Пояснительная записка
Рабочая программа предназначена для организации процесса обучения английскому языку в образовательных учреждениях основного общего образования на основе линии УМК «Английский в фокусе» 6 класс авторов О.Е. Подоляко, Ю.Е. Ваулиной, В. Эванс, Д. Дули.
Рабочая программа разработана на основе:
Закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012;
Федерального государственного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года №1897);
Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский);
Авторской программы курса английского языка к УМК «Английский в фокусе» под редакцией В.Г. Апалькова, Ю.Е. Ваулиной, О.Е. Подоляко, по английскому языку для 5-9 классов общеобразовательных учреждений.
Данная Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и примерных программ по английскому языку и дает распределение учебных часов по разделам и темам курса, указывается последовательность изучения разделов с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся.
Программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить конкретное представление о целях, содержании, стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета иностранный язык; предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов.
В Рабочей программе раскрыто содержание изучаемого материала, пути формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития учащихся.
Рабочая программа составлена с учётом индивидуальных особенностей обучающихся 6 класса.
Общая характеристика учебного предмета
Основная школа – вторая ступень общего образования. Она является важным звеном, которое соединяет все три ступени общего образования: начальную, основную и старшую. Данная ступень характеризуется наличием значительных изменений в развитии обучающихся, так как к моменту начала обучения в основной школе у них расширился кругозор и общее представление о мире, сформированы элементарные коммуникативные умения на иностранном языке в четырех видах речевой деятельности, а также общеучебные умения, необходимые для изучения иностранного языка как учебного предмета; накоплены некоторые знания о правилах речевого поведения на родном и иностранном языках.
На этой ступени совершенствуются приобретенные ранее знания, навыки и умения, увеличивается объем используемых учащимися языковых и речевых средств, улучшается качество практического владения иностранным языком, возрастает степень самостоятельности обучающихся и их творческой активности.
В основной школе усиливается роль принципов когнитивной направленности учебного процесса, индивидуализации и дифференциации обучения, большее значение приобретает освоение современных технологий изучения иностранного языка, формирование учебно-исследовательских умений, осознание места и роли родного и иностранных языков в целостном поликультурном, полиязычном мире как средств общения, познания, самореализации и социальной адаптации. Все это позволяет расширить связи английского языка с другими учебными предметами, способствует иноязычному общению обучающихся с обучающимися из других классов и школ, например, в ходе проектной деятельности с ровесниками из других стран, в том числе и через Интернет, содействует их социальной адаптации в современном мире.
Английский язык как учебный предмет характеризуется:
межпредметностью – содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики;
многоуровневостью – с одной стороны, необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой – умениями в четырех видах речевой деятельности;
полифункциональностью – может выступать как цель обучения и как средство приобретения знаний в самых различных областях знания.
Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у обучающихся целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.
Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор обучающихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования обучающихся.
Формирование коммуникативной компетенции (т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка) неразрывно связано и с социокультурными знаниями и УУД, выступающими как способы общения и средства познавательной деятельности.
Место учебного предмета в учебном плане
Иностранный язык как учебный предмет наряду с родным языком и литературой входит в образовательную область «Филология», закладывая основы филологического образования и формируя коммуникативную культуру школьников.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение английского языка во 6-м классе на этапе основного общего образования в объеме 105 часов. В учебном плане средней общеобразовательной школы отводится 105 часов, в неделю 3 часа. Резервное время, предусмотренное в Примерной программе, использовано для реализации авторского подхода в изучении английского языка, разнообразия форм, организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.
Результаты обучения английскому языку в 6 классе
Личностные результаты:
формирование мотивации изучения иностранного языка;
осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление к совершенствованию собственной речевой культуры;
формирование межкультурной компетенции в межкультурной коммуникации;
развитие целеустремленности, креативности, трудолюбия, дисциплинированности;
стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и народов англоговорящих
стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры.
Метапредметные результаты:
развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
развитие навыков работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение информации;
развитие смыслового чтения, включая умение выделять основную мысль, главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
осуществление регулятивных действий самоконтроля, самооценки.
Предметные результаты:
В коммуникативной сфере (т.е. владении иностранным языком как средством общения):
Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:
в говорении:
начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета;
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику;
делать краткие сообщения по темам: взаимоотношения в семье, с друзьями; внешность; досуг и увлечения; переписка; школа и школьная жизнь; изучаемые предметы и отношение к ним; каникулы; родная страна и страна изучаемого языка; столицы и их достопримечательности.
в аудировании:
воспринимать на слух и понимать речь учителя и одноклассников;
понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделяя значимую информацию, определить тему и выделить главные факты.
в чтении:
в письменной речи:
заполнять анкеты и формуляры;
писать поздравления, личные письма с опорой на образец;
составлять план или тезисы устного или письменного сообщения.
Языковая компетенция (владение языковыми средствами):
применение правил написания слов;
адекватное произношение и различение на слух звуков английского языка; соблюдение правил ударения в словах и фразах;
соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов;
распознавание и употребление в речи значений изученных слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета;
знание способов словообразования;
знание признаков изученных грамматических явлений.
Социокультурная компетенция:
знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка;
употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета (реплик-клише), принятых в странах изучаемого языка;
знание некоторых распространенных образцов фольклора (скороговорки, поговорки, пословицы);
знакомство с образцами художественной и публицистической литературы;
представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка.
Компесаторная компетенция:
умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приеме информации за счет использования контекстуальной догадки, переспроса, жестов, мимики.
В познавательной сфере:
владение приемами работы с текстом: умение пользоваться определенной стратегией чтения/аудирования в зависимости от коммуникативной задачи;
умение действовать по образцу при выполнении упражнений;
умение пользоваться справочным материалом.
В ценностно-ориентационной сфере:
представление о языке как средстве выражения чувств, основе культуры мышления;
приобщение к ценностям мировой культуры через источники информации на иностранном языке.
В эстетической сфере:
В трудовой сфере:
В физической сфере:
Содержание учебного предмета
Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, реализуется в воспитательном, познавательном (социокультурном) и учебном аспектах иноязычной культуры и включает следующие темы:
Школа и школьная жизнь. Изучаемые предметы и отношение к ним. Школьные предметы. Школы в России и Великобритании. Школьная жизнь. Межпредметные связи. Жизнь подростков в Великобритании. Переписка с зарубежными сверстниками.
Мир вокруг нас. Родная страна и страна изучаемого языка. Страны и национальности. Личные вещи. Англоговорящие страны. Знаменитые люди и киногерои.
Городская (сельская) среда проживания. Мой день. Место, где я живу. Моя квартира. Моя комната. Правила дорожного движения. Виды транспорта.
Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями в школе. Внешность и характер человека.
В мире животных. В зоопарке. Мой любимец. Проблемы экологии. Защита окружающей среды.
Учимся, работаем, отдыхаем. Мой рабочий день. Выходные. Режим труда и отдыха. Отказ от вредных привычек.
Времена года. Праздники. Праздники в России и англоговорящих странах. Еда и напитки. Как заказать цветы. Написание открытки. Сбалансированное питание
Досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино, кафе, магазина). Досуг. Покупка подарка. Заказ столика в кафе. Кафе и закусочные в Великобритании. Молодежная мода.
Каникулы и их проведение в различное время года. Виды отдыха. Летний отдых. Бронирование номера в гостинице.
Тематическое планирование
В тематическое планирование по английскому языку включен ряд уроков по проектной методике как способ речевого взаимодействия обучающихся. Использование метода проектов на уроке способствует акцентированию деятельностного подхода в целостном коммуникативно-ориентированном характере языкового образования.
Формы промежуточного и итогового контроля: самостоятельные работы, лексико-грамматические тесты, словарные диктанты, письменные контрольные работы, проекты.
Содержание модуля Характеристика деятельности учащихся
1-11
Кто есть кто?
