Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 1» города Кирсанова Тамбовской области
Рассмотрена и рекомендована к Утверждена приказом
утверждению Управляющим МБОУ «СОШ №1»
советом МБОУ «СОШ №1» г. Кирсанова Тамбовской области
г. Кирсанова Тамбовской области от 30 августа 2015 года,
от 30 августа 2015 года, №
протокол №4
Дополнительная образовательная программа
по английскому языку:
« Play and learn English» («Учи английский, играя»)
Возраст детей: 1 класс (7 - 8 лет)
Срок реализации: 2015 -2016 учебный год
Ф. И. О., должность автора: учитель английского языка МБОУ «СОШ №1»
г. Кирсанова Тамбовской области Кужелева Вера Васильевна
2015
Пояснительная записка
Статус программы
Данная программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по английскому языку. Она конкретизирует содержание предметных тем, дает примерное распределение учебных часов по этим темам, определяет последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся 1 класса, межпредметных и внутрипредметных связей.
Образовательный процесс осуществляется по образовательной программе, разработанной в соответствии со следующими документами:
- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Законом Тамбовской области от 04.06.2007 № 212-З «О региональном компоненте государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования Тамбовской области»;
- приказом Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями и дополнениями);
- приказом Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (с изменениями и дополнениями);
- постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (изменениями и дополнениями);
- приказом МБОУ «СОШ №1» от 31.08.2015 г №185 «Об утверждении Положения о рабочей программе педагога МБОУ СОШ №1 города Кирсанова Тамбовской области».
Общая характеристика учебного предмета «Иностранный язык»
Иностранный язык (в том числе английский) входит в образовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.
Основное назначение ИЯ состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка. ИЯ способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение ИЯ повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира. ИЯ расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся.
1
Актуальность и новизна образовательной программы
Курс “Учи английский, играя” предназначен для учащихся 1 классов общеобразовательных учреждений. Курс предусматривает знакомство с английским языком как иностранным, разучивание простейших грамматических структур, а также лексики, необходимой для общения на языке начинающим изучать иностранный язык. Программа включает темы, предусмотренные компонентом государственного стандарта по иностранным языкам. Программа данного курса рассчитана на 1 час в неделю с 1 декабря 2015 года по 25 мая 2016 года, то есть 20 часов согласно учебному плану школы.
Цели и задачи обучения
Цель дополнительной образовательной программы « Учи английский, играя» – сформировать начальное представление об английском языке как иностранном; английском языке как средстве общения.
В процессе обучения курсу реализуются следующие задачи:
1) формирование умения общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;
2) развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника;
3) формирование мотивации к дальнейшему овладению английским языком на последующих ступенях школьного образования;
4) обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;
5) освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;
6) приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
7) формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений;
8) приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях.
Формы и методы проведения занятий:
Обучение английскому языку детей 6 - 8 лет отличается от обучения детей других возрастных категорий. Маленькие дети отличаются от более взрослых учащихся, тем, что они:
- переполнены физической энергией и испытывают потребность в движении;
- имеют широкий спектр эмоциональных потребностей;
- эмоционально возбудимы;
- все ещё совершенствуют грамотность на родном языке;
- учатся медленно, а забывают быстро;
- быстро теряют интерес и начинают скучать;
- отличные подражатели;
- могут легко отвлекаться, но всегда полны энтузиазма.
2
В 6 - 8 лет ребёнок не задумывается о роли и значении английского языка в его дальнейшей жизни. Ему гораздо важнее, что происходит «здесь» и «сейчас», то есть для него важно: интересно для него занятие или нет. Сделать урок интересным и увлекательным, учитывая возрастные особенности ребёнка,- вот основная задача педагога.
Занятия иностранным языком подразумевают совместную деятельность учителя и ученика, на время урока они становятся партнёрами. Педагогика сотрудничества прежде всего ставит целью создание благоприятного психолого-педагогического климата в классе.
