КТП ФГОС по английскому языку для 9 классов, углубленное

IV. Поурочно-тематическое планирование по английскому языку в 9 «А, Б» классе

на 2016 – 2017 учебный год

Виды деятельности

(элементы содержания и формы контроля)

Планируемые результаты

Языковая компетенция

Речевая компетенция

Освоение предметных знаний

УУД

лексика

грамма-

тика

чтение

аудиро-вание

говоре-ние

письмо

«Страницы истории» 27уроков

1 четверть

Введение в тему "История человечества".

history of mankind

Настоящее простое

отдых

№ 4 с.4-8

Уметь:

Чтение- передать содержание прочитанного с опорой и без опоры на план; дать краткое сообщение по теме; составлять вопросы к тексту; в ходе поискового чтения выбирать необходимую информацию;

Говорение- вести диалог расспрос; использовать нужный артикль в речевых ситуациях;

Аудирование- воспринимать информацию на слух и с опорой на печатный текст;

Письмо- писать письмо креативного характера

Знать:

новые лексические единицы по теме;

отличие настоящего простого и настоящего продолженного; употребление определенного и нулевого артиклей с существительными-приложениями;

фразовый глагол to pick; синонимы;

множественное число заимствованных существительных;

Практические задачи:

Развитие речевых навыков

Совершенствование навыков чтения и аудирования

Формирование и совершенствование грамматических навыков

Обобщение и закрепление лексико-грамматических навыков

Формирование и совершенствование лексических навыков

Развитие речевых умений

Совершенствование навыков чтения и перевода

Развитие навыков креативного письма

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации при аудировании, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации

- самостоятельное осознанное построение устного и письменного речевого высказывания с опорой на учебный текст

Коммуникативные УУД

- умение слушать собеседника, умение задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные УУД

- постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что предстоит усвоить

Обуч.аудированию. Развитие цивилизаций на нашей планете.

a historian, an anthropologist

Настоящее длительное

№ 3 с.6

поездка

№ 8, 9

Грамматика: закрепление времен Pr.Simple, Pr.Cont, Fut.Simple.

Повторение Present

№ 5 с.8

страны

№ 12, 15

Повторение Future

№ 6 с.9

№ 16, 17

Обучение чтению. "Три древние цивилизации".

словосочетания

Future, present continuous

Произношение

№ 20, 21

Артикли с именами существительными в функции приложения.

По теме

артикли

№ 7 с.10

Исторические события

№ 25, 26

Познавательные УУД

- способность ориентироваться и воспринимать тексты художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей

- составление на основании текста небольшого монологического высказывания, отвечая на поставленный вопрос.

- умение делать выписки из прочитанного текста с учётом цели их дальнейшего использования;

Коммуникативные УУД

- использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Регулятивные УУД

- оценивание достигнутого результата

Артикли с существ. в функции приложения: актив.грам.материала

слова

артикли

№ 7 с.11-12

с.7

Обсуждение текста

№ 27, 28 с.31

Служебные слова: использование предлогов времени for/during/at.

Слова – «время»

Учебник с.8

№ 10-13

№ 30-33

1. Уметь:

Говорение- вести диалог расспрос; использовать нужный артикль в речевых ситуациях;

Аудирование- воспринимать информацию на слух и с опорой на печатный текст;

Письмо- писать письмо креативного характера

2. Знать:

новые лексические единицы по теме;

фразовый глагол to pick; синонимы;

множественное число заимствованных существительных;

3. Практические задачи:

Развитие речевых навыков

Совершенствование навыков чтения и аудирования

Формирование и совершенствование грамматических навыков

Обобщение и закрепление лексико-грамматических навыков

Формирование и совершенствование лексических навыков

Развитие речевых умений

Совершенствование навыков чтения и перевода

Развитие навыков креативного письма

Предлоги времени in/on/after/afterwards.

словосочетания

Слова - исключения

№ 11-14

Речевые образцы

№ 31-33 с.33

Страноведение. Коренные британцы. Кельты.

Новый материал. Времена глаголов

№ 15

№ 41, 42 с.40

Обучение аудированию. Крит - культура, построенная на острове.

Активный словарь

Present Simple

№ 19

Мини диалог

диалог

№ 43 с.43

Обучение чтению. "Изобретения человечества"

Present Progressive

с. 28-30

Учебник с.8

№ 45 с.44

Особые случаи употребления Pr.Simple/ Pr.Continuous.