Вводный урок
Члены семьи
Кто ты?
Моя страна
Великобритания
Журнал “Spotlight on Russia” Семьи
Знакомство, приветствия
Межпредметные связи: «География»
Контрольная работа1
Домашнее чтение (эпизод1)
Работа над языковым портфелем
(11 ч.)
Осваивают во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Я, моя семья, моя страна».
Учатся приветствовать, знакомиться, представлять людей при знакомстве.
Воспринимают на слух информацию и выражают своё понимание в требуемой форме.
Описывают семейные фотографии.
Осваивают образование количественных и порядковых числительных
Осваивают в связной речи грамматические структуры с глаголами to be, to have; вопросительными словами; притяжательным падежом существительных
(Possessive сase); притяжательными местоимениями обеих форм (Possessive adjectives, Possessive pronouns).
12-21
Вот и мы!
Время радости
У меня дома
Мой микрорайон
Знаменитые улицы
Журнал “Spotlight on Russia” Дачи
Заявка на обслуживание
Межпредметные связи: «Математика»
Контрольная работа2
Домашнее чтение (эпизод2)
Работа над языковым портфелем
( 10 ч.)
Осваивают во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Я и мир вокруг меня».
Учатся вести разговор о времени и дате.
Учатся описывать окрестности своего дома (микрорайон).
Ведут диалог, высказывают свою просьбу, предложение.
Читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме.
Осваивают образование порядковых числительных.
Осваивают употребление a/an, some/any c существительными в единственном и во множественном числе.
Осваивают в связной речи структуры с предлогами места.
22-31
Дорожное движение
Безопасность на дороге
В движении
С ветерком!
Виды транспорта в Лондоне
Журнал “Spotlight on Russia” Метро
Как пройти…? Межпредметные связи: «Искусство»
Контрольная работа3
Домашнее чтение (эпизод3)
Работа над языковым портфелем
(10 ч.)
Осваивают во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Виды транспорта, правила дорожного движения, дорожные знаки».
Учатся спрашивать и объяснять дорогу. Систематизируют новые лексические единицы для осознанного усвоения (используя spider grams).
Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, интервью).
Ведут диалог, высказывают свою просьбу, предложение.
Читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме.
Осваивают образование форм повелительного наклонения.
Осваивают в связной речи грамматические структуры с глаголом can/can’t для выражения значения способности, разрешения, запрещения.
32-41
День школьника
День и ночь – сутки прочь
Как насчет…?
Мой любимый день
Жизнь подростков в Великобритании
Журнал “Spotlight on Russia”
Привет!
Назначение/отмена встречи
Межпредметные связи: «Математика»
Контрольная работа4
Домашнее чтение (эпизод4)
Работа над языковым портфелем
(10 ч.)
Осваивают во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «День школьника: школа, досуг».
Выражают свои предпочтения и вкусы в пределах изучаемой темы.
Осознают себя гражданином своей страны и мира.
Читают текст с выборочным пониманием информации. Составляют рассказ на основе прочитанного. Расспрашивают адресата о его жизни и делах, сообщают то же о себе. Ведут беседу, соблюдая нормы речевого этикета. Стремятся к лучшему осознанию культуры других стран, развивают умения планировать свое речевое и неречевое поведение.
Формируют проектные умения работать с различными источниками информации.
Осваивают употребление наречий частотности.
Обобщают использование грамматического времени
Present Simple (формообразование, употребление, орфография).
42-52
Праздники
Время праздников
Отпразднуем!
Особые дни
Шотландские игры
Журнал “Spotlight on Russia” Белые ночи
Как заказывать цветы
Межпредметные связи: «Литература» Контрольная работа5
Домашнее чтение (эпизод5)
Контрольная работа 1-5
Работа над языковым портфелем
(11 ч.)
Осваивают во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Праздники».
Выражают свое мнение и расспрашивают о мнении собеседника в пределах данной темы.
Передают основное содержание, основную мысль прочитанного.
Читают текст с выборочным пониманием информации.
Составляют связный текст об одном из праздников. Высказывают просьбу, предложение.
Осваивают употребление глаголов to make и to do.
Повторяют грамматическое время Present Continuous в различных контекстах употребления.
53-62
Досуг
Свободное время
Игра!
Скоротаем время! Настольные игры
Журнал “Spotlight on Russia” Свободное время
Покупка подарка
Межпредметные связи: «Технология»
Контрольная работа6
Домашнее чтение (эпизод6)
Работа над языковым портфелем
(10 ч.)
Осваивают во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Досуг».
Выражают свои вкусы и предпочтения, обосновывают свой выбор.
Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы.
Читают текст с выборочным пониманием информации.
Начинают/поддерживают и заканчивают беседу в стандартных ситуациях общения.
Формируют проектные умения.
Осваивают способ словообразования сложных существительных.
Повторяют в сопоставлении грамматические времена Present Simple и Present Continuous с расширением контекстов употребления.
63-72
Прошлое и настоящее
В прошлом
Памятный день
Они были первыми. Уолт Дисней
Известные киногерои
Стальной человек
Журнал “Spotlight on Russia” Слава
В бюро находок
Межпредметные связи: «История»
Контрольная работа 7
Домашнее чтение (эпизод7)
Работа над языковым портфелем
(10 ч.)
Осваивают в разных контекстах во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Прошлое и настоящее», в том числе прилагательные антонимы и прилагательные, выражающие эмоциональное состояние.
Составляют связное описание местности (в прошлом) и повествование о событиях в прошлом.
Сообщают и запрашивают информацию биографического характера.
Начинают/поддерживают и заканчивают беседу в стандартных ситуациях общения.
Ищут и выделяют нужную информацию, обобщают и фиксируют её.
Осваивают образование и использование во всех видах речевой деятельности форм прошедшего времени (Past
Simple).
73-82
Правила и распорядки
Таковы правила
А давай…?
Правила и инструкции
Вершины мира
Журнал “Spotlight on Russia”
Московский зоопарк
Заказ театральных билетов
Межпредметные связи: «Естествознание»
Контрольная работа 8
Домашнее чтение (эпизод8)
Работа над языковым портфелем
(10 ч.)
Осваивают во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Правила проживания и условия пребывания».
Выдвигают и принимают предложения, отказываются от предложений.
Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывая свое мнение.
Читают текст с выборочным пониманием информации.
Формируют проектные умения, готовят материал для проведения презентации в наглядной форме.
Учатся выражать долженствование и отсутствие необходимости (модальные глаголы и их эквиваленты).
Осваивают способы образования и употребления степеней сравнения прилагательных.
Осваивают способы образования и употребления Past Simple.
83-92
Еда, напитки
Еда и напитки
Что в меню?
Давай готовить!
Кафе и закусочные в Великобритании
Журнал “Spotlight on Russia” Грибы
Заказ столика в кафе
Межпредметные связи: «Кулинария»
Контрольная работа 9 Домашнее чтение (эпизод9)
Работа над языковым портфелем
(10 ч.)
Осваивают во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Еда, напитки».
Осваивают клише речевого этикета при выражении просьбы или высказывании предложения.
Учатся делать заказ в кафе или ресторане.
Развивают культуру питания как составляющую здорового образа жизни, уважение к традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира.
Повторяют исчисляемые и неисчисляемые существительные и их употребление с неопределенными местоимениями.
Практикуются в использовании грамматических времен Present Simple, Present Continuous, Past Simple в разных видах речевой деятельности.
93-105
Свободное время
Планы на каникулы
Какая погода?
Выходные с удовольствием
В Эдинбург на каникулы
Журнал “Spotlight on Russia” Сочи
Бронирование номера в гостинице
Межпредметные связи: «География»
Контрольная работа 10
Домашнее чтение (эпизод 10)
Работа над языковым портфелем
Итоговый тест
Анализ итогового теста
Конкурс презентаций и проектов (13 ч.)
Осваивают во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Свободное время, каникулы».
Осваивают клише речевого этикета, для того чтобы дать или спросить разрешение.