Как известно, до 10 лет у детей больше развито правое полушарие мозга, которое отвечает за воображение и образы. Необходимо учитывать эту возрастную особенность ребёнка и не требовать от него решения трудных логических задач или составления сложных алгоритмов действий. «Золотым ключиком», который открывает все ворота, становится игра.
С учетом возрастных особенностей детей данного возраста при обучении используются следующие технологии:
1.Технологии личностно-ориентированного обучения
2. Игровые технологии
3. Педагогика сотрудничества
4.Здоровьесберегающие технологии.
Их применение способствует созданию подлинно коммуникативных ситуаций, раскрываемых с помощью игр, диалогов, песен, рифмовок; дает возможность разнообразить виды деятельности на уроке, активно использовать движения, мимику и жесты.
Обучение строится на основе интересов и потребностей младших школьников, а именно:
- учитываются психологические и возрастные особенности каждого ребенка;
- дети активно вовлекаются в процесс обучения с помощью действия;
- темы и ситуации близки учащимся начальной школы, а языковой материал позволяет им выразить свои мысли и чувства, стимулирует общение со сверстниками на английском языке;
- контроль знаний проводятся через самопроверку и самооценку;
- общение на занятиях не ограничиваются только схемой «учитель – ученик», дети учатся сотрудничать друг с другом в парах и группах.
6. Учебно-тематический план:
А) Тематика общения:
1. Страна изучаемого языка - 1 час 4. Животные - 5
2. Давайте познакомимся - 5 5. Игрушки - 3
3. Семья - 3 6. Игры - 3
* Примечание: При наличии большего количества занятий в программу можно включить названия цветов - white, black, yellow, red, green, grey, brown, blue, pink, purple, orange
Б) Грамматический материал:
1.Структура I have got…
2. Структура I can…
3.Числительные 1-10.
4.Глаголы движения
3
5. Вопросы Who are you? How old are you? How are you? Where are you from? What is your name?
7. Требования к уровню подготовленности учащихся
В результате изучения курса “ Учи английский, играя ” учащиеся должны:
знать/понимать:
название страны - родины английского языка, ее столицы; других стран, говорящих на АЯ;
наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по форме и содержанию);
простейшие грамматические конструкции;
буквы английского алфавита.
уметь:
понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных, доступных по объему текстов, с опорой на зрительную наглядность;
участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, благодарность, приветствие);
кратко рассказать о себе, своей семье
8. Перечень учебного оборудования и наглядных пособий для проведения занятий:
1. Презентации
2. Аудио /видеозаписи
3. Тематические и предметные картинки
4. Карточки с цифрами и буквами
5. Таблица с английским алфавитом
6. Маски животных
9. Интернет – ресурсы:
[link]
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/
10. Список литературы
1.Английский язык: учебник для 1 класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий и старших групп детских садов / И.Н.Верещагина, Т.А. Притыкина - 9-е издание – М., Просвещение, 2006 -160 с.: ил. –ISBN 5-09-015075-3
2.И.Н.Верещагина, Т.А. Притыкина Английский язык (рабочая тетрадь) к учебнику для 1 класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий и старших групп детских садов – 8 изд., М., Просвещение, 2006
3.Английский язык: книга для учителя к учебнику для 1 класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий и старших групп детских садов / И.Н.Верещагина, Т.А. Притыкина - 9-е издание – М., Просвещение, 2006 -93 с.: ил. –ISBN 5-09-015075-3
4.Тагирова А.Р. Поурочные разработки по английскому языку.1 класс – М.: ВАКО, 2005
5.А.И. Опойкова, А.С. Москалева Английский язык. От 3 до 10 лет. Пособие для учителей и родителей.– Воронеж: Изд – во МП «Элист», 1994 -174 с.
6. Амамджян Ш.Г. Играя, учись!: Англ. яз. в картинках для детей дошк. возраста. -3-е изд. – М. : Просвещение, 1986. - 224 с.
4
7.Бурова И.И., Буров А.В. Программа развития и образования дошкольников. Английский язык в песенках. Для детей 4 - 6 лет. – СПб.: «Издательский Дом «Нева»»; М.: «ОЛМА –ПРЕСС Образование», 2002. - 64 с.
