МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
«АПШЕРОНСКИЙ ЛЕСХОЗ–ТЕХНИКУМ»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА
по теме: «Сочи - один из важнейших курортов в России»
Дисциплина: ОГСЭ 03. Иностранный язык (английский язык)
Специальность: 43.02.10 Туризм .
Автор – составитель: Оверина Г.П.
Апшеронск, 2015 г.
Аннотация
Методическая разработка учебного занятия по дисциплине ОГСЭ 03. Иностранный язык (английский язык), которая является частью учебного плана специальности 43.02.10 Туризм. составлена преподавателем иностранных языков Г.П. Овериной
Разработка учебного занятия подготовлена на основе рабочей программы по дисциплине ОГСЭ 03. Иностранный язык (английский язык) и в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом, содержит материалы, необходимые для проведения учебного занятия комбинированного типа по дисциплине. Методические материалы могут быть полезны и могут использоваться в работе преподавателями иностранных языков.
Автор – составитель: Оверина Г.П.
Рецензент: преподаватель иностранных языков ГБПОУ КК «АЛХТ»
Котова Ирина Ивановна
СОДЕРЖАНИЕ
Аннотация……………………........................................................................ 2
Введение…………………………………………………………………
4
Основная часть…………………………………………………………….
5
Технологическая карта урока……………………………………………..
8
Заключение…………………………………………………………………
13
Список использованных источников……………………………………..
14
Приложения………………………………………………………………
15
ВВЕДЕНИЕ
Иностранный язык является неотъемлемым компонентом профессиональной подготовки современного специалиста любого профиля, выпускник «должен владеть профессиональными компетенциями в переводе оригинальной технической литературы по специальности, в чтении лекций и докладов, написании научных статей на иностранном языке», а также должен быть «способен продолжить образование и профессиональную деятельность в иноязычной среде».
Предлагаемая методическая разработка открытого урока состоит из:
Теоретическая часть урока, представляет собой устное изложение материала с демонстрацией видеороликов и презентации по теме «Сочи –один из важнейших курортов в России».
Практическая часть урока предназначена в первую очередь для того, чтобы обобщить и систематизировать изученный материал и осуществить его первичное закрепление.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Методическая разработка учебного занятия по дисциплине ОГСЭ 03. Иностранный язык (английский язык).
Методическое обоснование темы:
Тема «Сочи – один из важнейших курортов в России» изучается в рамках темы 4.2 «Типы туризма» ФГОС СПО специальности 43.02.10 Туризм
Изучение данной темы ведется в соответствии с рабочей программой, разработанной на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (ФГОС СПО) по специальности 43.02.10 Туризм, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ № 474 от 7 мая2014г., зарегистрирован в Министерстве юстиции от 19 июня 2014 г. № 32806, укрупненная группа специальностей 43.00.00 Сервис и туризм.
Методические рекомендации по проведению урока:
Наряду с основной целью урока – формирование лексических навыков обучающихся по теме «Сочи – один из важнейших курортов в России» преподаватель реализует лингвосоциокультурную компетенцию через знакомство обучающихся с достопримечательностями Сочи.
На учебном занятии рекомендуется использовать разные виды наглядности.
По окончанию урока, обучающиеся производят самоанализ своих знаний, возможностей и дают оценку проведенному занятию.
План занятия
Тема раздела 4.2: «Типы туризма»
Тема урока 5–6: «Сочи – один из важнейших курортов в России»
Тип занятия: Комбинированный
Вид занятия: практическое занятие
Время: 90 минут.
Цель:
Формирование лексических навыков обучающихся по теме «Сочи – один из важнейших курортов в России»
Задачи:
Образовательные:
– выявить, расширить и закрепить лексические знания по теме «Сочи – один из важнейших курортов в России»;
Развивающие:
– развить социокультурную компетенцию через знакомство обучающихся с достопримечательностями Сочи.
– развить внимание, память, способность к сравнению и сопоставлению речевых единиц, к анализу, обобщению.
Воспитательные:
– воспитать гордость за свою страну; интерес к уникальным достопримечательностям в Сочи ;
– воспитать творческое отношение к учебной деятельности;
– воспитать потребность и способность к сотрудничеству, взаимопомощи и взаимоконтролю;
Планируемые результаты: обучающиеся изучат новые лексические единицы, расширят свой кругозор в области страноведения, получат возможность высказывать свое мнение и грамотно отвечать на вопросы на иностранном языке,
Методическая цель:
• Показать на учебном занятии применение продуктивных методов обучения (работа в творческих группах, метод критического мышления, использование ИКТ);
• Обеспечить проверку и оценку знаний, и способ деятельности студентов, научить их корректировать свои знания и способы деятельности.