Учатся делать заказ на номер в отеле.
Развивают интерес к достопримечательностям как своей страны, так и других стран, приобщаясь к мировой культуре.
Читают аутентичный текст с полным пониманием содержания. Обсуждают места для проведения отдыха.
Понимают, какую роль владение иностранным языком играет в современном мире.
Повторяют грамматические формы обозначения будущего действия: практикуют использование грамматических времен Present Continuous, Future Simple и конструкцию to be going to в разных видах речевой деятельности.
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
1. Английский в фокусе: учебник для 6 класса/Дж.Дули и др. – М.: Express Publishing; Просвещение, 2015
2. Английский в фокусе: рабочая тетрадь к учебнику для 6 класса/Дж.Дули и др. – М.: Express Publishing; Просвещение, 2015
3. Английский в фокусе: книга для учителя к учебнику для 6 класса/Дж.Дули и др. – М.: Express Publishing; Просвещение, 2015
4. Английский в фокусе: языковой портфель к учебнику для 6 класса/Дж.Дули и др. – М.: Express Publishing; Просвещение, 2015
5. Английский в фокусе: книга для чтения к учебнику для 6 класса/Дж.Дули и др. – М.: Express Publishing; Просвещение, 2015
6. Английский в фокусе: сборник тестов к учебнику для 6 класса/Дж.Дули и др. – М.: Express Publishing; Просвещение, 2015
7. CD для работы в классе и дома
8. Интернет-страница курса ( [link]
Д
К
Д
Календарно-тематическое планирование
Дата
Наименование раздела программы
Тема урока
Элементы содержания
Коммуникативные задания
Социально-культурная информация
Форма контроля
Домашнее задание
1
Ознакомление с УМК “Spotlight” Вводный урок
Грамматика
to be, to have
вопросительные слова
2
Социально-бытовая сфера
Я и моя семья, мои друзья
Члены семьи
Лексика
Age, aunt, cousin, curly, fat, grey, height, husband, middle-aged, parents, straight, twins, uncle, wavy, wife, be in one’s early/mid/late sixties, be married, facial features
Грамматика
Притяжательный падеж, притяжательные местоимения упр.7 стр.7
Аудирование
Аудирование текста упр.3 стр.6
Чтение
Просмотровое и поисковое чтение – письмо другу о своей семье упр.3 стр.6
Говорение
Описание внешности упр.6 стр.7
Письмо
Письмо другу о себе и своей семье упр.8 стр.7
SBупр.8 стр.7,
WB стр.5
3
Социально-бытовая сфера
Я, моя семья, мои друзья
Кто ты? Притяжательные местоимения
Лексика
Nationality, postcode, skateboard, surname, alarm clock, credit card, date of birth, driving licence, identity card, join a club, membership card, register a library, expiry date, identification number
Грамматика
Притяжательные местоимения (абсолютная форма) упр.3, 4 стр.8
Аудирование
Аудирование текста упр.2 стр.8
Чтение
Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – диалог: запись в видеоклуб упр.2 стр.8
Говорение
Предоставление/запрос информации личного характера упр.6 стр.9
Представление человека по его удостоверению личности упр.7 стр.9
Письмо
Библиотечный формуляр друга с.9-9
Самостоятельная работа (unit 1a)
SB упр.9 стр.9,
WB стр.6
4
Социально-культурная сфера
Страна изучаемого языка и моя страна
Моя страна
Лексика
Compass, east, exactly, north, northeast, southwest, south, west, Brazil/Brazilian, Chile/Chilean, Poland/Polish, Spain/Spanish, desert, include, location, valley
Аудирование
Аудирование текста упр.3 стр.10
Чтение
Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – статья о Чили упр.3 стр.10
Говорение
Описание местонахождения упр.2 стр.10
Высказывание на основе прочитанного упр.4 стр.10
Письмо
Короткий текст о своей стране у.5с.10
Сведения о Чили
Самостоятельная работа (unit 1b)
SB упр.5 стр.10,
WB стр.7
5
Социально-культурная сфера
Страна изучаемого языка и моя страна
Великобритания
Лексика
Population, as well as, Edinburgh, Ireland, Scotland, Wales, currency, Belfast, Cardiff
Аудирование
Аудирование текста упр.1b стр.11
Чтение
Поисковое чтение – краткие сведения о Великобритании упр.2а стр.11
Говорение
Рассказ на основе прочитанного с использованием географической карты упр.2с стр.11
Письмо
Опорная схема к тексту.
Краткие сведения и связный текст о своей стране упр.3 стр.11
Сведения о Великобритании
Самостоятельная работа (unit 1с)
SB упр.3 стр.11,
WB стр.8
6
Социально-бытовая сфера
Я, моя семья, мои друзья
Семьи
Чтение
Изучающее чтение – интервью
Говорение
Сравнительное высказывание; обсуждение текста; интервью
Письмо
Текст для журнала о себе и своей семье
WB стр.9
7
Социально-бытовая сфера
Я, моя семья, мои друзья
Знакомство, приветствия
Фонетика
[ e] – [e]
A (Sam) – e (Ted) упр.4 стр.12
Аудирование
Аудирование текста упр.2 стр.12
Чтение
Поисковое чтение диалоги упр.2с.12
Говорение
Диалоги этикетного характера упр.3 стр.12
WB стр.10
8
Социально-культурная сфера
Мир вокруг меня
Земля (география)
Лексика
Earth, greet, per cent, total, solar system, diameter, distance, conditions, suitable for life, surface area
Чтение
Поисковое чтение – текст, включающий таблицу упр.1-3 стр.13
Говорение
Рассказ на основе прочитанного с использованием географической карты упр.4 стр.13
Географические сведения о планете Земля
Домашнее чтение (эпизод 1)
9
Социально-культурная сфера Мир вокруг меня
Домашнее чтение «Алиса в стране чудес» (эпизод 1).
Знакомство с английской сказкой
Повторить пройденный материал
10
Работа над языковым портфелем. Подготовка к контрольной работе
Повторить пройденный материал
11
Контроль изученного в модуле
К/р№1
12
Социально-бытовая сфера
Я, моя семья, мои друзья
Введение модуля 2 “Here We are”. Время радости
Фонетика
Порядковые числительные упр.3 стр.16
Лексика
At midnight, at midday, event, graduation, invitation, noon, take place, Halloween, occasion, Trick or treat!
Грамматика
Порядковые числительные упр.3 стр.16
Предлоги места упр.6 с.17
Аудирование
Аудирование текста упр.1 стр.16
Чтение
Просмотровое, поисковое чтение – приглашение на праздник упр.1 стр.16
Говорение
Микродиалог: о дате, времени, о дне рождения упр.4, 5, 7 стр.17
Письмо
Открытка-приглашение упр.8 стр.17
Ознакомление как составлять приглашения
SB упр.8 стр.17,
WB стр.11
13
Социально-бытовая сфера
Я, моя семья, мои друзья
У меня дома
Фонетика
[w] w (we, why) Wh (when, whom) упр.9 с.18
Лексика
Basin, bathtub, carpet, ceiling, cooker, cushion, expensive, fireplace, mirror, sink, study, vase, do one’s best, move a house, give sb a hand, Watch out! Calm down!
