Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3 им. Т.М. Катанчиева» с.п. Атажукино
Баксанского муниципального района
«Рассмотрено» Руководитель ШМО
_____/Д.Л. Кундетова./
Протокол №___
от «__»____2016 г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР __________/Х.Б. Молова/
«__»__________2016 г
«Утверждаю»
Директор МОУ «СОШ №3
им .Т.М. Катанчиева» с.п.Атажукино
______/Дышекова Р.С./
Приказ № ______
от «__»________2016 г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Английский язык»
для 4 класса
Шихобаховой Светланы Юрьевны,
учителя английского языка высшей квалификационной категории
МОУ «СОШ №3 им. Т.М. Катанчиева» с.п. Атажукино
2016-2017 учебный год
Программа по учебному курсу «Английский язык» разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012г.;
Закона КБР «Об образовании» №23-РЗ от 24.04.2014г;
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 373 от 6 октября 2009 г. «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
Основной образовательной программы НОО ФГОС МОУ «СОШ №3 им. Т.М. Катанчиева» с.п. Атажукино (Приказ № 298 от 30.08.2016г);
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России - Москва «Просвещение» 2009г.;
Положения о рабочей программе МОУ «СОШ №3 им. Т.М. Катанчиева» с.п. Атажукино (Приказ № 296 от 30.08.2016г);
Приказа Минобразования КБР №676 от 30 .06.15г. «Об утверждении республиканского базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений КБР на 2015-2016 учебный год»;
САНПиН 2.4.2 №2821-10, зарегистрированные в Минюсте России 3 марта 2011 года №189;
Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 24.12. 2015 №81 «О внесении изменений №
3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях» вступившего в силу 2 января 2016 года.
Приказа № 253 от 31.03.2014г. «О федеральном перечне учебников рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» 2013-2014 учебный год;
Приказа № 38 от 26.01.16г. и приказа № 459 от 21.04.16г. «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
Устава МОУ «СОШ №3 им. Т.М. Катанчиева» с.п. Атажукино (Постановление Главы местной администрации Баксанского муниципального района №146п от 13.07.2016г.)
Примерных программ по английскому языку (2012г.), учебно-методического комплекта “Spotlight” для 4 класса под редакцией Быковой Н., допущенного Министерством образования РФ, включающего следующие компоненты: учебник, книга для учителя, 2 рабочие тетради, аудиодиск.
Авторской методической концепции линии УМК «Английский в фокусе » для 4 класса, Быковой Н.И., Дули Дж, Поспеловой М.Д. и Эванс В.
Цели и задачи:
формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников;
формирование коммуникативных умений в 4 основных видах речевой деятельности - говорении, аудировании, чтении и письме;
развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника,
развитие мотивации к овладению английским языком;
обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования языка как средства общения;
освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;
приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы;
воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их обще-учебных умений.
Планируемые результаты
В сфере личностных универсальных учебных действий будут сформированы внутренняя позиция обучающегося, адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной децентрации.
В сфере регулятивных универсальных учебных действий выпускники овладеют всеми типами учебных действий, направленных на организацию своей работы в образовательном учреждении и вне его, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию (в том числе во внутреннем плане), контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.
В сфере познавательных универсальных учебных действий выпускники научатся воспринимать и анализировать сообщения и важнейшие их компоненты — тексты, использовать знаково-символические средства, в том числе овладеют действием моделирования, а также широким спектром логических действий и операций, включая общие приёмы решения задач.
В сфере коммуникативных универсальных учебных действий выпускники приобретут умения учитывать позицию собеседника (партнера), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно воспринимать и передавать информацию, отображать предметное содержание и условия деятельности в сообщениях, важнейшими компонентами которых являются тексты. Личностные результаты изучения иностранного языка в начальной школе:
общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого
иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).
Метапредметные результаты
изучения иностранного языка в начальной школе:
пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;
элементарной коммуникативной задачи;
расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;
развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;
формирование мотивации к изучению иностранного языка;
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебнометодического комплекта (учебником, аудиодиском, рабочей тетрадью, справочными материалами и т. д.)
Предметные результаты
В соответствии с Примерной программой по иностранному языку, разработанной в рамках стандартов второго поколения, предметные результаты дифференцируются по пяти сферам: коммуникативной, познавательной, ценностно-ориентационной, эстетической и трудовой.
Планируемые результаты соотносятся с четырьмя ведущими содержательными линиями и разделами предмета «Английский язык»:
коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме);
языковые средства и навыки пользования ими;
социокультурная осведомленность;
общеучебные и специальные учебные умения.