Фонетическая работа

Особые случаи Present Progressive

с. 38-39

ситуации

Грамматические фразы

№ 46 с.45

Эпоха правления Тьюдоров. Разговорный практикум.

Тренировка слов

Артикли с существ.

Сообщение по тексту

№ 46 с.46

Активизация НЛЕ в упражнениях.

Новые функции – выражение времени

Мини текст

№ 47

1. Уметь:

Говорение- вести диалог расспрос; использовать нужный артикль в речевых ситуациях;

Аудирование- воспринимать информацию на слух и с опорой на печатный текст;

Письмо- писать письмо креативного характера

2. Знать:

новые лексические единицы по теме;

фразовый глагол to pick; синонимы;

множественное число заимствованных существительных;

3. Практические задачи:

Развитие речевых навыков

Совершенствование навыков чтения и аудирования

Формирование и совершенствование грамматических навыков

Обобщение и закрепление лексико-грамматических навыков

Формирование и совершенствование лексических навыков

Развитие речевых умений

Совершенствование навыков чтения и перевода

Развитие навыков креативного письма

Предлоги времени in/on/after/afterwards.

Предлоги времени

информация

№ 49

Дифференциация наречий fast/ rapid / quickly.

повторение

Сочетания/время

№ 52

Использование фразового глагола "to pick".

Контроль лексики

Фразовый глагол

to pick

№ 54 с.50

с.38-40

Культура страны

№ 53

Познавательные УУД

- самостоятельное осознанное построение устного и письменного речевого высказывания

- самостоятельный выбор основания и критериев для сравнения и классификации объектов, в соответствии с представленными образцами

Коммуникативные УУД

- проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

- ведение устного и письменного диалога в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного и иностранного языка;

Регулятивные УУД

- умение составлять план действий

и вносить дополнения и коррективы в план и способ действия в случае необходимости

Страницы истории. Развитие НН говорения.

синонимы

с.58

изобретатели

№ 60 с.55

Мн.число сущ-х, заимствованных из греч.и латинского языков.

Артикли к сущ. “man”

диалог

№ 61

Обобщение лексико-грамматического материала.

Подготовка к контрольной работе №1

Тренир.упр.

Контроль монологической речи

с. 59

с.59

Поэмы Shelley

Описание места

Контрольная работа №1

Уметь применять приобретенные знания

- устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

- соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;

- определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, на основе различных образцов

- осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной дея¬тельности на иностранном языке

Работа над ошибками. Подготовка проекта "Великое ист.событие".

Работа над ошибками

Тренир.упр.

Провести анализ и корректировку ошибок

Познавательные УУД

- поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

- способность осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

- осознанное и произвольное построение письменного монологического высказывания

Коммуникативные УУД

- описание содержания совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической деятельности

- достаточно полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные УУД

- устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

Проектная работа. "Великое историческое событие"

Защита проектов

вести диалог расспрос; использовать нужный артикль в речевых ситуациях;

Познавательные УУД

- осознанное и произвольное построение письменного монологического высказывания

Коммуникативные УУД

- описание содержания совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической деятельности

- достаточно полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные УУД

- устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

Жизнь и деятельность Наполеона Бонапарта. Урок-дискуссия.

Урок-игра по историческим деятелям

вести диалог расспрос; использовать нужный артикль в речевых ситуациях;

Обобщение лексико-грамматического материала.

Обобщение и систематизация знаний

Формирование и совершенствование грамматических навыков

Формирование и совершенствование лексических навыков

«Люди и общество»21 урок

2 четверть

Введение в тему "Человек и общество"

Слова на узнавание

повторение

с. 61

1,2 с.61

Уметь:

Говорение- выразить свою точку мнения по теме; составить монолог от имени героя повествования или диалоги, участники которых обсуждают эффективность избранной им формы борьбы за мир;

Чтение - извлекать из текста детальную информацию, использовать полученные сведения в собственных высказываниях; читать текст, осмысливать информацию, восстановить пропущенные слова; Аудирование - находить необходимую информацию при прослушивании; Письмо - правильно оформлять личные письма.