8.Журналы “Иностранные языки в школе”.
9.Журнал “Английский язык в школе”.
10.Конина И.А. Особенности обучения иностранному языку в начальной школе: Метод. пособие.- Тамбов: ТОИПКРО, 2005.-78 с.
11. Календарно – тематическое планирование занятий:
п/п
Дата
Тема занятия
Бук-вы
Говорение
Стихи / песни
звуки
слова
структуры
1.
1.12
1)Английский язык в современ-ном мире. (презентация)
2) Давайте
познакомимся.
-----
[ai] [æ] [h]
I / am /
hi / bye
I am… Hi!
Bye!
Диалог-знакомство
2.
8.12
1) Давайте
познакомимся.
2) Английский и
русский алфавиты.
Mm, Nn
[ai] [əʊ]
[æ][h] [j]
I / am / hi /bye/hello/ yes /no
I am… Hi!
Hello! Bye!
Yes /No
Рифмовка №1
(см. Приложение 1)
3.
15.12
1) Давайте
познакомимся.
2) Животные.
Ll,
Ss
[t] [аʊ]
Cat, dog, mouse, frog, fox
I am… Hi!
Hello! Bye!
Yes /No
Рифмовка №2 о животных
4.
22.12
1) Давайте
познакомимся.
2) Животные.
Ff
[w] [ju:] [r] [θ]
Живот-ные
Счет 1-5
Are you..?
I am…
Диалог –знакомство
Рифмовки №3 и №4 о животных
5.
29.12
1) Давайте
познакомимся.
2) Животные.
Bb,
Pp
[a:] [ʊ]
[h][еə]
who / are /you; bear, hare,wolf
Who are you?
песня «Who are you?»
Рифмовки №5 и №6 о животных
6.
12.01
1) Давайте
познакомимся.
2) Животные.
Dd, Vv
Who are you? Счет 6-10
Are you..?
I am… Who are you?
Диалог- знакомство
7.
19.01
1) Давайте
познакомимся.
2) Животные.
Tt,
Cc
[ei] [h] [əʊ] [t]
How old /
Счет 6-10
How old are you? I am 7/8.
Диалог -знакомство
8.
26.12
1) Давайте
познакомимся.
2) Животные.
Gg,
Jj
[ei] [ʌ]
[əʊ]
[ju:]
Come in / go away
How are you? Fine, thanks.
Диалог-знаком-ство/игра «Теремок»
9.
2.02
1) Давайте
познакомимся.
2) Животные.
Kk, Hh
[ʃ][w] [еə]
Russia
Great Britain
Where are you from? I am from Russia.
песня “Where are you from?”
10.
16.02
1) Давайте
познакомимся.
2) Животные.
Qq,
Rr
[ei] [ʌ]
[ɔ]
what/ name /monkey /elephant /please
What is your name?
Now tell me, please.
песня “What is your name?”
Рифмовки №7 и №8
11.
23.02
1) Семья.
2) Животные.
Ww
[t][w] [æ] [ð]
Family /father/mother/grandfather/grandmother
I have got a…
Рифмовки №9 и №10
Cock/ hen/
duck/goose
12.
1.03
Семья.
Xx,
Zz
[ʌ] [a:]
Sister /bro-ther /aunt /uncle;
donkey/
camel
Have you got…? Yes, I have. No, I haven’t.
Рифмовки №11 и №12
13.
15.03
Семья.
Повт.
согласных
[ʌ] [ɔ:]
Son /daughter /friend
I love…
Стих о семье
Donkey
camel
14.
5.04
Игрушки
Aa, Oo
[ɔ] [ɔ:] [ɔi] [еə]
Ball /doll /toy /teddy bear
I have got…
Have you got..?
Стих “Teddy Bear”
15.
12.04
Игрушки
Ee
[ei][ai]
[u:] [i]
[ə:]
Ship /plane /train /bike /scooter /fish /bird /butterfly
I have got… Have you got…? Yes, I have. No, I haven’t.
Рифмовка №13
16.