Грамматика
A(an)/some/any упр.3 с.18
Предлоги места уп.4, 5 с.17
Аудирование
Аудирование текста упр.6 стр.19
Чтение
Ознакомительное, поисковое чтение – диалог: переезд в новый дом упр.6, 7 стр.19
Говорение
Диалог: переезд в новый дом упр.8 стр.19
Письмо
Описание своей гостиной упр.10 стр.19
Самостоятельная работа (unit 2a)
SB упр.10 стр.19,
WB стр.12
14
Социально-бытовая сфера
Я, моя семья, мои друзья
По соседству. Мой микрорайон
Лексика
Bank, café, neighbourhood, coffee shop
Аудирование
Аудирование с выборочным пониманием заданной информации упр.2 стр.20
Аудирование текста упр.3 стр.20
Чтение
Ознакомительное, поисковое чтение – диалог: текст о микрорайоне упр.3 стр.20
Письмо
Описание своего микрорайона упр.4 стр.20
Самостоятельная работа (unit 2b)
SB упр.4 стр.20,
WB стр.13
15
Социально-культурная сфера
Страна изучаемого языка и родная страна
Знаменитые улицы
Лексика
Avenue, boulevard, lane, road, pavement, narrow, power, store, fashionable, outdoor café
Чтение
Ознакомительное, поисковое чтение – диалог: текст о знаменитых улицах упр.1, 2 стр.21
Письмо
Раздел туристического путеводителя упр.3 стр.21
Знакомство со знаменитыми улицами стран изучаемого языка
Самостоятельная работа (unit 2с)
SB упр.3 стр.21,
WB стр.14
16
Социально-культурная сфера
Страна изучаемого языка и родная страна
Дачи
Чтение
Изучающее чтение – статья
Говорение
Описание, сообщение на основе прочитанного; оценочные суждения, обсуждение текста
Письмо
Текст для журнала о своей даче
WB стр.15
17
Социально-бытовая сфера
Я, моя семья, мои друзья
Заявка на обслуживание
Фонетика
[u] – [u:]
oo pool
oo+k book
u pull упр.4 стр.22
Лексика
Come over, heating, plumber
Аудирование
Аудирование текста упр.2 стр.22
Чтение
Ознакомительное, изучающее чтение – диалоги упр.2 стр.22
Говорение
Диалоги этикетного характера .3 с.22
WB стр.16
18
Социально-культурная сфера
Мир вокруг меня
Выполнение плана-чертежа в масштабе
Лексика
Measurements, at the bottom, What’s up? a scale of a map, heel and toe, measure the distance, requiring services, the tap is leaking
Аудирование
Аудирование текста упр.2 стр.23
Чтение
Изучающее чтение – текст, включающий план-чертеж упр.1-2 стр.23
Говорение
Рассказ на основе выполненной графической работы упр.3 стр.23
Письмо
Графическая работа на основе прочитанного упр.3 стр.23
Домашнее чтение (эпизод 2)
19
Социально-культурная сфера Мир вокруг меня
Домашнее чтение «Алиса в стране чудес» (эпизод 2).
Знакомство с английской сказкой
Повторить пройденный материал
20
Работа над языковым портфелем. Подготовка к контрольной работе
Повторить пройденный материал
21
Контроль изученного в модуле
К/р №2
22
Социально-бытовая сфера
Мир вокруг меня
Введение модуля 3 Getting Around”. Безопасность на дороге
Лексика
Clear, cross, dangerous, enter, flow of, park, push, safe, traffic, back seat, bike, lane, bicycle, helmet, lean out of the window, look both ways, on foot, parking zone, seat belt, traffic lights, traffic sign, traffic warden, zebra crossing, annoy, block, brakes, handgrip, kerb, pedestrian, tyre
Грамматика
Повелительное наклонение упр3 стр.26
Аудирование
Аудирование текста упр.4 стр.26
Аудирование с выборочным пониманием заданной информации упр.8 стр.27
Чтение
Прогнозирование содержания текста, просмотровое чтение – буклет по безопасности на дорогах упр.4 стр.26
Говорение
Описание дороги в школу и обратно упр.6 стр.27
Рассказ на основе прочитанного
Письмо
Буклет о правилах дорожной безопасности упр.9 стр.27
SB упр.9 стр.27, WB стр.17
23
Социально-бытовая сфера
Мир вокруг меня
В движении. Модальный глагол can
Лексика
Careful, excellent, gallery, perfect, go straight, go towards, turn green, turn right/left
Грамматика
Модальный глагол can (в значении способности, запрета, разрешения) упр.2, 3 стр.28
Аудирование
Аудирование текста упр.5 стр.29
Аудирование с выборочным пониманием заданной информации упр.4 стр.28
Чтение
Ознакомительное, поисковое чтение – диалог: на уроке вождения у.8 с.29
Говорение
Диалог: на уроке вождения у.8 с.29
Письмо
Плакат с дорожными знаками РФ упр.10 стр.29
Самостоятельная работа (unit 3a)
SB упр.10 стр.29,
WB стр.18
24
Социально-бытовая сфера
Мир вокруг меня
С ветерком! Рассказ о знаменитости
Лексика
Bring, fast, occupation, be born, famous, deserve, fan, jogging, nickname, racing car, driver
Аудирование
Аудирование текста упр.1, 2 стр.30
Чтение
Поисковое чтение – текст о Михаэле Шумахере упр.3 стр.30
Говорение
Рассказ о знаменитости с опорой на резюме
Письмо
Резюме на основе прочитанного упр.2b
Короткая статья об известном спортсмене упр.5 стр.30
Самостоятельная работа (unit 3b)
SB упр.5 стр.30,
WB стр.19
25
Социально-культурная сфера
Страна изучаемого языка и родная страна
Виды транспорта в Лондоне
Лексика
City centre, get around, luggage, underground, a nice view, double-decker(bus), amber, forget, black cab
Аудирование
Аудирование текста упр.1 стр.31
Аудирование с выборочным пониманием заданной информации упр.3 стр.31
Чтение
Просмотровое, поисковое чтение – текст о видах транспорта в Лондоне упр.1 стр.31
Говорение
Диалоги на основе прочитанного упр.2 стр.31
Письмо
Плакат о правилах безопасного вождения в России упр.3 стр.31
Знакомство в видами транспорта в Лондоне
Самостоятельная работа (unit 3с)
SB упр.4 стр.31,
WB стр.20
26
Социально-культурная сфера
Страна изучаемого языка и родная страна
Метро
Чтение
Изучающее чтение – статья
Говорение
Описание, сообщение на основе прочитанного; диалог: в московском метро
Письмо
Текст для журнала о метрополитене и своей любимой станции метро
WB стр.21
27
Социально-бытовая сфера
Я, моя семья, мои друзья
Как пройти…?
Лексика
Townhall
Фонетика
[a:] – [o]
A park
O pot
Аудирование
Аудирование текста упр.3 стр.32
Чтение
Изучающее чтение – диалоги у.3 с.32
Говорение
Диалоги этикетного характера у.4с.32
WB стр.22
28
Социально-культурная сфера
Мир вокруг меня
Что означает красный цвет?
Лексика
Protection, respect, soldier, war, warn
Аудирование
Аудирование текста упр.3 стр.33
Чтение
Поисковое чтение упр.3 стр.33
Говорение
Диалог – обмен мнениями упр.2 стр.33
Сообщение на основе прочитанного упр.5 стр.33
Письмо
Связный текст по теме на основе самостоятельно собранной информации упр.3 стр.33
Сведения о красном цвете
Домашнее чтение (эпизод 3)
29
Социально-культурная сфера Мир вокруг меня
Домашнее чтение «Алиса в стране чудес» (эпизод 3).