Методы и технологии:
Методы наглядной передачи информации и зрительного восприятия информации (приёмы: видеоролики, презентация);
Методы стимулирования и мотивации студентов (приёмы: создание проблемной ситуации, проблемное изложение, выполнение творческого задания)
Информационно–коммуникативные технологии;
Частично–поисковый метод;
Технология работы в группах;
Форма организационной работы на учебном занятии: фронтальная, индивидуальная, групповая, парная.
Виды речевой деятельности: чтение, аудирование, монологическая и диалогическая речь.
Оснащение: ноутбук, проектор, экран, раздаточный материал, видеоролики («Пляжный туризм», «Горный туризм»), презентация «Welcome to Sochi».
План – карта занятия
Формируемые компетенции
Организационный момент (1–2 минуты)
Цель: 1 .Проверить организацию обучающихся к началу урока, подготовить учащихся к работе на уроке.
Приветствие, проверка готовности к занятию, создание рабочей обстановки.
Природа вложила в человека некоторые врожденные инстинкты, как–то: чувство голода, половое чувство и т.п., и одно из самых сильных чувств этого порядка – чувство собственности.
П.А. Столыпин
Приветствие преподавателя.
Доклад старосты об отсутствующих, и причинах их отсутствия.
ОК 2,
Фонетическая Зарядка
(5–6 мин.)
Преподаватель предлагает обучающимся отработать произношение лексики, с которой будем работать на уроке
Все учащиеся повторяют за учителем лексику: resort, subtropical region,beach, holidaymakers, hospitality, health center, medical muds, hydrosulphuric sources, waterfalls, gorge, picturesque ,excursions, unique.
ОК 2,6
Мотивация учебной деятельности обучающихся Постановка цели и задач урока. (4–5 минут)
1.Обеспечить мотивацию учения студентов, принятие ими целей урока
2. Актуализация опорных знаний уч–ся «Почему в последнее время большинство людей выбирают активный образ жизни –горный туризм, экскурсии, поездки на Черноморское побережье, посещение Всероссийских здравниц» (необходимость изучения данной темы в профессиональной деятельности, её связь с будущей профессией)
«Подводящий диалог»
1. Формулировка темы урока.
Для того, чтобы начать сегодняшний урок, мы должны сформулировать тему урока. Ранее мы с вами изучали такие темы, как «Путешествия», Планирование путешествия экскурсии)», «Типы туризма» Итак, активный образ жизни, туризм, делают людей здоровыми, сильными, жизнерадостными.. Путешествия и экскурсии расширяют кругозор, обогащают личность человека. Всероссийские здравницы укрепляют здоровье. Это значит, что наша будущая профессия будет тесно связана с экскурсионной деятельностью, с организацией экскурсий по различным городам, где можно и увидеть достопримечательности, и хорошо провести отдых, и поправить здоровье
.2. Постановка цели урока
–Исходя из заданной темы урока, какие цели урока?
Целеполагание
Ответы студентов:
Путешествия и туризм делают людей здоровыми, сильными, выносливыми, организованными
Вывод: Тема сегодняшнего урока:
«Сочи – один из важнейших курортов в России»
Студенты ставят цели урока.
Формировать интерес: к активному, здоровому образу жизни; к культурному проведению досуга; к Всероссийским здравницам.
Развивать умение работать в группах, парами и в коллективе;
Познакомить с новым лексическим материалом по теме «Сочи – один из важнейших курортов в России
»;
Формировать умение применять полученные знания в устной речи по теме «Сочи – один из важнейших курортов в России» Развивать умения готовить монологическое высказывание и вести диалог;
Содействовать развитию нравственных качеств работника сферы туризма;
OK 1,2,3,6, 7
Первичное усвоение новых знаний (28 мин.)
Цель: 1.Обеспечить восприятие, осмысление и первичное закрепление уч–ся изучаемого материала.
План усвоения новых знаний (Приложение)
Сочи –один из важнейших курортов в России
Сочи. Аудирование текста
2. Вопросы преподавателю.
