Муниципальное автономное образовательное учреждение для детей
дошкольного и младшего школьного возраста прогимназия «Надежда»
Программа краткосрочного курса
« Я люблю английский »
Плеханова Людмила Васильевна
учитель английского языка
второй квалификационной категории
Губаха 2013
Пояснительная записка.
Актуальность.
С введением ФГОС НОО ставится вопрос об индивидуализации образования. Одна из задач – научить обучающихся осознанному выбору, что будет способствовать их мотивации в учебной деятельности. Научить выбирать можно посредством внеурочной деятельности. Обучающиеся, участвующие в пробах различных видов кружков, учатся анализировать свои интересы: что на самом деле им интересно узнать, какие способности хочется развивать, что в будущем поможет осуществлять выбор в жизни.
Краткосрочный курс «Я люблю английский» направлен на развитие познавательного интереса к урокам английского языка.
Отличительные особенности программы:
Программа краткосрочного курса рассчитана на разновозрастные группы обучающихся 7-10 лет. В процессе обучения возможно проведение корректировки сложности заданий и внесение изменений в программу, исходя из опыта детей и степени усвоения ими учебного материала.
Принципы работы в разновозрастных группах .
Принцип педагогизации учебной деятельности детей.
Доступность. Степень сложности текстов определяется уровнем овладения учащимися основами английской грамматики и способностью использовать английский язык как средство познания мира. На уроках старшие осваивают роль педагога, ответственного за результаты учебной работы, выступают организаторами групповой деятельности, руководят подготовкой групп к занятию, объясняют то, что не усвоено младшими, готовят их к ответу на занятии, осуществляют контроль за работой и оценку достижений группы и каждого ученика.
Принцип взаимообучения.
Он основан на овладении знаниями, умениями и навыками, способами деятельности и отношениями в процессе взаимного влияния учащихся друг на друга. В зависимости от ситуации каждый член группы может временно выполнять роль учителя, обучая своего товарища. При этом ученик не только передает информацию, но в процессе коммуникации актуализирует имеющиеся знания, осмысливает их по – новому, воспринимает с другой точки зрения. В данном смысле взаимообучение можно рассматривать как обучение другого и самого себя.
Функции разновозрастного обучения
Функция психологической защиты ребенка. На таком занятии у обучающихся возникают дополнительные возможности утвердиться, получить призвание, особенно, если ученик оказывается в позиции старшего, выполняет некоторые педагогические функции.
Функция социальной поддержки. Социальная значимость. Материал является необходимым для знакомства с действительностью англоязычных стран, для формирования мировоззрения, совершенствования владения английским языком и для последующего оперирования полученными знаниями при включении в диалог культур, то есть для реализации современного метода творческого и коммуникативно-ориентированного обучения иностранному языку.
Компенсаторная функция приобретают опыт поведения взрослого человека, принимающего самостоятельные и ответственные решения. На разновозрастном занятии старшим предоставляются дополнительные возможности выступать в этом качестве, консультировать, помогать педагогу, руководителю группы.
Программа включает в себя:
Во время занятий для создания развивающей среды используются игровые технологии и деятельностный подход в организации занятий.
В группе занимается 10-12 человек. Программа краткосрочного курса рассчитана на 8-часов.
теоретическая часть – 3 часа;
практическая работа –3 часа;
самостоятельная работа –2 час.
Занятия проводятся на базе прогимназии «Надежда» (по согласованию).
В процессе занятий сочетается групповая и индивидуальная работа. Расписание строится из расчёта 1 занятие в неделю, в соответствии с современными требованиями данный краткосрочный курс по иностранному языку строится с учетом уровня обученности обучающихся, возрастными и психологическими возможностями и особенностями детей. После прохождения 1 модуля предусматривается продолжение знакомства с детскими художественными произведениями. При разновозрастном составе группы более сильные дети участвуют в спектакле, менее подготовленные в языковом отношении разучивают стихи.
Цель курса:
Создание условий для активизации знаний, умений и навыков обучающихся, полученных на уроках английского языка.
Задачи курса: 1. Познакомить обучающихся с биографией английского писателя А.Милна и его произведением «Винни Пух», научить работать с информацией.
2. Развивать творческий потенциал обучающихся при подготовке и при участии в спектакле на английском языке.
3. Способствовать расширению словарного запаса английских слов у обучающихся.
Предметные
1.Расширение словарного запаса английских слов.
2. Применение полученных знаний при постановке спектакля на английском языке.
100% обучающихся пополнят словарный запас английских слов и применят полученные знания при постановке спектакля на английском языке
Метапредметные
У обучающихся появится возможность прочитать сказку « Винни Пух» на английском языке в оригинале( использование словаря, поиск и выделение нужной информации в тексте, её обобщение и фиксация), планировать речевые высказывания
100% научатся планировать речевые высказывания
Обучающиеся получат возможнос ть( при просмотре мультфильма на англ. языке ) научиться аудировать при опоре на субтитры
80% обучающихся научатся понимать прослушанную речь при просмотре м/ф.
Объекты оценивания : участие в спектакле- используется как форма контроля поставленных задач.
Критерии оценивания.
Знание текста
2 балла - знает слова своей роли.
1 балл - произносит реплики своего героя с подсказкой педагога или товарищей.
0 баллов - не знает текста.
Фонетическое произношение
2 балла-правильное произношение звуков в словах.
1 балл- делает ошибки не более 2 звуков.
0 баллов - многократное нарушение в произношении звуков.
3-
4
Распределение ролей, разучивание слов
3
Работают с оригинальным текстом англоязычного автора. Читают, затем просматривают мультфильм «Винни Пух»-1 часть на 2 занятии, 2часть-на 3 занятии ,3часть на 4 занятии
Коррекция произношения, помощь в переводе незнакомых слов
Четкое произношение звуков в буквосочетаниях (th);(r)
5-
6
Изготовление масок
2
Создают эскиз маски
Организация работы с обучающимися по изготовлению эскиза маски. Даёт разъяснения, оказывает индивидуальную помощь. Если учащийся не справляется с учебной задачей, то даёт задание из зоны ближайшего развития
Узнаваемость эскиза
Формулируют учебную задачу по изготовлению маски, создают маску, пользуясь эскизом
Организует с учащимися работу по изготовлению маски. Даёт разъяснения, оказывает индивидуальную помощь.Если учащийся не справляется с учебной задачей, то даёт задание из зоны ближайшего развития
Маска
7
Генеральная репетиция
1
Проговаривают роли, следят за произношением
Контролирует лексику
Знание своей роли
8
Спектакль
1
Выступление детей
Контролирует лексику
Безошибочное произношение фраз
Материалы, необходимые для реализации курса:
Презентация для проведения занятий.
Иллюстрации к сказке, портрет А.Милна.
Ксерокопии 1-части сказки на каждого ученика.
Ресурсное обеспечение реализации курса
Для учителя:компьютер, проектор, экран.
Для обучающихся: картон, цветная бумага, альбомные листы, гуашь, ножницы, клей.
Информационные ресурсы: .
А.Милн «Винни Пух»,ч.1., Книжный Дом,Казань,1994
Все тексты для чтения /И.Е.Иванова, Е.А.Наумова.-Ростов н /Д: Фениск, 2013.64с.:ил.-( English.Начальная школа).
Стихи для детей на английском языке.Книга2.Animals/-Айрис – пресс, 2011.
Учимся задавать вопросы. Л.Белкина, ООО «Алтей-Бук»,2007.
CD- диск .Мультфильм «Винни Пух» на английском языке с субтитрами на русском языке.
6.zankov.ru
7. [link]
9. http://www.ourkids.ru/