Знакомство с английской сказкой
Повторить пройденный материал
30
Работа над языковым портфелем. Подготовка к контрольной работе
Повторить пройденный материал
31
Контроль изученного в модуле
К/р №3
32
Социально-бытовая сфера
Я, моя семья, мои друзья
Введение модуля 4 “Day After Day”. День и ночь – сутки прочь
Фонетика
[s] – [z] – [iz] упр.7 стр.37
Лексика
Catch, cook, fix, kick, kiss, laugh, lose, rarely, teach, go out, have a shower, once/twice a week, dormitory, dungeon, habit, hide and seek, magic tricks
Грамматика
Настоящее простое время упр.3, 4, 5 стр.37
Наречия частотности упр.6 с.37
Говорение
Диалог-интервью о распорядке дня упр.8 стр.37
Чтение
Ознакомительное, просмотровое чтение – викторина про Гарри Поттера упр.2 стр.36
Аудирование
Аудирование текста упр.2 стр.36
Письмо
Связный текст о своем распорядке дня упр.9 стр.37
SB упр.9 стр.37,
WB стр.23
33
Социально-бытовая сфера
Мир моих увлечений
Как насчет…? Общие вопросы в настоящем простом времени
Фонетика
Восклицания упр.10 стр.39
Лексика
Be on, comedy, disgusting, drama, dull, enjoyable, horrible, sitcom, teenager, terrible, thriller, windsurfing, eat out, reality show
Грамматика
Общие вопросы в Present Simple упр.8 стр.39
Аудирование
Аудирование текста упр.6 стр.39
Аудирование с выборочным пониманием основной информации упр.9 стр.39
Чтение
Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – диалог о вкусах и предпочтениях упр.6 стр.39
Говорение
Выражение предпочтений и неприязни, внесение предложений упр.3, 4, 5 стр.38-39
Письмо
Отчет о результатах опроса о любимых ТВ-программах упр.11 с.39
Самостоятельная работа (unit 4a)
SB упр.11 стр.39,
WB стр.24
34
Социально-бытовая сфера
Мир моих увлечений
Мой любимый день
Лексика
Climb, movie, put up, set off, arrive in Moscow/at the airport, build a fire, leisure, scout club, the rest, tie knots
Грамматика
Слова-связки упр.3 стр.40
Аудирование
Аудирование текста упр.2 стр.40
Чтение
Ознакомительное и просмотровое чтение упр.2 стр.40
Говорение
Диалог о своем идеальном дне с.40№4
Письмо
Текст о своем идеальном дне с.40№5
Самостоятельная работа (unit 4b)
SB упр.5 стр.40,
WB стр.25
35
Социально-культурная сфера
Страна изучаемого языка и родная страна
Жизнь подростков в Великобритании
Лексика
Disagree, get along with, playstation, pocket money, semidetached, surf the net, soap opera
Аудирование
Аудирование текста упр.2 стр.41
Чтение
Просмотровое, поисковое чтение – текст о жизни британских подростков упр.1, 2 стр.41
Говорение
Сообщение на основе прочитанного упр.3 стр.41
Письмо
Короткая статья в журнал о жизни российских подростков упр.4 стр.41
Сведения о жизни подростков в Великобритании
Самостоятельная работа (unit 4с)
SB упр.4 стр.41,
WB стр.26
36
Социально-бытовая сфера
Я, моя семья, мои друзья
Привет!
Чтение
Изучающее чтение – статья
Говорение
Сообщение на основе прочитанного
Письмо
Текст для журнала о своем образе жизни
WB стр.27
37
Социально-бытовая сфера
Я, моя семья, мои друзья
Назначение/отмена встречи
Лексика
Appointment, cancel, definitely, worry, feel better, have got a cold, pass doing
Фонетика
[i:] – [i]
ee (beef)
ea (beat)
i (kit)
Аудирование
Аудирование текста упр.2 стр.42
Чтение
Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение упр.1, 2, 3 стр.42
Говорение
Диалоги этикетного характера упр.4 стр.42
Письмо
Связный текст по теме на основе самостоятельно собранного материала упр.7 стр.42
WB стр.28
38
Социально-бытовая сфера
Мир вокруг меня
Вычерчиваем числа
Лексика
Chart, graph
Аудирование
Аудирование текста упр.3 стр.43
Чтение
Поисковое чтение упр.3 стр.43
Говорение
Сообщение, диалог на основе прочитанного упр.4, 5, 6 стр.43
Письмо
Связный текст на основе самостоятельно собранного материала упр.7 стр.43
Домашнее чтение (эпизод 4)
39
Социально-культурная сфера Мир вокруг меня
Домашнее чтение «Алиса в стране чудес» (эпизод 4).
Знакомство с английской сказкой
Повторить пройденный материал
40
Работа над языковым портфелем. Подготовка к контрольной работе
Повторить пройденный материал
41
Контроль изученного в модуле
К/р№4
42
Социально-бытовая сфера
Я, моя семья, мои друзья
Введение модуля 5 “Feasts”. Время праздников
Лексика
Grapes, as for, be busy, be excited, do the dusting, do the gardening, do the shopping, do the washing up, Good luck! make preparations, make a cake, make tea, wish, blow a horn, council workers, play the drums
Грамматика
Утвердительные предложения в Present Continuous упр.4, 5 стр.46
Аудирование
Аудирование с выборочным пониманием заданной информации упр.8 стр.47
Чтение
Ознакомительное, просмотровое чтение – поздравительное сообщение по электронной почте упр.2, 3 стр.46
Говорение
Описание события упр.6 стр.47
Письмо
Открытка-приглашение на праздник упр.9 стр.47
Традиции, связанные с праздниками
SB упр.9 стр.47,
WB стр.29
43
Социально-культурная сфера
Страна изучаемого языка и родная страна
Отпразднуем! Отрицательные и вопросительные предложения в Present Continuous
Лексика
Clean up, cool, costume, dress up, guest, offer, run out of, Thanksgiving Day, bobbing for apples, Guy Fawks’ Day, St.Patrick’s Day, St.Valentine’s Day, gang, pumpkin, terrify, witch, wreath, perform tricks, throw streamers, toffee apple
Грамматика
Отрицательные и вопросительные предложения в Present Continuous упр.7, 8 стр.49
Аудирование
Аудирование текста упр.3 стр.48
Чтение
Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение – диалог о праздничном вечере упр.3, 5 стр.48
Говорение
Обмен мнениями упр.6 стр.49
Письмо
Описание праздника упр.9 стр.49
Традиции праздников Великобритании
Самостоятельная работа (unit 5a)
SB упр.9 стр.49,
WB стр.30
44
Социально-культурная сфера
Страна изучаемого языка и родная страна
Особые дни
Лексика
Colourful, festive, finally, last, pray, whole, have a meal, light lamps, make a speech, put in order, put up decorations, display, goddess, wealth
Аудирование
Аудирование текста упр.3 стр.50
Чтение
Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – речь о национальном празднике упр.2 стр.50
Говорение
Выступление/речь о национальном празднике (на основе прочитанного) упр.5 стр.50
Письмо
Текст речи о национальном празднике упр.6 стр.50
Традиции, связанные с праздниками
Самостоятельная работа (unit 5b)
SB упр.6 стр.50,
WB стр.31
45
Социально-культурная сфера
Страна изучаемого языка и родная страна
Шотландские игры
Лексика
Annual, athlete, before, compete, competition, crowd, pull over, rope, sell out, traditional, try, towards, take place, advertisement, available, upright, hill run, hammer throw, marching band, shot, tree trunk, tossing the caber, tug of war
Аудирование
Аудирование текста упр.3 стр.51
Чтение
Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – статья о национальной традиции упр.2 стр.51
Говорение
Описание иллюстраций к тексту, устное сообщение (на основе прочитанного) упр.4, 5 стр.51
Письмо
Плакат-объявление о традиционном школьном празднике упр.6 стр.51
Традиции, связанные с праздниками
Самостоятельная работа (unit 5с)
SB упр.6 стр.51,
WB стр.32
46
Социально-культурная сфера
Страна изучаемого языка и родная страна
Белые ночи
Чтение
Изучающее чтение – статья
Говорение
Описание иллюстраций к тексту, устное сообщение (на основе прочитанного), обсуждение текста
Письмо
Текст/статья для журнала о традиционном празднике
Традиции, связанные с праздниками
WB стр.33
47
Социально-бытовая сфера
Я, моя семья, мои друзья
Как заказывать цветы
Лексика
Carnation, daisy, quantity, sunflower, tulip, have in mind, include a card, including delivery, a/two dozen (roses)
Фонетика
Различение гласных (ride – red – read, etc.) упр.5 стр.52
Аудирование
Аудирование с выборочным пониманием заданной информации упр.3 стр.52
Чтение
Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение упр.3 стр.52
Говорение
Диалоги этикетного характера у.4с.52
WB стр.34
48
Социально-культурная сфера
Мир вокруг меня
В Зазеркалье
Лексика
Adventure, belt, cravat, create, extract, be offended, I beg your pardon!
