| № урока | Тема
| Кол. часов | Тип урока | Вид контроля | Учебный материал | Планируемые результаты | Домашнее задание | дата |
|
| 1 четверть (17 часов) | 11 |
|
|
|
|
| план | факт |
| 1 | StarterUnit/ Вводныйкурс | 1 | У. активизации учебного материала |
|
| умение выполнять задания по усвоенному образцу, включая составление собственных диалогических и монологических высказывание по изученной тематике, выражение своего отношения к прочитанному.
| WBp.4 | 03.09 - 07.09 |
|
| Как тебя зовут? |
| 2. | Страна Грамматика. Имена известных людей | 1 | введение и закрепление нового материала |
| Названиябукв, числа 1-10, What`s your name?-I`m… My number is..с.4 упр.3, с.5 упр.4,5
| WBp.5 | 03–07.09
|
|
| 3 | Страна Грамматика | 1 | введение и закрепление нового материала |
|
| WBp.6 | 03–07.09 |
|
| 4. | Знакомимся с жителями волшебного леса | 1 | углубление и обобщение материала |
| Hi, I`m… Nice to meet you. How do you spell it? с.6 упр.1, c.7 упр. 2, с.6 упр.1, с.7 упр.3, с.9 упр.2,3,4 | WBp.7 | 10-14.09 |
|
| 5. | Все цвета радуги | 1 | введение и закрепление нового материала |
| Who`s that?-That`s my friend, Jim. с.8 упр.1,с.9 упр.2, с.9 упр.2,3,4 bull, angry, any colours, owl, really, Ireland | - ознакомление с доступными возрасту культурными ценностями других народов и своей страны; возможность рассказать друзьям о новых знаниях, полученных с помощью иностранного языка, вероятность применения начальных знаний иностранного языка в зарубежных турах с родными;
| WBp.8 | 10-14.09 |
|
| 6. | Собираемся в школу
| 1 | введение и закрепление нового материала отработка и закрепление материала |
| Wow! This is really great!с.18 упр.1 с.19 упр.4,5, с.18 упр.2,3 | WBp.9 | 17-21.09 |
|
| 7. | Страна Грамматика | 1 | отработка и закрепление материала |
| Полезные выражения-Грам. справ.-с.118 | WBp.10-11 | 17-21.09 |
|
| 8. | Мой любимый цвет | 1 | отработка и закрепление материала |
| Названия цветов | WBp.12-13 | 17-21.09 |
|
| 9. | Мастерская слова…Что положить в портфель | 1 | У. развития речи |
| Умение здороваться , представиться, посчитать от 1 до 10, назвать цвета | WBp.14-15 | 24-28.09 |
|
| 10 | Проверь себя! Контрольная работа |
1 | У. контроля | Тест | rubber, desk, schoolbag, pencil case ит. д. near us, far away from us be quiet, listen, write, p, sit down, favourite, notebook Названияпредметовивещей, относящихсяктеме «Школа»: chair, sharpener, board, come and see, What`s in my schoolbag? ит.д. Неопредел. артикль-Грам. справ.-с.118 Указательныеместоимения: this/thatopen your book, colour, read, sing, stand.
