План работы по выявлению, развитию и оценке способностей учащихся по английскому языку

[pic]

План работы по выявлению, развитию и оценке способностей учащихся по английскому языку

Реализуемые цели:

• выявление, развитие и оценка способностей учащихся по английскому языку с помощью изученных и подобранных методик;

• формирование системы работы с одаренными и высокомотивированными детьми, через создание условий для выявления, поддержки и развития одарённых детей;

• повышение уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетентности одаренных учащихся;

• развитие навыков коммуникативной компетентности учащихся использовать иностранный язык как инструмент познания; приобщения и адаптации к новому социальному опыту, как средство эффективного решения коммуникативных задач в сферах личных, профессиональных и социальных интересов.

Задачи:

1. изучение и анализ педагогической, психологической и методической литературы, методики по диагностике, развитию и оценке способностей учащихся;

2. диагностирование учащихся, определение уровня творческой активности и их лингвистических способностей с помощью изученных методик;

3. выявление наиболее рациональных и эффективных приемов и методов обучения английскому языку (нестандартные, исследовательские, творческие), способствующие формированию данных способностей;

4. апробирование этих методов на уроках;

5.  проведение различных внеурочных конкурсов, интеллектуальных игр, олимпиад, позволяющих учащимся проявить свои возможности;

6. проведение внеклассных мероприятий и нестандартных уроков (урок - экскурсия, урок – интервью, урок – конференция…);

7. использование на уроках и внеклассных мероприятиях современных образовательных технологий;

8. вовлечение учащихся в образовательный процесс, в процесс самообразования и саморазвития;

9. предоставление возможности совершенствовать способности в совместной деятельности со сверстниками, научным руководителем через самостоятельную работу;

10. развитие познавательных интересов, творческих  и мыслительных способностей учащихся.

Формы работы:

- проведение диагностики языковых и творческих способностей учащихся по АЯ;

- анализ проведенной психологом школы психологической диагностики учащихся;

- анализ проведенной социальным работником школы социально – педагогической диагностики учащихся;

- проведение стартовой диагностики в форме входной контрольной работы (лексико – грамматического тестирования учащихся);

- проведение контрольной работы по всем видам речевой деятельности: аудированию, чтению, говорению, письму;

- планирование деятельности по совершенствованию и развитию коммуникативных, языковых и учебно – познавательных и творческих способностей учащихся;

- беседы и дискуссии;

- анкетирование;

• игры (подвижные, обучающие, познавательные, коммуникативные, логические, ролевые, дидактические, лингвистические);

• викторины, инсценировки;

• тестирование;

• просмотр и обсуждение видеофильмов;

• чтение и перевод;

• индивидуальная, парная, групповая работа, самостоятельная работа;

• сбор и анализ информации;

• консультации;

• проведение предметных недель;

• участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях различного уровня.

Ожидаемые результаты:

• формирование и развитие у учащихся способности ставить перед собой задачи, намечать пути их достижения, т.е. выполнять коммуникативные задания различного уровня сложности;

• формирование у учащихся способности планировать и анализировать свою деятельность;

• создание условий для сохранения и приумножения интеллектуального и творческого потенциала учащихся;

• созданию условий для укрепления здоровья одарённых детей;

• повышению качества образования и воспитания школьников;

• создание благоприятных условий для развития одаренности на всех ступенях обучения;

• сформированное чувство осознанного изучения иностранного языка.

Формы контроля

1. Тест

2. Викторина

3. Презентация

4. Устное или письменное сообщение

5. Ролевая игра

6. Проект

7. Контрольная работа

Показатели, по которым отслеживается эффективность деятельности:

1. Повышение качества образования и воспитания школьников.

2. Создание условий для сохранения и приумножения интеллектуального и творческого потенциала учащихся;

3. Качественная организация проектной и исследовательской деятельности учащихся.

4. Повышение показателей успешности участия детей в конкурсах, фестивалях, смотрах, соревнованиях, научно-практических конференциях.

5. Наличие высокобальных работ на промежуточной и итоговой аттестации учащихся.

6. [link]