Аудирование
Аудирование текста упр.3 стр.53
Чтение
Ознакомительное и поисковое чтение упр.1-3 стр.53
Письмо
Список подарков членам семьи упр.4 стр.53
Домашнее чтение (эпизод 5)
49
Социально-культурная сфера Мир вокруг меня
Домашнее чтение «Алиса в стране чудес» (эпизод 5).
Знакомство с английской сказкой
Повторить пройденный материал
50
Работа над языковым портфелем. Подготовка к контрольной работе
Повторить пройденный материал
51
Контроль изученного в модуле
К/р№5
52
Социально-бытовая сфера
Мир моих увлечений
Введение модуля 6 “Leisure Activities”. Свободное время
Лексика
Brilliant, brochure, learn, novel, PC, photography, print, art museum, be good at, be fond of, be keen on, be mad about, be interested in, go cycling, go on trips, go windsurfing, have fun, acting, leaflet, tiring, Let the good time rock!
Грамматика
Сложные существительные упр.4 стр.56
Связки в предложениях упр.6 стр.57
Аудирование
Аудирование текста упр.3 стр.56
Чтение
Ознакомительное просмотровое чтение – буклет английской школы упр.3 стр.56
Говорение
Опрос о досуге, обобщение результатов опроса упр.6 стр.57
Письмо
Связный текст о любимых видах досуга упр.9 стр.57
SB упр.9 стр.57,
WB стр.35
53
Социально-бытовая сфера
Мир моих увлечений
Игра! Составление диалога о совместном выборе игры
Лексика
Agree, background, billiards, chess, darts, dominoes, enjoy, marbles, monopoly, permanent, prefer, Scrabble, board game, for a change, in the end, jigsaw puzzle, wait for sb
Грамматика
Present Simple and Present Continuous упр.5, 6, 7, 8 стр.59
Аудирование
Аудирование текста упр.3 стр.58
Аудирование с общим пониманием информации упр.9 стр.59
Чтение
Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение – диалог о выборе игр
Упр.3 стр.58
Говорение
Диалог: совместное принятие решения о выборе игры упр.4 стр.58
Письмо
Плакат о любимых играх упр.9 с.59
Самостоятельная работа (unit 6a)
SB упр.10 стр.59,
WB стр.36
54
Социально-бытовая сфера
Мир моих увлечений
Скоротаем время!
Лексика
Dice, grow, island, lonely, parrot, rice, Snakes and Ladders, corn, explore, miss, pawn
Аудирование
Аудирование текста упр.2 стр.60
Чтение
Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение – инструкция к настольной игре
Упр.2 стр.60
Письмо
Настольная игра упр.3 стр.60
Самостоятельная работа (unit 6b)
SB упр.3 стр.60,
WB стр.37
55
Социально-бытовая сфера
Мир моих увлечений
Настольные игры
Лексика
Aim, as much as possible, be/become a success, come up with, at random, customer, discover, design, invent, property, release weapon, bonus points, solve a crime, the scene of crime
Аудирование
Аудирование текста упр.1 стр.61
Чтение
Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – статья об английских/американских настольных играх
Упр.1, 2 стр.61
Говорение
Сообщение по плану (на основе прочитанного) упр.4 стр.61
Письмо
Связный текст о популярной русской настольной игре упр.5 стр.61
Знакомство с английскими/американскими настольными играми
Самостоятельная работа (unit 6с)
SB упр.5 стр.61,
WB стр.38
56
Социально-бытовая сфера
Мир моих увлечений
Свободное время
Чтение
Изучающее чтение –статья
Говорение
Сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста
Письмо
Статья для журнала о своем досуге
WB стр.39
57
Социально-бытовая сфера
Я, моя семья, мои друзья
Покупка подарка
Лексика
Wrap, chess board, hang gliding plane
Фонетика
[o:] – [ ε:] O+r (port)
A+l/k (chalk)
e/u/i+r (girl) упр.5 стр.62
Аудирование
Аудирование текста упр.3 стр.62
Чтение
Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение упр.2, 3 стр.62
Говорение
Диалоги этикетного характера у.4с.62
WB стр.40
58
Социально-бытовая сфера
Мир моих увлечений
Кукольный театр
Лексика
Puppet, rubber, wooden, attach, glue, marionette, puppeteer, scissors, string
Аудирование
Аудирование текста упр.2 стр.63
Чтение
Ознакомительное и поисковое чтение упр.2, 3 стр.63
Письмо
Изготовление пальчиковой куклы по инструкции упр.4 стр.63
Домашнее чтение (эпизод 6)
59
Социально-культурная сфера Мир вокруг меня
Домашнее чтение «Алиса в стране чудес» (эпизод 6).
Знакомство с английской сказкой
Повторить пройденный материал
60
Работа над языковым портфелем. Подготовка к контрольной работе
Повторить пройденный материал
61
Контроль изученного в модуле
К/р№6
62
Социально-культурная сфера
Мир вокруг меня
Введение модуля 7 “Now and Then”. В прошлом
Лексика
Ago, crowded, deserted, empty, mine, modern, quiet, ruined, wealthy, ghost town, last night/week, even, saloon
Грамматика
Past Simple (правильные глаголы) упр.4, 5 стр.66
Фонетика
[t] – [d] – [id] упр.6 стр.67
Where – were упр.9 стр.67
Аудирование
Аудирование текста упр.3 стр.66
Аудирование с общим пониманием информации упр.9 стр.67
Чтение
Ознакомительное поисковое чтение упр.3 стр.66
Говорение
Интервью о родном городе упр.8 стр.67
Письмо
Описание места упр.10 стр.67
SB упр.10 стр.67,
WB стр.41
63
Социально-культурная сфера
Страна изучаемого языка и родная страна
Дух Хэллоуина
Лексика
Creature, knock, miserable, naughty, puzzled, rush, shout, stairs, stressed, suddenly, worried, by the time, anyway, fortnight, huge owl, scream
Грамматика
Past Simple (неправильные глаголы) упр.4, 5 стр.68
Аудирование
Аудирование текста упр.2 стр.68
Аудирование с общим пониманием информации упр.6 стр.69
Чтение
Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – «страшный» рассказ упр.2, 3 стр.68
Говорение
Устный рассказ по плану упр.7 стр.69
Письмо
Рассказ на конкурс «Памятный день» упр.8 стр.69
Праздники Великобритании
Самостоятельная работа (unit 7a)
SB упр.8 стр.69,
WB стр.42
64
Социально-культурная сфера
Мир вокруг меня
Они были первыми.