19.04
Игрушки
Ii,
Yy
[ɔ] [ʌ]
[ju:]
Puppy /kitten /robot /computer
I have got… Have you got…? Yes, I have. No, I haven’t.
Стих “Toys”
17.
26.04
Игры
Uu
[ʌ] [ai]
Run/ fly /jump/ /swim
I can…
I can’t…
I like to…
Стих “Let’s play”
ABC - Song
18.
10.05
Игры
Повт.
глас-ных
Play /ride a bike /Let’s …
Can you …? Yes, I can. No, I can’t.
ABC - Song
19.
17.05
Игры
Алфа-вит
Game /Lego /hide–and – seek /leapfrog /hop -scotch
I can…
I can’t…
Can you …? Yes, I can. No, I can’t.
ABC - Song
20.
24.05
Праздник «Play and learn English»
Обобщение всего изученного материала – утренник с декламацией стихов, пением песен, диалогами, играми.
6
Приложение №1
Рифмовки
№1 Загадаю я загадки, №11 Вот стоит на ножках тонких
Напишу в своей тетрадке. Непослушен и упрям.
Может, назовёшь ответ? Ослик по - английски – donkey,
Yes – да, No – нет. Это помнить нужно вам.
№2 Это вовсе не секрет: №12 Хоть ты в Африке и не был;
По - английски кошка – cat, Все равно полезно знать,
А собака - это dog. Что верблюда словом camel
По - английски мышка – mouse, По-английски нужно звать.
А лисица - это fox.
Hip! Hop! №13 Намотай на ус малыш:
Прыг! Скок! Птичка – bird, а рыбка – fish,
А лягушка будет frog. Ну а бабочку, ты знай,
Называют – butterfly.
№3 Пёс бежал за кошкой вслед,
Но поймать её не смог.
По - английски кошка – cat,
А собака будет – dog.
№4 Кто в траве шуршит в саду?
А кто плавает в пруду?
Ну-ка, отгадай, подружка!
Mouse – мышка, frog – лягушка.
№5 Спит зимой в берлоге мишка.
Сладко спит косматый – bear.
С ним рифмуется зайчишка,
По-английски заяц – hare.
№6 Волк с лисой живут в лесу,
Где растут сосна и ёлка.
Wolf – так называют волка,
Fox – так скажут про лису.
№7 В зоопарке рассмешить
Всех сумеют обезьянки.
Постарайтесь не забыть:
Обезьяна - это monkey.
№8 Довелось однажды мне
Покататься на слоне.
У слона спина сильна.
Elephant зовут слона.
№9 Курица и петушок бегали по улице.
Петушка назвали – cock.
Hen – назвали курицу.
№10 Ковыляет утка так,
Будто тащит тяжкий груз.
По - английски утка – duck,
Ну, а гусь и вовсе – goose.
7
Приложение 2 Физкультминутки
1.Stand up! Clap! Clap! 2. Hands up! Hands down!
Arms up! Clap! Clap! Hands on hips! Sit down!
Arms up! Clap! Clap! Stand up! Hands to the sides!
Step! Step! Arms down! Bend left! Bend right!
Clap! Clap! Please, sit down! 1,2,3 – hop! 1,2,3- stop!
Stand still!
3. Heads and shoulders, knees and toes, 4.Two little feet go tap, tap, tap.
Knees and toes, knees and toes! Two little hands go clap, clap, clap.
Heads and shoulders, knees and toes, Two little feet go jump, jump, jump.
Eyes, ears, mouth and nose! Two little hands go thump, thump, thump.
5.Teddy Bear, touch your nose 6. Can you hop like a rabbit?
Teddy Bear, touch your toe. Can you jump like a frog?
Teddy Bear, touch the ground. Can you walk like a duck?
Teddy Bear, turn around, Can you run like a dog?
Teddy Bear, turn around, Can you fly like a bird?
Teddy Bear, touch the ground, Can you swim like a fish?
Teddy Bear, reach up high, Can you be like a good child
Teddy Bear, wink one eye, As still as you wish?
Teddy Bear, slap your knees,
Teddy Bear, sit down, please.
8