Аудирование текста. Просмотр видеороликов. Работа с учебником, с раздаточным материалом. Ознакомить с лексикой: resort, subtropical region,beach, holidaymakers, hospitality, health center, medical muds, hydrosulphuric sources, waterfalls, gorge, picturesque ,excursions, unique.
Ответы обучающихся.
Обучающиеся высказывают предположения. Обучающиеся задают вопросы по новому материалу.
OK 1,2,4, 6, 9
Первичная проверка понимания (4–5 мин.) Цель 1.Установить правильность и осознанность изученного материала.
2.Выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, неверные представления уч–ся.
1. Работа с просмотренным материалом.
Answer the questions:
What does attract more and more people to Sochi every year?
When does the bathing season start and finish in Sochi?
What is Krasnaya Polyana famous for?
Why is Matsesta very popular?
What can you say about secular life ?
What can you say about excursions in Sochi?
What kinds of Summits and Forums are held in Sochi?
What sport competitions were held in Sochi last year?
Ответы студентов
1) The opportunity to combine a seaside holiday with mountain tourism.
2) It starts in May and finishes in November.
3) It is famous for its ski resort
4) The waters of Matsesta create wonders, they make people healthier.
5) The world famous film festival Kinotavr and the performances of the Club of the Funny and Witty attract many people to Sochi.
6) The excursions to the Agurskie waterfalls and to the beautiful gorge in Dagomis are popular.
7) These are political Summits and economical Forums.
8) Winter Olympic Games 2014 were heid in Sochi
OK 1, 2, 4, 5, 6
3.Провести коррекцию выявленных пробелов в осмыслении уч–ся изученного материала.
2. Музыкальная динамическая пауза. (3 мин.)
Первичное закрепление (20мин.)
Цель: 1 .Обеспечить закрепление в памяти уч–ся знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу.
2. Обеспечить в ходе закрепления повышение уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания.
Выполнение лексических заданий в группах по 4 чел. (приложение 3)
–Чтобы проверить степень усвоения нового материала, выполним упражнения, (приложение 3)
Обучающиеся выполняют задания в группах по 4 чел.
Каждый обучающийся в группе выполняет задания, используя новую лексику, проводя поиск ответа на поставленные вопросы в текстах (приложение)
OK 1, 2, 3, 4, 5, 9
Подведение итогов урока
(5 мин.)
Цель: 1. Самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности, осознание метода применения нового способа действий.
Преподаватель подводит итоги работы студентов индивидуальные и командные, комментирует ответы, выступления и выставляет оценки. (
Обучающиеся воспринимают информацию на слух и отвечают на вопрос
OK 1, 2,3, 4
Рефлексия (10 мин.)
Цель: 1 .Инициировать и интенсифицировать рефлексию уч–ся по поводу своего психолога эмоционального состояния, мотивации своей деятельности и взаимодействия с преподавателем и однокурсниками.
2.Обеспечить усвоение уч–ся принципов саморегуляции и сотрудничества.
1.Рефлексия.
В какой ситуации Вам могут понадобиться полученные знания?
–Оцените свою деятельность на уроке по «Технологической карте урока». (Приложение
4)
Ответы студентов.
– Цель урока достигнута. Мы узнали о Cочи как о важнешем курорте в России. Полученные на уроке знания могут быть использованы в будущей профессии (работа экскурсоводом, консультантом по тур информации)
Оценивают деятельность на уроке по «технологической карте урока».
Учащиеся высказываются:
–1 like this city because...
(–1 don’t like this lesson because.,,...)
О 1, 2 3, 4, 6, 9
Информация о домашнем задании (4 мин.)
Цель: 1. Обеспечить понимание учащихся цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.
1. Информация о домашнем задании. Дифференцированное домашнее задание.
1 вариант:
Рассказать о городе курорте Сочи
2 вариант: Используя различные источники информации найдите другую интересную информацию об этом курортном городе
OK 1, 2, 4, 5, 8, 9,
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
[link] ПРИЛОЖЕНИЕ 3
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
(ФИО)
№ п/п Вид деятельности
Самооценка
1.
Мотивация учебной деятельности
2.
Актуализация опорных знаний
3.
Закрепление новых знаний
4.
Выполнение заданий в группе
5.
Коммуникативная деятельность
ИТОГО:
