Технологическая карта урока
Учитель: Гультяева Анжелика Витальевна, МАОУ «СОШ №78»
Класс: 2 Тема урока: «Я делаю робота»
Цель: Повторение ранее изученного грамматического материала и усвоение новых ЛЕ по теме «Я делаю робота» Тип урока: Урок открытия нового знания
Планируемые результаты
Предметные:
-формирование практических умений использовать полученные знания;
- усвоение новых лексических единиц по всем видам речевой деятельности по теме «Я делаю робота».
Личностные:
- формирование коммуникативной компетенции;
- формирование мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
Метапредметные
Регулятивные:
-владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
-умение организовывать учебное сотрудничество; умение работать индивидуально и в группе.
Познавательные:
-умение выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы;
Коммуникативные:
- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
- умение адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных; задач, владеть диалогической формой коммуникации;
- владение устной и письменной речью;
- умение задавать вопросы.
Задачи урока
Практические
- отработать английские звуки [ən], [ə], [ðə], [ði];
- отработать употребление артиклей a, an, the;
- семантизировать лексические единицы по теме «Я делаю робота».
Образовательная:
-развивать умения систематизировать новые знания и на их основе составлять алгоритмы действи;
- расширить филологический кругозор через введение новой лексики.
Развивающая:
-развивать интеллектуальные качества учащихся;
-развивать познавательный интерес и творческие способности учащихся.
Воспитательная:
- воспитывать интереса к предмету и учению;
- воспитывать доброжелательного отношения друг к другу;
- воспитывать уважения к противоположному мнению.
Ресурсы:
-звуковое пособие на CD (песенки, рифмовки).
Формы работы:
-фонетическая и лексическая разминка;
-работа в парах;
-работа в группах;
-самостоятельная работа;
Формы контроля: устный опрос
Домашнее задание: выучить ЛЕ по теме «Я делаю робота» уч. с. 48-49 (читать, переводить), РТ с.68, упр. В
Деятельность учащихся
Мотивация к учебной деятельности
(3-4 мин)
Hello children! I am glad to see you! Sit down, pleas! How are you today?
I am fine, thank you! Now, let’s start our lesson.
Hello teacher!
I am fine / good/ OK! And you?
Актуализация и пробное учебное действие (4-5 мин)
Сегодня мы с Вами вместе с Томом и Джилом отправимся в гости к Бену, который у себя в гостиной делает робота.
Now, look at the blackboard. Listen to me and then repeat after me together.
Фонетическая зарядка:
[ðə]- the, the neck, then.
[ði]- the arms, this, this is.
Фронтальная/ индивидуальная работа.
3. Основная часть
(25 мин)
Open your book p.48, ex.1. What can you see in the pictures? Ok! Very good!
Now, listen this dialog.
Введение новой лексики по теме: make, give, body, neck, mouth, eye, nose, ear, arm, leg.
Read this dialog. Answer my question: What’s Ben making? What’s this?
Учащиеся рассматривают картинки к диалогу, и объясняют, что там происходить на русском языке.
Ребята слушают диалог и следят по тексту.
Отработка текста хором, затем читают в парах.
He is making a robot. It’s the body.
p. 50, ex. 4. Ученики слушают текс, показывают части тела рисунке.
Составление диалога по образцу.
-What’s this?
- It’s a head.
AB. p. 68, ex. A
Выполняют письменное задание в рабочей тетради.
3.Физкультминутка
(3 -4 мин)
Снимает статическое напряжение, смена учебной деятельности на уроке, цель обучающихся закрепить лексические единицы по теме «Я делаю робота».
Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во время физкультминутки.
Выполняют задания на карточках.
4.Рефлексия и домашнее задание (3-4 мин)
What have you learned at the lesson today?
Now open your diary and write down your home task.
The lesson is over good-bye.
Отвечают на вопросы учителя, записывают домашнее задание.