Знать:

новые лексические единицы по теме;

новые аспекты употребления времен Past и Present Progressive и Past Simple ;

употребление артиклей с именами собственными; употребление таких служебных слов как as и like;

фразовый глагол to cut;

Практические задачи:

Активизация лексико-грамматических навыков

Развитие речевых навыков

Совершенствование навыков чтения

Развитие навыков чтения и перевода

Формирование и совершенствование лексических и грамматических навыков

Развитие навыков чтения и аудирования

Познавательные УУД

- умение делать выписки из прочитанных текстов с учётом цели их дальнейшего использования

- участие в учебном диалоге при обсуждении прослушанного текста

Коммуникативные УУД

- проявление уважительного отношения к партнерам, внимания к личности другого, адекватное межличностное восприятие

Регулятивные УУД

- самостоятельное адекватное оценивание правильности выполнения действия и внесение необходимых коррективов в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Знаменитые философы и их высказывания. Разв.речевых навыков.

Активный словарь

повторение

с. 63

с.63-64

Обуч.аудированию. Мартин Лютер Кинг - борец за права человека.

Слова по теме

повторение

с. 65

Сообщение наизусть

с.65-66

Употребление артикля с именами собственными.

Фонетическая работа

артикли

с.66

По теме

с.75

тест 76

Грамматика: закрепление времен Past Simple / Present Perfect.

словосочетания

времена

с.67

с.64

№ 16,17 с.76

Роль личности в социальной жизни общества. Обуч.диалогич.речи.

Применение ЛЕ

предлоги

с.67

По теме

№ 24 с.81

Познавательные УУД

- понимание информации, представленной в неявном виде, поиск в тексте примеров, доказывающих или опровергающих приведённое утверждение

- умение формулировать несложные выводы, основываясь на тексте; находить аргументы, подтверждающие вывод;

- оценивать содержание, языковые особенности и структуру текста; определять место и роль иллюстративного ряда в тексте

- понимание текста, с опорой не только на содержащуюся в нём информацию, но и на жанр, структуру, выразительные средства текста, иллюстрации;

Коммуникативные УУД

- умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

Регулятивные УУД

- способность к волевому усилию в преодолении затруднений в освоении материала

Выполнение тренировочных заданий в формате ГИА.

Слова по теме

структуры

с.68

№ 26

Мнения британских подростков о терроризме. Выражение согл/несогл.

Отработка фраз

Служебные слова

с.69

№ 8 упр.6 T’s

Обсуждение текста

№ 24 с.81

1. Уметь:

2. Знать:

новые лексические единицы по теме;

новые аспекты употребления времен Past и Present Progressive и Past Simple ;

употребление артиклей с именами собственными; употребление таких служебных слов как as и like;

фразовый глагол to cut;

3. Практические задачи:

Активизация лексико-грамматических навыков

Развитие речевых навыков

Совершенствование навыков чтения

Развитие навыков чтения и перевода

Формирование и совершенствование лексических и грамматических навыков

Развитие навыков чтения и аудирования

Активный словарь

Артикли и транспорт

с.69

диалог

№ 27

Познавательные УУД

- использование различных видов чтения: ознакомительное, изучающее, поисковое, выбор нужного вида чтения в соответствии с целью чтения;

- умение формулировать несложные выводы, основываясь на тексте; находить аргументы, подтверждающие вывод;

- выбор языковых средств в зависимости от конкретной ситуации речевого иноязычногообщения

Коммуникативные УУД

- установка рабочих отношений, способность эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные УУД

- осознание качества и уровня усвоения материала,

оценивание достигнутого результата самостоятельной и групповой деятельности

Грамматика: дифференциация предлогов "as / like".

Структуры с ЛЕ

as, like

№ 20

№ 11 T’s

монолог

№ 17 с.77

Существительные policy-politics. Сходства и различия.

Фонетическая работа

Слова-исключения

с.70

Обсуждение по теме

Текст 65

Введение и активизация НЛЕ по теме "Человек и общество".

Слова по теме

артикли

с.66

№ 14 с.75

Обучение чтению. "По ту сторону холодной войны".

Лексические игры

артикли

с.67

монолог

№ 19 с.78

Выполнение послетекстовых заданий.

слова

Предлоги места

«Великие спорщики» с.63

Составить письмо

Дифференциация прилагательных economic / economical.

фразы

Слова-исключения

с.68

диалог

№ 17 с.77

Грамматика: неопределенные местоимения, выражающие количество.

