(МБОУ Калужская школа – интернат № 1)
Подготовила: УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Ершова Е.В.
[link] ).
III. Коррекционный момент (активация в речи ранее изученной лексики и новой лексики).
1. T. Listen to the words and say which word is odd (прослушайте слова и исключите лишнее):
■ Feeling, legion, enemy, soldier, battle, army
■ Love, happiness, wedding, feeling, ring, War
■ Curse, Arrow, marry, protect, burn, move
■ Dangerous, dead, fair, Road, alive, wild
■ Cambridge, Rome, Iceni, Londinium, Colchester
Дети прослушивают слова, затем получают карточки с аналогичными словами и исключают лишнее.
2. Игра. T. Let’s play! Girls, you‘ll be “Greens” and you, boys, will be “Reds”
(На доске висят таблицы “Noun. Adjective. Verb.” Члены команд берут карточки
с липким краем и приклеивают её на доску в зависимости от принадлежности к
той или иной части речи. Слова на карточках написаны красным и зелёным
маркером.)
■ Карточки Для 1 команды: island, wedding, tribe, happiness, fair, dead, curse, burn.
■ Карточки Для 2 команды: revolt, freedom, feeling, territory, alive, move, marry, protect.
3. Нахождение предложений в тексте (T. Listen to the sentences and find them in the text.) Учитель зачитывает предложения из текста на английском или русском языках. Предложения содержат новые слова и факты, значимые для обсуждения текста.
4. Упражнение № 7 страница 136 (T. Read the sentences and say if they are true or false.)
V. Обсуждение текста.
1Упражнение № 6 страница 135 (T. N., read the questions and say for whom your question is.)
2. Творческое задание. (T. Students, pretend you are a designer. You should design a cover for the book “The Ring of the Druids.” Say a few words about your book.) Даётся несколько минут, чтобы нарисовать обложку к книге.
3. Заключение.
VI. Подведение итогов работы. Оценки. Домашнее Задание. (T.
Thank you for your work, students. You were very active and creative today. Did you learn anything new and interesting today? … That’s great! Our lesson is over. See you on Friday.)
