Серия последовательных 4-х уроков английского языка в 3 классе
Четверть: I
Тема модулей: Leisure time
Общие цели обучения:
Интеграция идей семи модулей в серию последовательных уроков с целью создания условий для самостоятельного изучения новых слов по разделам «Leisure time» учащимися, осмысление значения этих слов и их применение в устной и письменной речи;
Активизация познавательной деятельности учащихся через развитие внутренней мотивации, саморегуляции учащихся в соответствии с их возрастными особенностями.
Ключевые идеи:
Критическое мышление на уроке позволяет детям развивать аналитические навыки в области познания новых слов, обобщать информацию для составления диалога и при ответах на вопросы, интерпретировать идеи.
Диалоговое обучение (ученик-ученик, ученик-учитель) может способствовать преодолению барьеров (выступать на публике, языковой барьер).
Использование разноуровневых заданий в соответствии с возрастными особенностями позволит всем учащимся развить ответственность за свое обучение.
Коллаборативная среда в преподавании и обучении способствует повышению эмоционального настроя в классе, повышает самооценку учащихся.
Самооценка и взаимооценка может способствовать повышению саморегуляции.
Ожидаемый результат:
Учащиеся знают слова и выражения по разделу «Leisure time»;
Понимают просьбы и команды, могут их оценить;
Различают буквы и знаки транскрипции;
Применяют новые слова и выражения в устной и письменной речи;
Аргументировано оценивают свои достижения и достижения одноклассников.
ученик А способен проанализировать материал по разделу «Досуг», грамматический материал, осуществлять поиск, обработку дополнительной информации и использовать ее в устной и письменной речи.
ученик В способен проанализировать материал по разделу и «Досуг», грамматический материал, осуществлять поиск, обработку дополнительной информации и использовать ее в устной и письменной речи, в процессе самообучения и взаимообучения.
ученик С способен проанализировать материал по разделу и «Досуг», грамматический материал, осуществлять поиск, обработку дополнительной информации и использовать ее в устной и письменной речи, пользуясь разговорными карточками.
1 Тема урока: Family time
Цель урока:
- формировать грамматические навыки в употреблении глаголов в форме Present Continuous в утвердительной и отрицательной формах;
- изучение и закрепление лексики по теме «Family time»
- формировать орфографические и фонематические навыки учащихся.
- развить способность анализировать, сравнивать и различать действия.
Критерий успеха:
знать и уметь использовать временную форму глагола Present Continuous в утвердительной форме, использовать изученный лексико-грамматический материал для построения разговора
Деление на группы
Игра «Составьте картинку»
Раздаю кусочки картинки каждому ученику.
Игра “If you hear – sit down”.
Садятся если услышат звук [f].
Флеш-тренинг «My family».
Задание 1. Соединяют рисунки с предложенными словами
Метод «Цветные стикеры»
Консультирую. Отрицательная форма глагола Present Continuous.
Задание 2. Читают и соединяют предложения. Лидер группы оценивает работу каждого.
Индивидуальная работа
Задание 3. Составьте отрицательное предложение.
Рефлексия урока
Стратегия «ЗХУ»
Вопрос: Что вы узнали нового на сегодняшнем уроке?
Умеют различать на слух звук
Смогут определить тему урока
Умеют самостоятельно оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников
Умеют рассуждать
Учащиеся приклеивают стикер к заданию если справился на «отлично» - зеленый, «хорошо» - желтый,
«удовлетворительно» - красный
Взаимооценивание
Ученики группы А консультируют учеников группы В и С, умеют различать звуки, соединяют слова с картинками, составляют отрицательные предложения, соединяют утвердительные предложения с отрицательными
Ученики группы В умеют различать звуки, соединяют слова с картинками, соединяют утвердительные предложения с отрицательными
Ученики группы С умеют частично различают звуки, соединяют слова с картинками
Задание для всех
Компьютер
Карточки плакат
стикеры
2
Тема урока: My weekend
Цель урока:
- активизировать употребление глаголов в форме Present Continuous в утвердительной и отрицательной формах;
- научить отрабатывать вопросительную форму глагола в Present Continuous;
- изучение и закрепление лексики по теме «My weekend»;
- формировать навыки чтения буквы Gg и ее транскрипции;
- развитие умений догадываться о значение новых слов.
Критерий успеха:
Произносить, знать и узнавать транскрипционный знак, знать и употреблять активную лексику, отвечать на вопросы во временной форме Present Continuous.