Применение ЛЕ

Новый материал

с.69

№ 9,10 с.70

Познавательные УУД

- умение ориентироваться и воспринимать тексты художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей

- осознанное и произвольное построение письменного монологического высказывания

- поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица)

Коммуникативные УУД

- описание содержания совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической деятельности

Регулятивные УУД

- устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

Неопределенные местоимения: закрепление грамматической темы.

Повторение ЛЕ

Предлоги “for”, “during”

с.102

сообщение

№ 11 с.71

Использование фразового глагола "to cut".

Фразовый глагол

“to cut”

с.80

диалог

№ 22 с.80

Контроль по аудированию

с.88

По теме

находить необходимую информацию при прослушивании

Контрольная работа №2

Уметь применять приобретенные знания

Проектная работа "Историческая личность России."

Защита проектов

выразить свою точку мнения по теме; составить монолог от имени героя повествования или диалоги, участники которых обсуждают эффективность избранной им формы борьбы за мир;

Unit III «Жизнь молодежи» 30 уроков

3 четверть

Введение в тему "Подростковый период в жизни человека".

Ознакомление с ЛЕ

артикли

Уметь:

Аудирование - прослушать текст с целью понимания общего содержания и озаглавить его;

Чтение - читать текст с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания, с целью восполнить пропущенные фразы; читать и обсуждать в группах правила работы в Интернете; при чтении выбрать правильную опцию и аргументировать свой выбор;

Говорение - выразить свое отношение к обучению в школе-интернате, составить диалог о преимуществах и недостатках частных школ; аргументировано высказаться с оценкой и выражением собственного мнения; рассказать о своем свободном времени

Письмо - писать письма личного характера;

Знать:

новые лексические единицы по теме;

особые правила употребления Past Perfect, в том числе в структурах hardly … when, scarcely … when, no sooner … than, случаи употребления некоторых неисчисляемых существительных в качестве исчисляемых; сложные случаи управления существительными; фразовый глагол to speak; идиоматические выражения с глаголом to cast; образовать новые слова суффиксальным способом

Практические задачи:

Развитие речевых умений

Совершенствование навыков восприятия устной речи

Совершенствование умений чтения -сканирования

Совершенствование и формирование грамматических навыков

Формирование грамматических навыков

Систематизация грамматических навыков

Развитие речевых навыков

Совершенствование навыков чтения-перевода

Применение полученных знаний в устной и письменной речи

Совершенствование навыков написания личного письма и эссе

Познавательные УУД

- развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, умение работать со справочным материалом, словарями и энциклопедиями, обобщение и фиксация информации в форме доклада, презентации, постера

Коммуникативные УУД

- владение вербальными и невербальными средствами общения, позитивное отношение к процессу общения и взаимодействия с партнерами

- готовность к обсуждению и сравнению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции

- достаточно полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные УУД

- адекватное восприятие предложения учителя, товарищей по исправлению допущенных ошибок

"Трудный" возраст и его особенности. Практика устной речи.

Слова по теме

с.115

хобби

127-13

Активизация гл.времен Past Simple, Pr.Perfect, Past Perfect.

Повторение времен глаголов

Мини

тексты

128-15

Грамматика: дифференциация будущих времен.

Слова по теме

Perfect

с.116

Свободное время

123

125 № 12

Использование наречий в Past Perfect. Инверсия.

Simple Perfect

с.117

Проблемы молодежи 20 века. Урок-дискуссия.

сочетания

Учебник с.118

Школьная жизнь

№ 13 с.127

Использование артиклей с исчисл.и неисчисляемыми существительными.

Артикли с сущ.

с.120-121

с.131

Случаи управления существительных. Предлоги "for, to, on".

Сочетания с предлогами

с.122

стихи

Проблемы молодежи

Использование артиклей с исчисл.и неисчисляемыми существительными.

Неисчисл. сущ. с артиклем

с.134

Лексика: синонимический ряд прилагательного "знаменитый".

Структуры слов

с.123

Обсуждение текста

с.123

Артикли с исчисл.и неисчисл.существ. Закрепление грам.темы.

Активный словарь

артикли

Права молодежи

№ 22 с.136

Подросток - кто он? Развитие НН монологической речи.

№ 24-25 с.138

№ 24, 25

Случаи управления существительных. Предлоги "for, to, on".

Фонетическая работа

Функции слов

Учебник с.119

диалог

№ 26, 27

Синонимы. Сходства и различия в употреблении.