У. Дисней
Лексика
Biography, death, die, garage, live on, receive, in his lifetime, sound film, alive, cartoon, generation, sketch, studio, academy award, in total
Аудирование
Аудирование текста упр.1 стр.70
Чтение
Поисковое чтение – биографический текст о У. Диснее упр.1, 2 стр.70
Говорение
Ролевая игра (интервью) упр.4 стр.70
Письмо
Краткая биография выдающегося деятеля прошлого упр.5 стр.70
Самостоятельная работа (unit 7b)
SB упр.5 стр.70,
WB стр.43
65
Социально-культурная сфера
Страна изучаемого языка и родная страна
Известные киногерои. Стальной человек
Лексика
Adult, bullet, cape, helpless, just, invisible, make up, powerful, rescue, smart, superhero, trunks, fight, criminals, gain strength, in order to, adopt, fantasy, leap, rocket
Аудирование
Аудирование текста упр.3 стр.71
Чтение
Просмотровое и поисковое чтение – статья о Супермене – американском киногерое-символе упр.3 стр.71
Говорение
Пересказ текста упр.4 стр.71
Письмо
Связный текст о российском «герое нашего времени» упр.5 стр.71
Самостоятельная работа (unit 7с)
SB упр.5 стр.71,
WB стр.44
66
Социально-культурная сфера
Страна изучаемого языка и родная страна
Слава
Чтение
Изучающее чтение – статья о А.С.Пушкине
Говорение
Сообщение на основе прочитанного
Письмо
Викторина о жизни и творчестве А.С.Пушкина. Стихотворение
WB стр.45
67
Социально-культурная сфера
Мир вокруг меня
В бюро находок
Лексика
Report, lost property, handle, item, leather
Фонетика
[i:] – [I ]
e, ee (see)
ea/ee + r (beer) упр.5 стр.72
Аудирование
Аудирование текста упр.3 стр.72
Чтение
Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение упр.2, 3 стр.72
Говорение
Диалоги этикетного характера у.4с.72
WB стр.46
68
Социально-культурная сфера
Мир вокруг меня
Играя в прошлое
Лексика
Century, common, familiar, poor, build, bricks, rocking horse, run a home, imagination, at the touch, clay and wax, the Victorian times, throughout the ages, tool kit
Аудирование
Аудирование текста упр.1 стр.73
Чтение
Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение упр.1, 2, 3 стр.72
Говорение
Сообщение на основе прочитанного упр.4 стр.72
Письмо
Плакат о популярных игрушках прошлого в России (на основе самостоятельно собранной информации) упр.5 стр.72
Сведения о старинных игрушках
Домашнее чтение (эпизод 7)
69
Социально-культурная сфера
Мир вокруг меня
Домашнее чтение «Алиса в стране чудес» (эпизод 7).
Знакомство с английской сказкой
Повторить пройденный материал
70
Работа над языковым портфелем. Подготовка к контрольной работе
Повторить пройденный материал
71
Контроль изученного в модуле
К/р№7
72
Социально-бытовая сфера
Я, моя семья, мои друзья
Введение модуля 8 “Rules and Regulations”. Таковы правила
Лексика
Campus, cottage, tidy, get permission, it’s forbidden, it’s not allowed, kitchen appliances, remove sth from, types of dwelling, accommodation, barefoot, premise, squirrel, outdoor area, overnight guest, halls of residence
Грамматика
Модальные глаголы must/mustn’t/can’t упр.4 с.76
Аудирование
Аудирование текста упр.2 стр.76
Чтение
Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение: буклет с правилами летней школы английского языка упр.2, 3 стр.76
Говорение
Диалог-выяснение правил школы упр.6 стр.77
Письмо
Плакат о правилах в своей комнате упр.7 стр.77
SB упр.7 стр.77,
WB стр.47
73
Социально-бытовая сфера
Я, моя семья, мои друзья
Степени сравнения прилагательных. А давай…?
Лексика
Aquarium, relax, serve, stadium, Are you joking? Are you serious? Come on! department store, have a snack, What do you feel like doing? colleague, experienced, glamorous, intelligent, smoked salmon
Грамматика
Степени сравнения прилагательных упр.3, 4 стр.78
Аудирование
Аудирование текста упр.2 стр.78
Аудирование с пониманием заданной информации упр.6 стр.79
Чтение
Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение: диалог-приглашение к совместному действию упр.2 стр.78
Говорение
Предостережение, выдвижение/принятие/отклонение предложений упр.5 стр.79
Письмо
Написание правил поведения в общественных местах (в знаках) упр.8 стр.79
Самостоятельная работа (unit 8a)
SB упр.8 стр.79,
WB стр.48
74
Социально-бытовая сфера
Я, моя семья, мои друзья
Правила и инструкции
Лексика
Bedsheet, own
Грамматика
Модальные глаголы have to/haven’t to/needn’t
Аудирование
Аудирование текста упр.1 стр.80
Чтение
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – диалог упр.1, 2, 3 стр.80
Говорение
Диалог о правилах в туристическом лагере упр.6 стр.80
Письмо
Правила в туристическом лагере упр.7 стр.80
Самостоятельная работа (unit 8b)
SB упр.7 стр.80,
WB стр.49
75
Социально-культурная сфера
Страна изучаемого языка и родная страна
Вершины мира
Лексика
Historic, metre, observatory, occasion, visitor office, space, complete, depending on the occasion
Аудирование
Аудирование текста упр.2 стр.81
Чтение
Прогнозирование содержания текста, просмотровое и изучающее чтение – статья о нью-йоркском небоскребе упр.1, 2, 3 стр.81
Говорение
Связное высказывание на основе прочитанного упр.4 стр.81
Письмо
Связный текст об известном здании в России упр.5 стр.81
Достопримечательности США
Самостоятельная работа (unit 8с)
SB упр.5 стр.81,
WB стр.50
76
Социально-культурная сфера
Страна изучаемого языка и родная страна
Московский зоопарк
Чтение
Изучающее чтение – статья о Московском зоопарке
Говорение
Сообщение на основе прочитанного
Письмо
Описание любимого животного (питомца)
WB стр.51
77
Социально-бытовая сфера
Я, моя семья, мои друзья
Заказ театральных билетов
Фонетика
[ u] – [au]
oa (road)
ow (know)
Лексика
Performance, row, show, book tickets, ticket counter
Аудирование
Аудирование текста упр.1 стр.82
Чтение
Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение упр.1, 2 стр.82
Говорение
Диалоги этикетного характера у.3с.82
WB стр.52
78
Социально-бытовая сфера
Мир вокруг меня
Чисто ли в твоем микрорайоне,
Лексика
Broken, graffiti, litter, questionnaire, out of order, rubbish bins, you’re on the right track, damaged, expire, messy, swing
Чтение
Ознакомительное и изучающее чтение – анкета об экологии твоего микрорайона упр.2 стр.83
Говорение
Сообщение на основе прочитанного упр.3 стр.83
Письмо
Листовка-обращение об экологии своего микрорайона упр.4 стр.83
Домашнее чтение (эпизод 8)
79
Социально-культурная сфера Мир вокруг меня
Домашнее чтение «Алиса в стране чудес» (эпизод 8).
