Предмет: Английский язык
УМК: Enjoy English, авторы:М.З.Биболетова и др.
Учитель:Крупень Ю.В.
Тема: Простое прошедшее время
Класс: 4
[pic]
Тип урока: Обобщающий урок
Цель: создать благоприятные условия для усвоения изучаемой темы; развитие иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся.
Задачи
Практические:
-тренировка произносительных навыков учащихся;
-формирование и развитие грамматических навыков;
-развитие навыков чтения;
-развитие навыков монологической и диалогической речи.
Воспитательные:
-воспитывать культуру общения в разных видах коллективного взаимодействия.
-Развивающие:
-развивать у учащихся языковую догадку, память, внимание;
-развивать интерес к изучению английского языка.
Методы: наглядный, словесный, стимулирования и мотивации, контроля и самоконтроля
Технологии: деятельностного подхода, здоровьесбережения,ИКТ
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая ,парная
Дидактические средства и материалы: компьютерная презентация, карточки с глаголами, портрет короля, обучающая компьютерная программа, карточки с домашним заданием
Ход урока
Приветствие -Good morning.
-Sit down, please.
-Good morning, good morning, good morning to you.(1 ряд)
-Good morning, good morning I am glad to see you. (2 ряд)
3.Речевая разминка
-В королевстве Past Simple(1 слайд) правит король (2 слайд) …..What is his name?
-Он очень любит свое имя и ему нравится, когда его произносят. Make up sentences with word “ yesterday”
-Yesterday(дети называют имя)
Учащиеся составляют предложения со словом “yesterday”
Например, Yesterday I played football.
4.Фонетическая зарядка
- Каждое утро король Yesterday тренируется в правильном произношении. Давайте тоже потренируемся вместе с ним.
Дети слушают аудиозапись и повторяют за диктором слова, затем читают эти слова по –цепочке в учебнике.
5. Игра «Найди пару»
-Let’s play!
-I’ll give you cards with the words and you should find your pair.
-Now let’s divided into 2 groups: regular verbs and irregular verbs. Every group should tell about itself.
Дети получают карточки с глаголами. Они должны найти свою пару, например:DO-DID
Потом дети делятся на 2 группы: правильные и неправильные глаголы и рассказывают, как образуется прошедшее время у каждой группы глаголов.
6. Работа в тетради
- Look at the blackboard. You see several verbs on it. Give the second form of these verbs.
Дети записывают глаголы во второй форме, затем проверяют, читая по - цепочке.
7. Работа в парах
- Вчера король приготовил для вас карточки с домашним заданием, но их кто-то спрятал. Король хочет знать, чем вы занимались вчера.
Дети задают друг другу вопросы о том, что они делали вчера
-Did you play basketball yesterday?
-Yes, I did.
-What did you do yesterday?
Yesterday I played chess.
8.Игра «Хвастунишка»
-Ребята, к нам забрел Мишка-хвастунишка. А давайте с ним поиграем и скажем, чего он вчера не делал.
-Yesterday I helped my friend to do his homework.
-Yesterday I washed my hands 20 times.
Yesterday I cleaned my teeth 3 times.
-Yesterday I watched TV 5 hours.
Учитель от лица Мишки – хвастунишки произносит предложения, а дети высказывают несогласие.
-Yesterday you didn’t help your friend to do his homework.
9. Домашнее задание
-Мишка-хвастунишка вернул нашему королю карточки с домашним заданием.
Дети получают карточки с домашним заданием.
10.Итог урока
Какое время глагола мы изучили?
Как оно образуется? Кто правит в стране Past Simple? Какой помощник есть у короля?
-Your marks for lesson……
The lesson is over. Good –bye.
Дети отвечают на вопросы учителя и
Определяют для себя пробелы в знаниях.
