|
|
Календарно - тематическое планирование 2 класс по УМК В. П. Кузовлев
Автор публикации: Авдалян А.А.
Дата публикации: 2016-11-13
Краткое описание: ...
| VII. Календарно – тематическое планирование. 2 «А» класс. | | № п/п | Дата |
Тема |
Содержание |
Деятельность обучающихся | Результат | | план | факт | | I Четверть (16 часов) | | 1 | 5.09 |
| «Привет, Хелен! Привет, Майк!» | Графика, каллиграфия, орфография: написание букв Ii, Mm, звуко - буквенные соответствия фонетический: различение на слух и адекватное произношение звуков [l], [h], [k], [m], [n], [ai], [i], [e]; лексический: знакомство со звуками и словами, схожими по звучанию и значению в русском и английском языках, использование в рамках приветствия I и Hi; грамматический: понимание и употребление в речи глагола – связки «to be» знакомство с некоторыми особенностями английского языка в сравнении с русским языком, со звуками и словами, схожими по звучанию и значению, знакомство с географическим положением Великобритании и США, с песенкой FollowingtheLeader из мультфильма У. Диснея. | Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи. Овладевают специальными учебными умениями и универсальными учебными действиями: учатся сотрудничать со сверстниками, работать в паре/ группе; учатся пользоваться различными опорами для построения собственных высказываний: речевыми образцами
Аудирование | Текущий. Устный опрос | | 2 | 7.09 |
| «Мне нравится Мини» | Графика, каллиграфия, орфография: написание букв Nn, Ll, звуко - буквенные соответствия фонетический: различение на слух и адекватное произношение звуков [l], [h], [k], [m], [n], [ai], [i], [e]; лексический: знакомство с правилами чтения имён, использование в рамках приветствия I и Hi; грамматический: понимание и употребление в речи сокращенной формы глагола – связки «to be» знакомство с некоторыми популярными британскими и американскими именами, именем талисмана Олимпийских игр вАвстралии (ехидна Millie), с песенкой-приветствием Hello, с информацией о писателе A.A. Milne и об игрушке Ken. | Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; учатся сотрудничать со сверстниками, работать в паре/ группе; учатся пользоваться различными опорами для построения собственных высказываний: речевыми образцами
Чтение - знакомятся с транскрипционными знаками и запоминают их звуковой образ; Аудирование Письмо - писать буквы английского алфавита, цифры. | Текущий. Устный опрос | | 3-4 | 12.09 14.09 |
| « Я - хороший». | Графика, каллиграфия, орфография: написание букв Ss,Uu, звуко - буквенные соответствия, правила чтения этих букв фонетический: различение на слух и адекватное произношение звуков [p], [h], [æ], [υ], [j], [ai], [s], [t]; лексический: hello, a cat, a mouse, little, nice, cute грамматический: неопределенный артикль “a” знакомство с традицией проведения Парада, посвященного Дню Благодарения вСША (Macy’sThanksgivingDayParade), знакомство с популярными героями сказоки мультфильмов Stuart Little, Pussy Cat, Henny Penny, Mickey Mouse, с информацией о детском парке Disneyland. | Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи. Овладевают специальными учебными умениями и универсальными учебными действиями: учатся сотрудничать со сверстниками, работать в паре/ группе; учатся пользоваться различными опорами для построения собственных высказываний: речевыми образцами
Чтение Аудирование Письмо - писать буквы английского алфавита, цифры. | Текущий. Устный опрос | | 5 | 19.09 |
| «Хенни Пенни, ты сообразительная!» | Графика, каллиграфия, орфография: написание букв Xx,Qq и их правила чтения. фонетический: различение на слух и адекватное произношение звуков [], [æ], [υ], [j], [ai], [s], [t]; лексический:hello, like, hen, a lion, and грамматический: нулевой артикль знакомство с героями повести-сказки американского писателя ЭлвинаБрукса Уайта StuartLittle, героями американского мультфильма Дж. Барберы и У. Ханна TomandJerry. | Говорение Овладевают диалогической формой речи. Овладевают монологической формой речи. Овладевают специальными учебными умениями и универсальными учебными действиями: учатся сотрудничать со сверстниками, работать в паре/ группе; учатся пользоваться различными опорами для построения собственных высказываний: речевыми образцами
Чтение Аудирование Письмо - писать буквы английского алфавита, цифры. | Текущий. Беседа, устный опрос | | 6 -7 | 21.09 26.09 |
| «Ангелина-талантливая балерина» | Графика, каллиграфия, орфография: написание и правила чтения букв Pp, Tt в словах фонетический: различение на слух и адекватное произношение звуков [p], [j], [ai], [s], [t]; лексический: yes, silly грамматический: личное местоимение «you», глагол «tobe» (форма are) знакомство с некоторыми особенностями звукоподражаний животным и предметам в странах изучаемого языка, знакомство сгероями англоязычныхсказок (Angeline Mouseling), мультфильмов (Daisy) и телевизионных шоу (Barney). | Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи. Овладевают специальными учебными умениями и универсальными учебными действиями: учатся сотрудничать со сверстниками, работать в паре/ группе; вести диалог, учитывая позицию собеседника,