Знакомство с английской сказкой
Повторить пройденный материал
80
Работа над языковым портфелем. Подготовка к контрольной работе
Повторить пройденный материал
81
Контроль изученного в модуле
К/р№8
82
Социально-бытовая сфера
Я, моя семья, мои друзья
Введение модуля 9 “Food and Refreshments”. Еда и питье
Лексика
Bitter, cereal, home-made, honey, poultry, pudding, salty, sour, spicy, starter, bacon and eggs, main course, roast beef, spaghetti bolognaise, cuisine, gravy, trifle, chilli con carne, shepherd’s pie
Грамматика
Исчисляемые/неисчисляемые существительные упр.2, 3 стр.86
Выражение количества упр.4 стр.86
Аудирование
Аудирование текста упр.7 стр.87
Аудирование с пониманием заданной информации упр.5 стр.87
Чтение
Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение – статья о питании по-английски упр.7 стр.87
Говорение
Сообщение на основе прочитанного упр.8 стр.87
Письмо
Список покупок упр.9 стр.87
Традиции питания по-английски
SB упр.9 стр.87,
WB стр.53
83
Социально-бытовая сфера
Я, моя семья, мои друзья
Что в меню? Present Simple, Present Continuous
Фонетика
[n] – [n] n (lemon)
n+k, g (thing, drink)
Лексика
Celery, crisps, diet, greens, melon, mushroom, steak, waiter, add, boil, dice, fry, peel, pour, preheat, stir, be on a diet, chef’s salad, milk shake, sirloin
Грамматика
Present Simple, Present Continuous упр.6, 7, 8 с.89
Аудирование
Аудирование текста упр.4 стр.88
Аудирование с пониманием заданной информации упр.10 стр.89
Чтение
Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – диалог-заказ блюд по меню упр.4 стр.88
Говорение
Заказ еды, напитков упр.5, 7 стр.88-89
Письмо
Написание рекламного объявления ресторана упр.11 стр.89
Самостоятельная работа (unit 9a)
SB упр.11 стр.89,
WB стр.54
84
Социально-бытовая сфера
Я, моя семья, мои друзья
Давай готовить! Модальный глагол to have
Лексика
Melt, mixture, muffin, portion, raisin, recipe, tablespoon, teaspoon, degree, baking powder, baking soda
Грамматика
Модальный глагол to have упр.4а стр.90
Аудирование
Аудирование текста упр.3 стр.90
Чтение
Поисковое и изучающее чтение – кулинарный рецепт упр.2, 3 стр.90
Говорение
Инструкции по приготовлению блюда упр.6 стр.90
Письмо
Написание кулинарного рецепта упр.5 стр.90
Самостоятельная работа (unit 9b)
SB упр.5 стр.90,
WB стр.55
85
Социально-культурная сфера
Страна изучаемого языка и родная страна
Кафе и закусочные в Великобритании
Лексика
Anniversary, pastries, vinegar, herb sauce
Аудирование
Аудирование текста упр.1 стр.91
Чтение
Прогнозирование содержания текста, просмотровое и изучающее чтение – статья о местах общественного питания в Великобритании упр.1, 2 стр.91
Говорение
Обсуждение темы на основе прочитанного упр.4 стр.91
Письмо
Связный текст о популярных местах общественного питания в России упр.5 стр.91
Информация о кафе в Великобритании
Самостоятельная работа (unit 9с)
SB упр.5 стр.91,
WB стр.56
86
Социально-культурная сфера
Страна изучаемого языка и родная страна
Грибы
Чтение
Изучающее чтение – текст о грибах
Говорение
Сообщение на основе прочитанного
Письмо
Кулинарный рецепт любимого блюда из грибов
WB стр.57
87
Социально-бытовая сфера
Я, моя семья, мои друзья
Заказ столика в ресторане
Фонетика
[ ^] – [ e]
u (cut)
a (cat) упр.4 стр.92
Лексика
Reserve a table
Аудирование
Аудирование текста упр.1 стр.92
Чтение
Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение упр.1, 2 стр.92
Говорение
Диалоги этикетного характера у.3с.92
WB стр.58
88
Социально-бытовая сфера
Я, моя семья, мои друзья
Кулинария
Лексика
Be based on, fibre, grains, iron, protein, wisely
Аудирование
Аудирование текста упр.2 стр.93
Чтение
Ознакомительное и изучающее чтение – статья о здоровом питании упр.2 стр.93
Письмо
Сообщение на основе прочитанного упр.3 стр.93
Письмо
Меню дня упр.4 стр.93
Домашнее чтение (эпизод 9)
89
Социально-культурная сфера
Мир вокруг меня
Домашнее чтение «Алиса в стране чудес» (эпизод 9).
Знакомство с английской сказкой
Повторить пройденный материал
90
Работа над языковым портфелем. Подготовка к контрольной работе
Повторить пройденный материал
91
Контроль изученного в модуле
К/р№9
92
Социально-культурная сфера
Мир вокруг меня
Введение модуля 10 “Holiday Time”. Планы на каникулы
Фонетика
[^] u (but) o + n [m]
v/th (come) ou (cousin)
oo (blood) упр.9 стр.97
Лексика
Caviar, terrific, attend a performance, go on a boat, go/do sightseeing, hire a car, next month, post letters, stay in a luxurious hotel, taste local food, travel abroad, couple, exotic, flood, species, tomb
Грамматика
Выражение to be going to упр.5 стр.96
Аудирование
Аудирование текста упр.2 стр.96
Аудирование с пониманием заданной информации упр.8 стр.97
Чтение
Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение – текст о каникулах в городе упр.2, 3 стр.96
Говорение
Высказывания о планах и намерениях упр.6, 7 стр.97
Письмо
Письмо о каникулах в любимом городе упр.9 стр.97
SB упр.9 стр.97,
WB стр.59
93
Социально-культурная сфера
Мир вокруг меня
Какая погода? Present Continuous в значении будущего
Лексика
Borrow, chilly, cloud, cloudy, fog, foggy, hurry, rainy, sandal, scarf, snowy storm, stormy, sunny, sweater, top, wet, windy, boiling hot, day off, freezing cold, get soaked, brand new
Грамматика
Настоящее длительное время в значении будущего упр.7, 8, 9 стр.99
Аудирование
Аудирование текста упр.4 стр.98
Чтение
Прогнозировние содержания текста, поисковое чтение – диалог о погоде, одежде, ближайших планах упр.4, 5
Говорение
Как спросить разрешение – дать/отказать в разрешении упр.6 стр.98
Письмо
Прогноз погоды на завтра в разных городах страны (таблица) у.10с.99
Самостоятельная работа (unit 10a)
SB упр.10 стр.99,
WB стр.60
94
Социально-бытовая сфера
Я, моя семья, мои друзья
Выходные с удовольствием
Лексика
Fabulous, head back, home, look forward to sth/doing sth, run errands
Грамматика
Союзы-связки (because – so) упр.3 стр.100
Аудирование
Аудирование текста упр.2 стр.100
Чтение
Поисковое чтение – email-сообщение о планах на выходные упр.2 стр.100
Говорение
Высказывание о планировании выходных упр.1 стр.100
Письмо
Email-сообщение о планах на выходные упр.5 стр.100
Самостоятельная работа (unit 10c)
SB упр.5 стр.100,
WB стр.61
95
Социально-культурная сфера
Страна изучаемого языка и родная страна
В Эдинбург на каникулы
Лексика
Admire, architecture, band, childhood, fire, musician, piper,, provide, tour, tunnel, folk music, range from, remind sb of sth, accurate, bagpipes, except, experience, kilt, military, object, transparent, treasure, tricycle, crown jewels, hot air balloon, multiplication table
Аудирование
Аудирование текста упр.1, 2 стр.101
Чтение
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья о достопримечательностях Эдинбурга упр.1, 2, 3 стр.101
Говорение
Высказывания на основе прочитанного упр.4 стр.101
Письмо
Туристический буклет о Москве упр.5 стр.101
Достопримечательности Эдинбурга
SB упр.5 стр.101
WB стр.62
96
Социально-культурная сфера
Страна изучаемого языка и родная страна
Сочи
Чтение
Изучающее чтение – текст о Сочи – столице российских курортов
Говорение
Обсуждение прочитанного
Письмо
Рассказ о своих лучших каникулах
WB стр.63
97
Социально-бытовая сфера
Я, моя семья, мои друзья
Бронирование номера в гостинице
Фонетика
[o] – [o:] o (dog) a (want)
or (horse) aw (law)
ough (ought) упр.5 стр.102
Лексика
Single/double room, check in/out, reservation, en suite, per night
Аудирование
Аудирование текста упр.2 стр.102
Чтение
Прогнозирование содержания, изучающее чтение упр.2, 3 стр.102
Говорение
Диалоги этикетного характера упр.4 стр.102
98
Социально-культурная сфера
Мир вокруг меня
Пляжи
Лексика
Crash, dunes, grind, pebbles, stretch, ultimate, volcano
Аудирование
Аудирование текста упр.2 стр.103
Чтение
Поисковое и изучающее чтение – статья о побережьях и пляжах упр.2, 3, 4 стр.103
Говорение
Сообщение на основе прочитанного упр.4 стр.103
Письмо
Плакат о пляжах в России у.5 стр.103
Домашнее чтение (эпизод 10)
99
Социально-культурная сфера
Мир вокруг меня
Домашнее чтение «Алиса в стране чудес» (эпизод 10)
Знакомство с английской сказкой
Повторить пройденный материал
100
Работа над языковым портфелем
Повторить пройденный материал
101
Подготовка к контрольной работе
Письмо
Выполнить лексико-грамматические упражнений
Повторить пройденный материал
102
Контроль изученного в модуле
К/р№10
103
Постановка спектакля «Алиса в стране чудес»
104
Выполнение проекта «Едем на каникулы за границу»
105
Обобщающий урок
