Конспект урока Жили- были 6 класс, французский язык

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Гремячевская средняя общеобразовательная школа

План урока по теме

«Жили-были»

французский язык, 6 класс.

Выполнила: Лютина Н.М.

учитель французского

языка .

«Il etait une fois»

Цель: развитие коммуникативных навыков по теме писатели и французская литература с использованием ЛЕ по теме.

Задачи:

Практические:

• активизировать употребление языкового и грамматического материала;

• развивать Н и У чтения с пониманием основного содержания;

• развивать Н и У беседы по содержанию прочитанного текста;

Обучающие:

• развивать умения применения полученных знаний на практике;

Развивающие:

• развивать Н и У понимания и осмысления основной информации текста;

• развивать Н и У беседы по прочитанному тексту;

• развивать Н и У передачи содержание текста с опорой на него;

• автоматизировать употребление числительных.

Воспитательные:

• формировать у учащихся культуру чтения, умения внимательно вчитываться в содержание текста, находя нужную информацию;

• формировать интерес к культуре страны изучаемого языка;

Учебно-наглядный материал:

• карта путешествия;

• грамзапись, магнитофон;

• выставка рисунков учащихся с любимыми сказочными героями;

• портреты известных французских писателей, раздаточный материал;

• компьютер.

Ход урока.

1. Начало урока.

(урок начинается со стишка)

Tout est a sa place.

Tout est bien range.

Livres et cahiers

Plumes et encriers

Regles et crayons

Craie, gomme et torchons

Commencons notre lecon.

Comment ca va? Vous etes prets a notre voyage?

Alors nous commencons. Aujourd’hui nous faisonsun petit voyage sur ce petit bateau. Et il nous faut avoir beaucoup de forces et de connaissances

Le trajet de ce voyage c’est le theme de notre lecons.

Le voila il faut nommer les chiffres.

( на экране появляются кружочки с цифрами. Ребята должны их назвать .

Если цифра названа правильно, то кружок переворачивается и появляется буква из которых к концу предложения можно прочитать название темы урока.)

«Il etait une fois»

2. Речевая и фонетическая зарядка.

Premierement faisons nos preparatifs necessaires. Repetons la poesie.

J’ aime beaucoup les contes majiques

C’est fameux, c’est romantique

C’est charmant, c’est poetique

J’aime beaucoup les contes magiques.

Dans notre bagage nous prenons les mots-cles de notre theme.

Devinez quels mots.

Vous aimez les devinettes? Voyons.

C’est une personne qui ecrit un roman, un livre, une histoire(c’est un ecrivain)

C’est une histoire magique.(c’est un conte)

C’est ce qui ecrit les contes.(c’est un conteur)

Alors dans notre voyage nous allons parler

• Des ecrivains,

• des contes,

• des conteurs

3. Notre voyage commence par la mer des contes.

(на экране появляется «Море загадок» «La mer des contes»)

Pour la passer il faut nommer les contes preferes.

(ребята показывают рисунки приготовленные дома с любимыми сказками и называют их.)

Merci pour vos dessins et vos recits.

Je vois bien que vous aimez beaucoup lire.

4.Regardons! Qu’est-ce que c’est?

(на экране появляется остров встреч)

Lisez! C’est l’ile des rendez-vous.

Voyons! Ce sons des photos de qui? Vous les connaissez?

Nommez leurs noms et le siècle de leurs vie s’il vous plait.

(ребята называют писателей и век, в котором они жили)

Nous avons de succes. Nous passons bien l’ile des ecrivains, passons plus loin.

5.(на экране появляется «пролив друзей» «le Detroit des amis»

Вопросно-ответное упражнение.

Что происходит? Наши друзья заколдованы. Нужно им помочь.

Чтобы они снова заговорили и начали снова радовать детей нужно назвать их и уточнить чьи это герои.

Дело это ответственное, поэтому мы будем работать в парах: один называет героя- другой чей это герой.

C’est Gavroche- (C’est le personage de V. Hugo.)

C’est Cosette.- (C’est le personage de V. Hugo.)

C’est le Petit Prince-( C’est le personage de A. de S.-Exuperie etc.)

Nos amis nous dissent grand merci. Depechons- nous!

6. (на экране появляется «волшебный остров» «l’ile magique»

Cet ile est ferme.(на фоне острова появляется замок и ключ.(un cadenzas et une cle) De qui nous allons parler ici?

(проектируется стихотворение по содержанию которого ребята должны догадаться о ком пойдет речь)

On ouvre un recueil on peut rencontrer

Le Cendrillon, le Chat Botte, le Petit Poucet.

Il y a des heros que nous tous aimons.

Le Chat Botte, le Petit Poucet, le Cendrillon.

Alors qu’en pensez-vous de qui nous allons parler?

Vous avez raison, nous allons parler de Charles Perrault.

7. Работа по учебнику.

Ouvrez vos livres a la page 136.

Упр. 1.

Что это? Биография? Почему?

И так что мы о нем знаем?

• Известный французский писатель,

• родился в 1628 году,

• написал много сказок,

• умер в 1703.

Как у всех людей у него есть основные жизненные вехи. Вспомним нашу таблицу «Солнышко»

etudier choisir se marier

Un homme

Un ecrivain

Un conteur

naitre avoir des amis

mourir

devenir célèbre ecrire, composer des livres, publier

des livres.

Повторив основные глаголы по тесту, слушаем текст.

Ecoutez le texte!

Avant de lire le texte faisons l’exsercices 2,3,8.

Мы на волшебном острове , а значит все должно получится. Сделав все упражнения и прочитав текст, мы попробуем сейчас рассказать о нашем герое.

В тексте 3 части

• la famille

• les contes

• popularites

а помогут нам таблица, вопросы к тексту и карточки.

Наташа, Артем и Андрей могут воспользоваться схемой «Солнышко»

Ира, Галя, Света……………….. схемой с датами,

Ваня, Миша, Саша могут пользоваться карточками с ключевыми фразами и словами.

8. Южное теплое течение принесло для нас Сюрприз «Surprise»

Devinez les contes de Charles Perrault.

(ребята отгадывают сказки и учитель достает корзину Красной Шапочки в которой угощения для ребят за отличную работу)

9. Задание на дом.

Упр.1 стр.142.

10. Подведение итогов.

(ребята с помощью карточек передают свое настроение после урока.)