МБОУ «СПАССКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
Конспект урока в 6 классе по УМК «Happy English.ru» К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман
Our pets
Учитель английского языка
Алеева А. Р.
2015 г.
Тема урока: Our pets
Цель урока: формирование и совершенствование продуктивных умений обучающихся по теме «Наши питомцы»
Задачи урока:
Образовательные:
формирование языковых умений в рамках изучаемой темы;
развитие аудио-фонематических навыков учащихся;
контроль усвоения изученной темы.
Развивающие:
формирование способности и готовности вступать в иноязычное общение;
развитие различных видов памяти (вербальной, образной), внимания, коммуникативности, воображения;
развитие мыслительной деятельности, умения переноса знаний в новую ситуацию;
развитие интереса учащихся к изучению английского языка;
развитие языковой догадки.
Воспитательные:
показать значимость умения решать коммуникативные задачи через диалог;
расширение кругозора, творческих способностей учащихся;
воспитание коммуникативной компетентности учащихся.
Ход урока:
I. Приветствие. Организационный момент.
II. 1. Listen to the song and answer the question: What is the topic of our lesson? Послушайте песню и ответьте на вопрос: какая тема нашего урока? (Ученики смотрят и слушают анимированную песенку, определяют тему урока).
2. Фонетическая зарядка. Open your books at page 96 ex.1. Repeat the words after me. (Ученики открывают учебник упр. 1 стр. 96 и повторяют слова и выражения за учителем).
III. 1. What pets can you name? Назовите домашних питомцев. (Ученики вспоминают уже знакомые слова по этой теме и называют домашних питомцев: cat, dog, parrot, turtle, hamster, rabbit, guinea-pig [ginipig], canary).
2. Now you will see the fragments of some animals. Guess the animals. Сейчас вы увидите фрагменты картинок, на которых изображены животные. Догадайтесь, кто изображен на картинке. (Ученики смотрят на фрагменты и отгадывают животных, называя их: This is a canary. – Это канарейка).
3. Watch the video and tell me what the man’s favourite pet is. А сейчас посмотрите видео и скажите, какое животное является любимым питомцем одного из героев). (Ученики смотрят видео и отвечают на поставленный вопрос: The man’s favourite pet is an iguana. – Любимым питомцем мужчины является игуана).
IV. Физкультминутка.
V. Pair work. (class pet survey). Speak about your partner’s preferences. Работа в парах. Расскажите, какое животное вам нравится больше и почему. (Ученики работают в парах, задают друг другу вопросы и отвечают на них, например: What pet do you like best? – I like dogs best. Why do you like dogs best? – I like dogs best because they are playful. Какое животное тебе нравится больше всего? – Мне больше всего нравятся собаки. - Почему? - Мне больше всего нравятся собаки, потому что они игривые.
VI. 1. Reading: Now let’s turn to the characters of our textbook. Please open your books at p.98 ex.3. Betsy tells Misha, Robin and Alice about her pets. Let’s read about them. – А сейчас обратимся к героям нашего учебника. Пожалуйста, откройте учебники на стр.98 упр. 3. Бетси рассказывает Мише, Робину и Элис о своих питомцах. Давайте почитаем. (Ученики читают текст, а затем выполняют упр. 4 на стр. 99 – правильные/ неправильные утверждения).
2. p. 99 ex.4 (true/false)
VII. Writing (make up sentences putting the words into the correct order) – Составьте предложения, поставив слова в правильный порядок. (Ученики выполняют задание письменно, затем зачитывают предложения вслух).
VIII.1. Рефлексия: Молодцы, хорошо поработали. Что нового узнали на уроке?
2. Homework: ex.C p. 41(WB) – Домашнее задание: упр.С на стр. 41 рабочей тетради (учитель объясняет домашнее задание).
3. Выставление отметок. Анализ и оценка итогов работы учащихся.
The lesson is over. Good-bye. – Урок закончен. До свидания.