Структуры слов

Друзья

№ 30, 32

1. Уметь:

Аудирование - прослушать текст с целью понимания общего содержания и озаглавить его;

Письмо - писать письма личного характера;

2. Знать:

новые лексические единицы по теме;

3. Практические задачи:

Развитие речевых умений

Совершенствование навыков восприятия устной речи

Совершенствование умений чтения -сканирования

Совершенствование и формирование грамматических навыков

Формирование грамматических навыков

Систематизация грамматических навыков

Развитие речевых навыков

Совершенствование навыков чтения-перевода

Применение полученных знаний в устной и письменной речи

Совершенствование навыков написания личного письма и эссе

Познавательные УУД

- самостоятельное выделение правил построения иноязычной речи при работе с грамматическим материалом

- выбор языковых средств в зависимости от конкретной ситуации речевого иноязычного общения

- использование формальных элементов текста (подзаголовков, сносок, иллюстраций) для поиска нужной информации;

- развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по клю-чевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последова¬тельность основных фактов;

Коммуникативные УУД

- умение аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом

- проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и

Регулятивные УУД

- постановка учебной задачи на основе соотнесения того, чтоуже известно и усвоено и того, что предстоит усвоить

- cоставление плана и последовательности действий при выполнении учебной задачи

Введение НЛЕ по теме "Подростковая жизнь".

Лексические игры

Новый материал

текст

идиомы

Молодежные движения

№ 37, 38

Past Perfect: активизация граммат.темы в упражнениях.

Perfect c “when…”

Учебник с.149-151

№ 45 с.154

№ 39 с.148

Активизация НЛЕ в упражнениях.

Использование ЛЕ

текст

Молодежная культура

№ 43 с.152

Использование наречий в Past Perfect. Инверсия.

Perfect в выраж.времени

Poems.

Шекспир

№ 44, 46

Обобщение лексико-грамматического материала.

Повторение ЛГ навыков

Мини текст

Учебник с.168

№ 47 с.154

Страноведение. Английская молодежь.

Perfect с Рresent continuous

учеба

№ 51, 52

Проблемы молодежи 20 века. Урок-дискуссия.

Слова по теме

Perfect

диалог

№ 54

Синонимы. Сходства и различия в употреблении.

Использование ЛЕ

синонимы

С.147

с.160

Идиоматические выражения с глаголом "to cast".

Многозначные слова

С.149

диалог

Идиомы с.145

с.161

Фразовый глагол "to speak": выполнение упражнений на лексику.

Обобщение ЛЕ

Написание глаголов

С.151

ситуации

Обсуждение темы

с.164

Использование фразового глагола "to speak".

Новые ЛЕ

Фразовый глагол с.139

с.139

с.141

с.166

Словообразование: префикс "self-".

Повторение ЛЕ

Сущ. с “self”

С.167

с.167

Домашнее чтение "Конец полета"

читать текст с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания, с целью восполнить пропущенные фразы;

Познавательные УУД

- умение структурировать информацию, переводить сплошной текст в таблицу или диаграмму , презентовать полученную информацию, в том числе с помощью ИКТ

- осознанное и произвольное построение письменного монологического высказывания

- поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица)

Коммуникативные УУД

- описание содержания совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической деятельности

Регулятивные УУД

- устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

Контроль письменной речи

писать письма личного характера;

Контрольная работа№3

Уметь применять приобретенные знания

Проектная работа. "Молодежные организации моей страны".

Защита проектов

«Дела семейные» 24урока

4 четверть

Введение в тему "Семейные отношения".

Введение новой лексики

С.172

Тренир.упр.

с.173-174

1. Уметь:

Аудирование - понять общее содержание текста о семье в викторианскую эпоху, найти конкретную информацию в прослушанном тексте; воспринимать информацию на слух с опорой на текст; соотносить графический образ слова со звуковым;

Чтение - оценивать полученную информацию на основе прочитанного и выразить свое мнение, обсудить прочитанный текст с помощью вопросов; читать текст с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания, с целью восполнить пропущенные фразы;

Говорение - составить диалог, сравнив семью в викторианскую эпоху и семью. типичную для России; составить сообщения по прочитанному;

Письмо – написать письмо, соблюдая правила написания в Англии

2. Знать:

новые лексические единицы по теме;

случаи употребления пассивного залога; использование пассивных конструкций с инфинитивом глагола; различие между британским и американским вариантом английского языка; фразовый глагол to put; идиоматические выражения со словом head;