| знакомство с образцами родной и зарубежной детской литературы, образцов поэзии, фольклора и народного литературного творчества; - умение сохранять цели познавательной деятельности и следовать её задачам при усвоении программного учебного материала и в самостоятельном учении. - формирование чувства гордости за свою Родину; - формирование уважительного отношения к иному мнению; - развитие мотивов учебной деятельности; - развитие умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; | Повторение пройденного | 24-28.09 |
|
| 11. | Работа над ошибками | 1 | анализ и самоконтроль |
|
|
| WBp.16 | 01-05.10 |
|
|
| Мodule 1 | 6 | введение и закрепление нового материала |
| Названия членов семьи? Числа 11-20, с.40 упр.1,2, с.41 упр.4, с.41 игра, с.40 упр.1, | - овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; - осознанное построение речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации и составление текстов в устной и письменной формах; - готовность излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
| WBp.17 | 01-05.10 |
|
| 12 | My family! / Этомоясемья! | 1 |
| 13 | Страна Грамматика-часть 1 | 1 | У. комбинированный |
| Глагол «tobe» в утвердит., отриц., вопросит. формах, ед. число, краткие ответы-Грам. справ.-с.118, с.43 упр.3,4, | WBp.18-19 | 08-12.10 |
|
| 14 | Эрлина и ваза | 1 | введение и закрепление нового материала |
| vase, singer, careful, You`re welcome! с.46 упр.1. | Повторение пройденного | 08-12.10 |
|
| 15 | Все профессии важны, все профессии нужны | 1 | углубление и обобщение материала |
| milkman, drive, policeman, walk, fireman, postman, ride, It`s my job, in the town, all day long, What am I?-I am a policeman. с.48 упр.1,2, с.48 игра, с.49 упр.3, с.49 «Пора играть!» | WBp.24-25 | 15-19.10 |
|
| 16 | Проверь себя! Контрольная работа | 1 | контроль, самоконтроль | тест | Повторение и закрепление пройденного материала | WBp.26-27 | 15-19.10 |
|
| 17 | Работа над ошибками | 1 | введение и закрепление нового материала |
| НазваниячленовсемьиЧисла 11-20,
| социокультурная осведомлённость (детский фольклор, песни,); - формирование элементарных системных языковых представлений об изучаемом языке; - умение выполнять задания по усвоенному образцу; - знакомство с образцами родной и зарубежной детской литературы. - формирование эстетических потребностей; - формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы; - развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
| WBp.28-29 | 22-26.10
|
|
| Мodule 2
| 6 |
| At the toy shop/Вмагазине игрушек | 1 |
| 18 | Страна Грамматика-часть 1 | 1 |
|
| Числа 30-50, toy shop, present, roller skates, teddy bear, bike, car, camera, Here`s your present!-You`re welcome, с.56 упр.1,2 с.57 упр.3,4,5, с.56 упр.1, с.57 упр.3
| Р.Т. стр27 №6 | 15-19.10 |
|
| 2 четверть
|
| 19 | Страна Грамматика-часть 2 | 1 | отработка и закрепление материала |
| Правила образования мн. числа имен существительных-Грам. справ.-с.119, с.60 упр.2,3 с.60 игра
| WBp.30 | 22-26.10
|
|
| 20 | Подарок Гарри на День Рождения | 1 | отработка и закрепление материала |
| Get in. Open it and see! Two red lorries. Let`s buy… What are these?-They`re roller skate с.62 упр.1,2, c.63 вопрос s.с.62 упр.1 | WBp.31 | 29-02.11 |
|
| 21 | Споем песню и нарисуем открытку | 1 | отработка и закрепление материала |
| old, new, guitar, blow, bubble, share, around the world, super toy, с.64 упр.1,2,с.65 «Пораиграть!» | Повторение пройденного | 12-16.11 |
|
| 22 | Проверь себя! Контрольная работа. | 1 | контроль, самоконтроль | тест | Here`s your present!-You`re welcome. These/those-Грам.справ.-с.119Правилаобразованиямн. числаименсуществительных-Грам. справ.-с.119 Let`s buy…What are these?-They`re roller skates | Повторение пройденного | 12-16.11 |
|
| 23 | Работа над ошибками | 1 | анализ и самоконтроль |
|
|
|
| 19.11-23.11 |
|
|
| Module 3 - It`s so Cute –Это так мило! | 7 |
|
|
| социокультурная осведомлённость (детский фольклор, песни,); - формирование элементарных системных языковых представлений об изучаемом языке; - умение выполнять задания по усвоенному образцу; - знакомство с образцами родной и зарубежной детской литературы. - формирование представлений о мире, как о многоязычном, поликультурном сообществе.
|
| 19.11-23.11 |
|
| 24 | Какая у тебя внешность? | 1 | введение и закрепление нового материала |
| nose, eyes, fair hair, face, ear, mouth, dark hair, kitten, body, leg, head, hand, arm. What does she look like?-She`s got fair hair and blue eyes.Which one is Sammy? с.78 упр.1,2,3с.79 упр.4, с.78 упр.1с.79 упр.5,6. | WBp.32-33 | 26-30.11 |
|
| 25 | У него длинные уши! - А у нее короткий хвост! | 1 | введение и закрепление нового материала |
| little garden, funny mask, radio, in the country, in our roomГлагол «have got; -`vegot» в утвердит. форме, полная и сокращ. формы-Грам. справ.-с.119 She`s got dark hair. I`ve got fair hair с.80 упр.1.с.81 упр.3. | WBp.34-35 | 26-30.11 |
|
| 25 | Страна Грамматика | 1 | отработка и закрепление материала введение и закрепление нового материала |
| man-men, woman-women, child-children, tooth-teeth, foot-feet, Множеств. число имен существ.-исключения-Грам. справ.- с.119, с.82 упр.1, c.83 упр.2 | WBp.36-37 | 03.12-07.12 |
|
| 27 | Кто этот зверек?