Барометр настроения
Выбор смайлика по настроению
Задание 1. Посмотрите на картинки и скажите, где находятся ребята.
Консультирую. Present Continuous в вопросительной форме.
Работа в парах.
Задание 2. Отвечают на вопросы, используя картинки.
Оцените работу одноклассника «Две звезды, одно желание», звезды за то, понравилось, как ответил, желание – что можно было бы добавить.
Аудирование
Задание 3. Слушают и вставляют в предложения.
Индивидуальная работа
Задание 4. Отвечают на вопросы: Yes, she is/No, she isn’t.
Игра “Guess the sound” называю ряд слов, в которых встречается звук [g], [dʒ].
Смогут правильно определить тему урока.
Размышлять, анализировать
Умеют правильно различать звуки.
Оценивание
Учащиеся оценивают работу другой группы, используя метод «Две звезды, одно желание»
Взаимоценивание
Ученики группы А консультируют учеников группы В и С, умеют различать звуки, отвечают на вопросы, воспринимают слова на слух.
Ученики группы В умеют различать звуки, отвечают на вопросы.
Ученики группы С умеют частично различают звуки, отвечают на вопросы с помощью учителя.
Задание для всех
Барометр А3
Карточки ,
стикеры
3
Тема урока: Where can we go on holidays?
Цель урока:
- активизация вопросительную форму глагола в Present Continuous;
- закрепление лексики по теме «Where can we go on holidays?»;
- активизация навыка распознавать на слух и употреблять в речи количественные числительные;
- формировать навыки чтения буквы Hh и ее транскрипции;
- развитие умений сравнивать, сопоставлять услышанное.
Критерий успеха:
знать и употреблять активную лексику урока, познакомится со словом or, описывать рисунки, соблюдать нормы поведения в общественных местах.
Речевая зарядка на звук [h].
Флеш-тренинг: “London sightseeing”. Смотрят видео и определяют тему урока.
Консультирую слово – or.
Работа в парах.
Задание 1. Смотрят на картинки и отвечают на вопросы.
Метод «Цветные стикеры»
Задание 2. Находят слово в тексте. Соединяют со значением.
Лидер группы оценивают работу каждого.
Задание 3. Выбирают слово и заполняют фразы.
Игра «Бинго». Заполняют количественными числительными и зачеркивают при звучании.
Рефлексия урока
Стратегия «ЗХУ»
Вопрос: Что вы узнали нового на сегодняшнем уроке?
Смогут определить тему урока.
Умеют оценивать свою работу и работу одноклассников
Научатся рассуждать
Смогут на слух воспринимать числительные
Учащиеся приклеивают стикер к заданию если справился на «отлично» - зеленый, «хорошо» - желтый,
«удовлетворительно» - красный
Взаимооценивание
Оценивание
Ученики группы А консультируют учеников группы В и С, умеют различать звуки, отвечают на вопросы, воспринимают слова на слух, соединяют слова со значениями, заполняют слова.
Ученики группы В умеют различать звуки, соединяют слова с отвечают на вопросы, находят слова, заполняют фразы.
Ученики группы С умеют частично различают звуки, отвечают на вопросы с помощью учителя, заполняют фразы.
Задание для всех
Компьютер
Карточки
Картинки с достопримечательностями
Стикеры
Таблицы для игры
4
Тема урока: Let’s play
Цель урока:
- организовать деятельность учащихся по повторению и обобщению изученного языкового и речевого материала;
- проверить знание дней недели, время, предлогов времени;
- умение образовать утвердительную, отрицательную и вопросительную форму глагола Present Continuous.
Критерий успеха:
адекватно воспринимать на слух речь учителя, диктора, знать изученную лексику, грамматический материал.
Деление на группы
Игра «Составь картинку»
Придумывают название команд.
Задание 1. Посмотрите на картинки с предложениями и скажите, какой сегодня урок?
Задание 2. Каждой команде задаю по одному вопросу, если отвечают правильно, получают букву и 2 балла.
Задание 3. Тест №1.
Рефлексия урока
Стратегия «ЗХУ»
Учащиеся оценивают свои достижение и успехи
Смогут определить тему урока.
Умеют оценивать свою работу и работу одноклассников
Научатся рассуждать, адекватно воспринимать на слух речь
Взаимооценивание
Ученики группы А консультируют учеников группы В и С, знают изученную лексику и грамматический материал
Ученики группы В знают изученную лексику и грамматический материал
Ученики группы С знают некоторые лексические значения и грамматический материал
Задание для всех
2 буквенных комплекта holidays
Название команд карточки