В результате изучения иностранного языка на ступени начального общего образования
у обучающихся:
сформируется элементарная иноязычная коммуникативная компетенция, т. е. способность и готовность общаться с носителями изучаемого иностранного языка в устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо) формах общения с учётом речевых возможностей и потребностей младшего школьника; расширится лингвистический кругозор; будет получено общее представление о строе изучаемого языка и его некоторых отличиях от родного языка;
будут заложены основы коммуникативной культуры, т. е. способность ставить и решать посильные коммуникативные задачи, адекватно использовать имеющиеся речевые и неречевые средства общения, соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и доброжелательными речевыми партнёрами;
сформируются положительная мотивация и устойчивый учебно-познавательный интерес к предмету «Иностранный язык», а также необходимые универсальные учебные действия и специальные учебные умения, что заложит основу успешной учебной деятельности по овладению иностранным языком на следующей ступени образования.
Коммуникативные умения
Говорение
Выпускник научится:
участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;
составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
рассказывать о себе, своей семье, друге.
Выпускник получит возможность научиться:
воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;
составлять краткую характеристику персонажа;
кратко излагать содержание прочитанного текста.
Аудирование
Выпускник научится:
понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;
воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале.
Выпускник получит возможность научиться:
воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нём информацию;
использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.
Чтение
Выпускник научится:
соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;
читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале;
читать про себя и находить необходимую информацию.
Выпускник получит возможность научиться:
догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.
Письмо
Выпускник научится:
выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;
писать поздравительную открытку к Новому году, Рождеству, дню рождения (с опорой на образец);
писать по образцу краткое письмо зарубежному другу (с опорой на образец).
Выпускник получит возможность научиться:
в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;
составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;
заполнять простую анкету;
правильно оформлять конверт, сервисные поля в системе электронной почты (адрес, тема сообщения).
Языковые средства и навыки оперирования ими
Графика, каллиграфия, орфография
Выпускник научится:
воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);
пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;
списывать текст;
восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;
отличать буквы от знаков транскрипции.
Выпускник получит возможность научиться:
сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;
группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
уточнять написание слова по словарю;
использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на иностранный язык и обратно).
Фонетическая сторона речи
Выпускник научится:
различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков;
соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;
различать коммуникативные типы предложений по интонации;
корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Выпускник получит возможность научиться:
распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;
соблюдать интонацию перечисления;
соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);
читать изучаемые слова по транскрипции.
Лексическая сторона речи
Выпускник научится:
узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики на ступени начального общего образования;
употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с коммуникативной задачей;
восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей.
Выпускник получит возможность научиться:
Грамматическая сторона речи
Выпускник научится:
распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;
существительные сопределённым/неопределённым/нулевым артиклем, существительные в единственном и множественном числе; глагол_связку to be; глаголы в Present, Past, Future Simple; модальные глаголы can, may, must; личные, притяжательные и указательные местоимения; прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени; количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временныгх и пространственных отношений.
Выпускник получит возможность научиться:
It’s interesting), предложения с конструкцией there is/there are;
оперировать в речи неопределёнными местоимениями some, any (некоторые случаи употребления: Can I have some tea? Is there any milk in the fridge? — No, there isn’t any);
оперировать в речи наречиями времени (yesterday, tomorrow, never, usually, often, sometimes); наречиями степени (much, little, very);
распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).
Содержание:
Знакомство с одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).
Я и моя семья. Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/ хобби.
Мой день (распорядок дня, домашние обязанности).
Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда. Семейные праздники: день рождения, Новый год/Рождество. Подарки.
Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки. Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы.
Я и мои друзья. Имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби. Совместные занятия. Письмо зарубежному другу. Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.
Моя школа. Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках.
Мир вокруг меня. Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера. Природа. Дикие и домашние животные. Любимое время года. Погода.
Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Общие сведения: название, столица. Литературные персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев книг, черты характера). Небольшие произведения детского фольклора на изучаемом иностранном языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).
Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения (в школе, во время совместной игры, в магазине).
Календарно-тематическое планирование по английскому языку
Класс 4
Учитель Шихобахова Светлана Юрьевна
Количество часов: всего 68ч., в неделю 2 ч.
Плановых контрольных работ – 4 .
Учебно-методический комплект «Spotlight» авторов В.Эванс, Д.Дули, Н. Быковой, изд. «Просвещение», 2013г.
Кол-во час
Дата проведения
План
Факт
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ BACK TOGETHER!
I четверть
1.
a Возвращение. Повторение материала 2 класса.
1ч
2.09
2.
b Возвращение. Повторение материала 3 класса.
1ч
5.09
МОДУЛЬ 1 FAMILY AND FRIENDS!
3.
1a Одна большая счастливая семья! Описание внешности.
1ч
9.09
4.
1b Одна большая счастливая семья! Введение НЛЕ.
1ч
12.09
5.
2a Мой лучший друг! Present Continuous.
1ч
16.09
6.
2b Мой лучший друг!
Счет 60-100.
1ч
19.09
7.
Златовласка и три медведя. Чтение сказки.
1ч
23.09
8.
Столицы англоговорящих стран мира. Города-миллионеры России.
1ч
26.09
9.
Теперь я знаю! Повторение материала модуля 1.
1ч
30.09
10.
Контрольная работа.
Test 1
1ч
3.10
МОДУЛЬ 2 A WORKING DAY!
