Анализ проверочной работы № 3.
Выражение преференции
CD №1
21.03
54
Выражение преференции. Краткая форма ответа
CD №1
22.03
55
Выражение преференции. Вопросительные предложения
CD №1
04.04
56
Выражение преференции. Структура I like в речи.
CD №1
05.04
57
Профессии людей
CD №1
11.04
58
Профессии людей. Местоположение предметов
CD №1
12.04
59
Животные на ферме
CD №1
18.04
60
Животные на ферме. Английский алфавит
CD №1
19.04
61
Обозначение и выражение времени
CD №1
25.04
62
Жизнь на ферме. Обозначение и выражение времени
CD №1
26.04
7.Мир увлечений.Досуг.
63
Что мы любим делать
CD №1
03.05
64
Что мы любим делать и что мы обычно делаем
CD №1
10.05
65
Что мы любим делать и что мы делаем
CD №1
16.05
66
Итоговая проверочная работа по теме: «Мир вокруг»
CD №1
17.05
67
Анализ итоговой проверочной работы.
Читаем. Говорим. Пишем
CDдиск№1
презентация №3
23.05
68
Игра «Домино с английскими словами»
CD №1
24.05
6. Перечень учебно-методического обеспечения:
Книгопечатная продукция (библиотечный фонд)
1. Учебник английского языка для 2 класса общеобразовательных учреждений в 2-ух частях «Rainbow English», Авторы О.В. Афанасьева, И.В. Михеева – Москва: Дрофа, 2012.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образова-ния / М-во образования и науки Росийской Федерации. — М.: Просвещение, 2010.
3. Примерная программа начального образования по иностранному языку.
4. Рабочие программы к учебно-методическим комплектам «Английский язык» (2—4 классы, серия “Rainbow English”). Авторы О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, Н. В. Языкова, Е. А. Колесникова
5. Двуязычные и одноязычные словари
6. Книги для учителя к УМК «Английский язык» (2-4 классы). Авторы О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.
Книгопечатная продукция (для личного пользования учащихся)
1. Рабочая тетрадь к УМК «Английский язык» ( 2 класс серия «Rainbow English») Ав- торы О. В. Афанасьева, И.В. Михеева – Москва: Дрофа, 2012.
Печатные пособия
1. Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала.
2. Географические карты мира, Европы, Великобритании, США, Австралии на английском языке.
3. Географическая карта России.
4. Плакаты, содержащие необходимый страноведческий материал на английском языке.
5. Символы родной страны и стран изучаемого языка.
6. Портреты выдающихся деятелей науки, культуры, политических деятелей стран изучае-мого языка.
[link]
8. Список ИКТ
CD диск к УМК «Английский язык» (2 класс, серия «Rainbow English»). Авторы О. В. Афанасьева, И. В. Михеева 1.Презентация № 1 «ABC»
2.Презентация №2 «Домашние животные»
3.Презентация №3 «Профессии»
4. Презентация №4 «Времена года»
5. Презентация № 5 «Достопримечательности Англии»