| 1 | углубление и обобщение материала |
| Time for some fun. We are all wet.с.84 упр.1,с.85 вопрос,с.84 упр.2 | WBp.38 | 03.12-07.12 |
|
| 28 | Сделаем маску и споем песню | 1 | углубление и обобщение материала |
| sweet, everywhere, tummy, lick, с.86 упр.1,с.87 «Пораиграть!» с.89 упр.4
| WBp.39 | 10-14.12 |
|
| 29 | Проверь себя! Контрольная работа | 1 | У. Систематизации и обобщения | тест | Time for some fun. We are all wet. sweet, everywhere, tummy, lick What does she look like?-She`s got fair hair and blue eyes. Which one is Sammy? Глагол «have got; -`vegot» в утвердит. форме, полная и сокращ. формы-Грам. справ.-с.119 She`s got dark hair. I`ve got fair hair. Глагол «havegot; -`vegot» в отрицат., вопросит.формах, полная и сокращ. формы Множеств. число имен существ.
|
| 10-14.12 |
|
| 30 | Работа над ошибками | 1 | анализ и самоконтроль |
|
|
|
| 17-21.12 |
|
|
| Модуль 4 – TalentShow Шоу талантов | 6 |
|
|
| - социокультурная осведомлённость (детский фольклор, песни,); - формирование элементарных системных языковых представлений об изучаемом языке; - умение выполнять задания по усвоенному образцу; - знакомство с образцами родной и зарубежной детской литературы. - формирование толерантности и уважения людей друг к другу; - осознание иностранного языка как средства международного межкультурного общения, сближающего людей, обеспечивающего дружеские контакты и деловое взаимодействие, расширяющего познавательные возможности, востребованность и мобильность человека в современном мире.
|
|
|
|
| 31 | Просто я работаю волшебником | 1 | закрепление нового материала введение и |
| dance, jump, play the piano, swim, ride a horse, draw, fly, glasses, rabbit, magician, hop, see, Глагол «can», с.94 упр.1, с.94 игра с.95 упр.5 | WBp.40-41 | 17-21.12 |
|
| 32 | Страна Грамматика | 1 | отработка и закрепление материала |
| Глагол «can» в утвердит., отрицат., вопр. формах Грам. справ.-с.120, с.97 упр.2,3с.96 упр.1, с.97 упр.3,4 | WBp.40-41 | 24-28.12 |
|
| 33 | Гарри-замечательный волшебник! | 1 | введение и закрепление нового материала отработка и закрепление материала |
| с.100 упр.1,2,с.101 вопрос | WBp.44-45 | 24-28.12 |
|
| 34 | Мы едем-едем-едем… | 1 | углубление и обобщение материала |
| seat belt, helmet, fast, slow, do karate, sometimes, Watch me go!с.102 упр.1,2с.103 упр.3 | WBp.46-47 | 09-18.01 |
|
|
| 3 ЧЕТВЕРТЬ (20 Ч) |
|
|
|
|
|
|
|
| 35 | Проверь себя! Контрольная работа | 1 | У. Систематизации и обобщения | тест | Глагол «can» в утвердит., отрицат., вопр. Формах Грам. справ.-с.120
| Повторение пройденного | 09-18.01 |
|
| 36 | Работа над ошибками | 1 | анализ и самоконтроль |
|
| формирование элементарных системных языковых представлений об изучаемом языке; - умение выполнять задания по усвоенному образцу; - знакомство с образцами родной и зарубежной детской литературы. - формирование личностного смысла учения |
| 21-25.01 |
|
| Модуль 5 - Where`s Alvin?ГдеЭлвин? | 5 |
| 37 | В моей комнате | 1 | введение и закрепление нового материала отработка и закрепление материала |
| bedroom, TV, radio, bed, computer, phone, computer game, bookcase, clock, table, cupboard, armchair,с.4 упр.1,3,с.4 игра,с.5 упр.5 | WBp.4-5 | 21-25.01 |
|
| 38 | Страна Грамматика | 1 | углубление и обобщение материала |
| my, your, his, her, our, their, Притяжательные местоимения-Грам. справ.-с.120, с.6 упр.1,2,3.,с.7 упр.3,4 | WBp.8-9 | 28.01-01.02 |
|
| 39 | Где спрятался Элвин? | 1 | отработка и закрепление материала |
| Quick! Hide! Come out!с.10 упр.1,с.11 вопрос | WBp.8-9 | 28.01-01.02 |
|
| 40 | Комната Люкаса |
| закрепление нового материала |
| sofa, mirror, CD, football team | WBp.10-11 | 04-08.02 |
|
| 41 | Проверь себя! Контрольная работа | 1 | Контроль | тест | Quick! Hide! Comeout!sofa, mirror, CD, footballteam Притяжательные местоимения-Грам. справ.-с.120 Предлоги места-Грам.справ.-с.120 |
| 04-08.02 |
|
| 42 | Работа над ошибками | 1 | самоанализ |
|
| - формирование элементарных системных языковых представлений об изучаемом языке; - умение выполнять задания по усвоенному образцу; - знакомство с образцами родной и зарубежной детской литературы.