11.
3a Ветеринарная клиника. Введение НЛЕ.
1ч
7.10
12.
3b Ветеринарная клиника.Present Simple c наречиями частотности.
1ч
10.10
13.
4a Работай и играй! Виды спорта.
1ч
14.10
14.
4b Работай и играй! Повторение темы «Профессии».
1ч
17.10
15.
Златовласка и три медведя. Чтение сказки.
1ч
21.10
16.
Теперь я знаю. Повторение материала модуля 2.
1ч
24.10
17.
Контрольная работа за 1 четверть
1ч
28.10
18.
Один день из моей жизни! Кем хотят быть российские учащиеся.
1ч
31.10
МОДУЛЬ 3 TASTY TREATS!
II четверть
19
5a Фруктовый салат пирата! Введение НЛЕ. Беседа за столом.
1ч
11.11
20
5b Фруктовый салат пирата! Количественные местоимения many, much, a lot
1ч
14.11
21
6a Приготовь еду из этого! Меры веса и объема.
1ч
18.11
22
6b Приготовь еду из этого! Модальный глагол may.
1ч
21.11
23
Златовласка и три медведя. Чтение сказки.
1ч
25.11
24
Что на десерт? Что бы вы хотели к чаю?
1ч
28.11
25
Теперь я знаю. Повторение материала модуля 3.
1ч
2.12
26
Контрольная работа.Test 3
1ч
5.12
МОДУЛЬ 4 AT THE ZOO!
27
7a Забавные животные! Введение НЛЕ.
1ч
9.12
28
7b Забавные животные!
1ч
12.12
29
8a Дикие животные. Образование сравнительной степени прилагательных.
1ч
16.12
30
8b Дикие животные.
Артур и Раскал.
1ч
19.12
31
Контрольная работа за 2 четверть
1ч
23.12
32
Прогулка среди дикой природы. Животным нужна наша помощь!
1ч
26.12
III четверть
33
Теперь я знаю! Повторение материала модуля 4.
1ч
30.12
34
Златовласка и три медведя. Чтение сказки.
1ч
13.01
МОДУЛЬ 5 WHERE WERE YOU YESTERDAY?
35
9aЧаепитие. Образование порядковых числительных. Глагол to be в Past Simple.
1ч
16.01
36
9b Чаепитие. Past Simple (утверждение, отрицание, вопрос)
1ч
20.01
37
10a Что было вчера? Прилагательные выражающие чувства.
1ч
23.01
38
10b Что было вчера? Артур и Раскал.
1ч
27.01
39
Златовласка и три медведя. Чтение сказки.
1ч
30.01
40
Пожелания в день рождения. День города.
1ч
3.02
41
Теперь я знаю! Повторение материала модуля 5.
1ч
6.02
42
Контрольная работа.
Test 5
1ч
10.02
МОДУЛЬ 6 TELL THE TALE!
43
11a Заяц и черепаха.
Правильные глаголы в Past Simple.
1ч
13.02
44
11b Заяц и черепаха. Повторение лексики.
1ч
17.02
45
12a Однажды! Вопросительная и отрицательная форма Past Simple.
1ч
20.02
46
12b Однажды! Артур и Раскал.
1ч
24.02
47
Златовласка и три медведя. Чтение сказки.
1ч
27.02
48
Истории в рифмах! Мир русских народных сказок.
1ч
3.03
49
Теперь я знаю! Повторение материала модуля 6.
1ч
6.03
50
Контрольная работа за 3 четверть
1ч
10.03
МОДУЛЬ 7 DAYS TO REMEMBER!
51
13a Лучшее время! Неправильные глаголы в Past Simple.
1ч
13.03
52
13b Лучшее время! Неправильные глаголы.
1ч
17.03
IV четверть
53
14a Волшебные моменты! Превосходная степень прилагательных.
1ч
20.03
54
14b Волшебные моменты! Артур и Раскал.
1ч
3.04
55
Златовласка и три медведя!
1ч
7.04
56
Тематический парк Элтон Тауэрс. Памятные дни.
1ч
10.04
57
Теперь я знаю. Повторение материала модуля 7.
1ч
14.04
58
Test 7
1ч
17.04
МОДУЛЬ 8 PLACES TO GO!
59
15a Хорошие времена впереди! Названия стран.
1ч
21.04
60
15b Хорошие времена впереди! Структура be going to.
1ч
24.04
61
16a Здравствуй, солнце! Предметы и одежда для отдыха.
1ч
28.04
62
16b Здравствуй, солнце! Артур и Раскал.
1ч
5.05
63
Златовласка и три медведя. Чтение сказки.
1ч
8.05
64
Флорида. Путешествие – это весело!
1ч
12.05
65
Теперь я знаю! Повторение материала модуля 8.
1ч
15.05
66
Итоговая контрольная работа.
1ч
19.05
67
Работа над ошибками. Повторение.
1ч
22.05
68
Практика письменной и устной речи. Итоговый урок.
1ч
26.05
