Программа внеурочной деятельности
«Первые шаги в науку» для 5-6 класса
Пояснительная записка
Специфика осмысления опыта современным ребёнком состоит в том, что его опыт необычайно широк, но в значительной степени виртуален, то есть, получен не путём непосредственного общения с окружающим миром, а опосредованно, через средства массовой информации, телевидение и прежде всего компьютер.
Поэтому процесс обучения должен сводиться к выработке навыка истолкования своего опыта. Это достигается тем, что ребенок в процессе обучения учится использовать полученные знания во время выполнения конкретных заданий, имитирующих жизненные ситуации. Решение проблемных творческих продуктивных задач – главный способ осмысления мира.
Программа внеурочной деятельности «Первые шаги в науку» для 5-6 класса предназначена для обучающихся, интересующихся исследовательской деятельностью, и направлена на формирование у обучающихся умения поставить цель и организовать её достижение, способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, чётко планировать действия, быть открытыми для новых контактов и связей, на воспитание подлинно свободной творческой личности.
Актуальность программы внеурочной деятельности «Первые шаги в науку» обусловлена тем, что знания и умения, необходимые для организации учебно-исследовательской деятельности, в будущем станут основой для реализации учебно-исследовательских проектов в среднем и старшем звене школы. Программа внеурочной деятельности «Первые шаги в науку» позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы.
Цель: выявление наиболее способных к творчеству обучающихся и развитие у них познавательных интересов, интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей.
Задачи:
познакомить обучающихся со структурой исследовательской деятельности, со способами поиска информации;
мотивировать обучающихся на выполнение учебных задач, требующих усердия и самостоятельности;
прививать навыки организации научного труда, работы со словарями и энциклопедиями;
прививать интерес к исследовательской деятельности.
В основе формирования исследовательских умений лежит два главных вида учебно-познавательной деятельности обучающихся: проектная деятельность в микрогруппе, практическая работа в библиотечном фонде, а также изучение рекомендаций по организации учебно-исследовательской деятельности.
Система занятий сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей начальными навыками самостоятельного поиска, отбора, анализа и использования информации.
Развитие личностных качеств и способностей школьников опирается на приобретение ими опыта разнообразной деятельности: учебно-познавательной, практической, социальной.
Программа внеурочной деятельности «Первые шаги в науку» носит развивающий характер.
Занятия разделены на теоретические и практические. Причём проектная деятельность может носить как групповой, так и индивидуальный характер.
Обучающиеся должны уметь:
выдвигать гипотезы и осуществлять их проверку;
работать в группе;
пользоваться словарями, энциклопедиями и другими учебными пособиями;
вести наблюдения окружающего мира;
планировать и организовывать исследовательскую и проектную деятельность.
На программу внеурочной деятельности «Первые шаги в науку»
5 класс отводится по 1 часу в неделю, всего 35 часов.
Тематическое планирование № урока
Наименование тем
Количество часов
1.
Как мы познаём мир. Удивительный вопрос.
1
2.
Что такое проблема.
1
3.
Наблюдение как способ выявления проблем.
1
4.
Что такое исследование? Кто такие исследователи?
1
5.
Что можно исследовать? (тренировочные занятия)
1
6-7.
Как выбрать тему исследования.
Какими могут быть темы исследования.
2
8.
Экскурсия как средство стимулирования исследовательской активности детей.
1
9-10.
Структура и содержание учебно-исследовательской деятельности.
2
11-12.
План работы над учебным исследованием. Объект, предмет и гипотеза исследования.
2
13.
Основные источники получения информации.
1
14.
Эксперименты с реальными объектами.
1
15-16.
Методы исследования.
2
17-18.
Обработка результатов исследования.
2
19-20.
Оформление работы. Подготовка доклада.
2
21-22.
Как правильно делать презентацию. Знакомство с Microsoft Power Point.
2
23.
Оформление списка литературы и использованных электронных источников.
1
24-29.
Тематические учебные исследования.
6
30.
Что такое проект?
1
31-35.
Защита проектов.
5
На программу внеурочной деятельности «Первые шаги в науку»
6 класс отводится по 1 часу в неделю, всего 35 часов.
Тематическое планирование № урока
Наименование тем
Количество часов
1.
Роль исследования в нашей жизни. Классификация проектов.
1
2.
Методы исследования.
Эксперимент. Наблюдение
1
3.
Наблюдение.
Эксперименты с реальными объектами.
1
4.
Работа с текстом. Как подготовиться к защите исследовательской работы?
1
5.
Презентация исследовательской работы
1
6-7.
Подготовка к сбору информации. Сбор информации
2
8.
Подведение итогов сбора информации и фиксация найденной информации в информационном проекте
1
9-10.
Ориентировочное планирование этапов работы над проектами
2
11-12.
План работы над учебным исследованием. Объект, предмет и гипотеза исследования.
2
13.
Основные источники получения информации.
1
14.
Эксперименты с реальными объектами.
1
15-16.
Методы исследования.
2
17-18.
Обработка результатов исследования.
2
19-20.
Оформление работы. Подготовка доклада.
2
21-22.
Как правильно делать презентацию. Знакомство с Microsoft Power Point.
2
23.
Оформление списка литературы и использованных электронных источников.
1
24-29.
Тематические учебные исследования.
6
30.
Что такое проект?
1
31-35.
Защита проектов.
5