- формирование уважительного отношения к культуре других народов.
|
| 11-15.02 |
|
| Модуль 6 – IntheOldHouseВ старом доме | 6 |
| 43 | Все комнаты нашего дома | 1 | введение и закрепление нового материала отработка и закрепление материала |
| spider, door, frog, bathroom, ghost, living room, kitchen, cooker, fridge, bath, sink, water, dirty, clean, с.20 упр.1 с.21 упр.4,5,6 | WBp.12-13 | 11-15.02 |
|
| 44 | Страна Грамматика | 1 | Комбинированный урок |
| Thereis/thereare-утвердит. форма-Грам. справ.-с.120 | WBp.14-15 | 18-22.02 |
|
| 45 | Кто в домике живет? | 1 | Комбинированный урок |
| come back, mice, let`s open the curtains, it`s very dark in here, c.26 упр.1,2, с.27 вопрос | WBp.16-17 | 18-22.02 |
|
| 46 | Добро пожаловать в наш дом! | 1 | углубление и обобщение материала |
| picture, wall, carpet, curtain, floor, cushion, Itsy Bitsy House,с.28 упр.1,2,с.28 упр.3
| WBp.18-19 | 25.02-01.03 |
|
| 47 | Проверь себя! Контрольная работа | 1 | Урок контроля | тест | come back, mice, let`s open the curtains, it`s very dark in here,picture, wall, carpet, curtain, floor, cushion, Itsy Bitsy House There is/there are утвердит. форма-Грам. справ.-с.120 There is/there are-отрицат., вопросит. формы |
| 25.02-01.03 |
|
| 48 | Работа над ошибками | 1 | самоанализ |
|
|
|
| 04-08.03 |
|
|
| Модуль 7 - MyNewClothesМоя новая одежда | 6 |
|
|
| - формирование элементарных системных языковых представлений об изучаемом языке; - умение выполнять задания по усвоенному образцу; - знакомство с образцами родной и зарубежной детской литературы. - принятие и освоение социальной роли обучающегося; - развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения |
| 04-08.03 |
|
| 49 | Cобираем чемодан!-А какая будет погода? | 1 | введение и закрепление нового материала отработка и закрепление материала |
| shoes, shirt, dress, T-shirt, skirt, trousers dark cloud, It`s raining, It`s sunny, It`s hot, It`s cold, It`s windy, It`s snowing. Названия российских городов, с.42 упр.1,2,с.42 игра,с.43 упр.3,4 | WBp.20-21 | 11-15.03 |
|
| 50 | Страна Грамматика | 1 | отработка и закрепление материала |
| PresentContinuous-утвердит. Форма-Грам. Справ.-с.120 | WBp.22-23 | 11-15.03 |
|
| 51 | Проблемы с новой одеждой | 1 | введение и закрепление нового материала отработка и закрепление материала |
| PresentContinuous-правописание глаголов-Грам. Справ.-с.121 | WBp.24-25 | 18-22.03 |
|
|
| 4 Четверть( 14ч) |
|
|
|
|
|
|
|
| 52 | Что на ком надето? | 1 | Урок развития речи |
| с.48 упр.1,2, с.49 вопрос | WBp.26-27 | 18-22.03 |
|
| 53 | Проверочная работа | 1 | Урок контроля | тест |
| Работа над ошибками | 01-05.04 |
|
| 54 | Работа над ошибками | 1 | самоанализ |
|
|
|
| 01-05.04 |
|
|
| Модуль 8 – At the Animal ParkВзоопарке | 4 | введение и закрепление нового материала отработка и закрепление материала |
|
| социокультурная осведомлённость (детский фольклор, песни); - формирование элементарных системных языковых представлений об изучаемом языке; - умение выполнять задания по усвоенному образцу; - знакомство с образцами родной и зарубежной детской литературы. - формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; - развитие доброжелательности |
|