синонимы;

Познавательные УУД

- восстановление предметной ситуации, описанной в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации

- умение выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

- самостоятельное выделение правил построения иноязычной речи при работе с грамматическим материалом

- выбор языковых средств в зависимости от конкретной ситуации речевого иноязычного общения

Коммуникативные УУД

- аргументирование своей позиции и координирование её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности,

- разрешение конфликтов на основе учёта интересов и позиций всех участников;

Регулятивные УУД

- постановка новых учебных задач в сотрудничестве с учителем;

- стабилизация и контроль эмоционального состояния для решения различных задач, преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

- выбор учебных действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; адекватное восприятие исправления ошибок; концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений

Введение НЛЕ по теме "Семейные ценности".

ЛЕ по теме «Семья»

Фонетическая работа

диалог

с.175

Грамматика: глагольные времена в пассивном залоге.

Present Passive

№ 4 с.175

с.176

Развитие НН чтения. Воспоминания о детстве.

Родственные связи

С.177

Мини текст

№ 7 с.177

Анализ письма А.Линкольна учителю своего сына.

С.178

слова

с.179

Обуч.аудированию. "Идеальная семья"

Слова по теме

С.179

С.176

пересказ

с.180

Прямые и косвенные дополнения в пассивном залоге.

Past Passive

С.181

история

№ 10-12

Активизация ЛЕ, обозначающих родственные отношения.

Введение слов

С.182

Мини текст

с.184

Перфектные и прогрессивные инфинитивы в пассивных структурах.

Perfect Passive

диалог

с.185

Контроль чтения

Урок-дискуссия. Что важнее-семья или карьера?

Разбор фраз

Future Passive

Диалог по опорам

составить диалог, сравнив семью в викторианскую эпоху и семью. типичную для России; составить сообщения по прочитанному;

Использование фразового глагола "to put".

предлоги

С.183

диалоги

Уметь применять фразовый глагол to put;

Использование глаголов зрительного восприятия.

Структуры с ЛЕ

Passive

№ 34

№ 19

Практические задачи:

Развитие речевых навыков

Совершенствование навыков восприятия речи на слух

Совершенствование навыков чтения

Формирование и совершенствование грамматических навыков

Формирование и совершенствование лексических навыков

Развитие речевых умений

Совершенствование навыков чтения с посл.обсуждением прочитанного

Формирование лексико-грамматических навыков

Совершенствование лексико-грамматических навыков

новые лексические единицы по теме;

синонимы;

Обуч.монологической речи. Описание членов семьи Ростовых ("Война и мир")

С.207

минитексты

Обсуждение текста

№ 22

Использование артиклей: актив.грам.темы в упражнениях.

Тренировка структур

артикли

№ 44

№ 23

Познавательные УУД

- способность составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты

передача информации (устным, письменным, цифровым способами), установление причинно-следственных связей

Коммуникативные УУД

- ведение устного диалога, умение слушать собеседника, обращаться за помощью;

- проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

- определение общей цели и пути ее достижения; осуществление взаимного контроля; оказание в сотрудничестве взаимопомощи

Регулятивные УУД

- способность к волевому усилию в преодолении затруднений в освоении материала

Грамматика: определенный артикль с названиями некоторых мест.

Артикли с местом расположения

С.209

Беседа по теме

№ 24

Использование артиклей с географическими названиями.

словосочетания

Артикли с геогр.названиями

С.207

№ 29

Устойчивые выражения с глаголом "marry".

Глаголы в Passive

сообщение

№ 30

Идиоматика существительного "head".

Применение ЛЕ

синонимы

С.209

№ 35

Семейные дела. Активизацие ЛЕ в упражнениях.

Активизация ЛЕ

С.224

Обсуждение темы

№ 40, 41

Обобщение лексико-грамматического материала.

Future Passive

С.230

№ 42

Глаголы, управляемые предлогами to,on,for,from.

Слова по теме

Глаголы с предлогом

С.225

Сообщение «Семья»

№ 55

Итоговая контрольная работа

Уметь применять приобретенные знания за год

Регулятивные УУД

- адекватное восприятие предложения по исправлению допущенных ошибок;

- оценивание достигнутого результата усвоения материала

- устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели

Проектная работа "Мир подростка".

Защита проектов

письмо

Подвести итоги за год. Уметь составлять сообщение по теме «Семья»