|
|
| 55 | Угадай, что я за зверь! | 1 | закрепление нового материала отработка и закрепление материала |
| rink, eat, sleep, cross, rhino, giraffe, hippo, lion, elephant, monkey, crocodile, seal, boat, climb,с.58 упр.1,c.59 упр.3,4,5,6 | WBp.28-29 | 08-12.04 |
|
| 56 | Страна Грамматика | 1 | углубление и обобщение материала |
| PresentContinuous-отрицат и вопросит. Формы-Грам. справ.-с.121 | WBp.30-31 | 08-12.04 |
|
| 57 | В зоопарке | 1 | закрепление нового материала
|
| The goat is drinking water. Названия животных, c.64 упр.1,2 | WBp.32-33 | 22-26.04 |
|
| 58 | Проверь себя! Контрольная работа | 1 | контроль | тест |
|
| Работа над ошибками | 22-26.04 |
|
|
| Модуль 9 - Fairy Cakes!Волшебныепироги | 6 |
|
|
| умение выполнять задания по усвоенному образцу; - знакомство с образцами родной и зарубежной детской литературы. - развитие доброжелательности; - развитие сопереживания чувствам других людей.
|
| 29.04-03.05 |
|
| 59 | Что сегодня на обед? | 1 | введение и закрепление нового материала |
| breakfast, lunch, dinner, burger, tea, sausage, hot dog, sandwich Is dinner ready? What`s for lunch? Can you make me a sandwich? Would you like some tea? What`s the time?-It`s eleven o`clock. Is dinner ready? 1What`s for lunch? Can you make me a sandwich? Would you like some tea? с.80 упр.1,2,3,с.80 игра ,с.81 упр.4,5 | WBp.36-37 | 29.04-03.05 |
|
| 60 | Страна Грамматика | 1 | Комбинированный урок |
| Названия продуктов питания, |
| W WBp.40-41Bp.38-39 | 06-10.05 |
|
| 61 | Волшебные пирожные | 1 | Отработка и закрепление материла |
| PresentSimple-утвердит, отрицат.,вопросит. формы, краткие ответы-Грам. справ.-с.121 |
| WBp.42-43 | 06-10.05 |
|
| 62 | Моя любимая еда
| 1 | углубление и обобщение материала |
| toast, honey, butter, cereal, pineapple, peas, banana, chocolate, my favourite meal, astronaut, seed, Are there any eggs? Is there any chocolate? с.88 упр.1,2,c.89 упр.3 |
| WBp.42-43 | 13-17.05 |
|
| 63 | КУР (Контроль Устной речи) Контрольная работа | 1 | углубление и обобщение материала контроль, самоконтроль |
|
|
| Работа над ошибками | 13-17.05 |
|
| 64 | Работа над ошибками | 1 | самоанализ |
|
|
|
| 20-24.05 |
|
|
| Модуль 10 – AnotherLovelyDay!Еще один прекрасный день! | 4 |
|
|
| социокультурная осведомлённость (детский фольклор, песни); - формирование элементарных системных языковых представлений об изучаемом языке; - умение выполнять задания по усвоенному образцу; - знакомство с образцами родной и зарубежной детской литературы. - развитие доброжелательности; - развитие сопереживания чувствам других |
|
|
|
| 65 | Наши дела в течение дня | 1 | введение и закрепление нового материала |
| Have a shower, go to bed, get up, do homework, go to work, watch TV, listen to music, go jogging Grow, baby, bird, give, summer, autumn, winter, spring | WBp.44-45 | 20-24.05 |
|
| 66 | Страна Грамматика | 1 | отработка и закрепление материала |
| in the morning/evening/afternoon, at night/noon/+time, in summer/winter/spring/autumn, on | WBp.46-47 | 27.05 |
|
| 67 | Проверь себя!Контрольная работа | 1 | контроль | тест |
| WBp.48-49 Повторение пройденного | 29.05 |
|
| 68 | Работа над ошибками | 1 | самоанализ |
|
|
|
|
|