Чтение Аудирование Письмо - писать буквы английского алфавита, цифры. | Текущий. Устный опрос | | 8 | 28.09 |
| «Ангелина любит танцевать» | каллиграфия: написание букв Bb, Cc и их правила чтения фонетический: различение на слух и адекватное произношение звуков [b], [j], [s], [t] [ŋ], [dʒ]; лексический: smart, talented, kind, a ballerina,merry,nice грамматический: глагол «tobe» (форма is) знакомство с песенкой Peterlikeseating… | Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи. Овладевают специальными учебными умениями и универсальными учебными действиями: учатся сотрудничать со сверстниками, работать в паре/ группе; учатся пользоваться различными опорами для построения собственных высказываний: речевыми образцами
Чтение Аудирование Письмо - писать буквы английского алфавита, цифры. | Текущий. Устный опрос | | 9 | 3.10 |
| «Игра – страна букв» | каллиграфия: написание букв Bb, Cc и их правила чтения фонетический: различение на слух и адекватное произношение звуков [b], [j], [s], [t] [ŋ], [dʒ]; лексический: smart, talented, kind, a ballerina, merry, nice грамматический: глагол «tobe» (форма is) знакомство с игрой AlphabetBingo, с песенкой Skip to My Lou, My Darling. | Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи. Овладевают специальными учебными умениями и универсальными учебными действиями: учатся сотрудничать со сверстниками, работать в паре/ группе; вести диалог, учитывая позицию собеседника, работать самостоятельно, когда учитель спрашивает других; учатся пользоваться различными опорами для построения собственных высказываний: речевыми образцами
Чтение Аудирование Письмо - писать буквы английского алфавита, цифры. | Текущий. Устный опрос | | 10 | 5.10 |
| «Орд любит рисовать» | Графика, каллиграфия, орфография: написание буквAa, Oo, правила чтения буквосочетаний oo, or,ar, фонетический: различение на слух и адекватное произношение звуков [ɔ:], [i:], [ɜ:], [ɒ] ; лексический: red, yellow, pink, orange, purple, blue, grey, black, brown грамматический: личные местоимения it, he, she знакомство с песенкой TheRainbowSong, с популярной телепередачей SesameStreet и персонажами этой передачи Ord, CookieMonster, Sherlock Hemlock, Grover, Cassie. | Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос Овладевают монологической формой речи. Овладевают специальными учебными умениями и универсальными учебными действиями: учатся сотрудничать со сверстниками, работать в паре/ группе; вести диалог, учитывая позицию собеседника, работать самостоятельно, когда учитель спрашивает других;
Чтение Аудирование Письмо - писать буквы английского алфавита, цифры. | Текущий. Устный опрос | | 11 | 10.10 |
| «Кесси - не монстр!» | Графика, каллиграфия, орфография: написание букв Vv, Ff и их правила чтения, звуко – буквенные соответствия. фонетический: различение на слух и адекватное произношение звуков [ɔ:], [i:], [ɜ:], [ɒ] [v], [g]; лексический: red, yellow, pink, orange, purple, blue, monster, dragon грамматический: глагол – связка «tobe» (отрицательная форма). знакомство с Zeliboba, персонажем телепередачи SesameStreet. | Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи. Чтение Аудирование Письмо - писать буквы английского алфавита, цифры. | Текущий | | 12 13 | 12.10 17.10 |
| «Я люблю стихи Матушки Гусыни» | Графика, каллиграфия, орфография: написание букв Vv, Zz и их чтение по транскрипции, написание наиболее употребительных слов из учебника. фонетический: различение на слух и адекватное произношение звуков [ɔ:], [i:], [ɜ:], [ɒ] [v], [g]; лексический: funny, friendly, brave, unlucky, funny грамматический: личные местоимения it, he, she, глагол – связка «быть» знакомство с английским фольклором для детей и героями стихотворений МатушкиГусыни(MotherGooseRhymes), с переводами С.Я. Маршака, с песенкой theMuffinMan, с героями сказки английского писателя Х. ЛофтингаDoctorDolittle. | Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи. учатся сотрудничать со сверстниками, работать в паре/ группе; учатся пользоваться различными опорами для построения собственных высказываний: речевыми образцами
Чтение Аудирование Письмо - писать буквы английского алфавита, цифры. | Текущий. Устный опрос | | 14 | 19.10 |
| «Мы друзья» | Графика, орфография каллиграфия: писать изученные буквы в соответствии с образцом фонетический: различение на слух и адекватное произношение звуков [ɔ:], [i:], [ɜ:], [ɒ] [v], [g]; лексический: a pig, an owl, a parrot, duck, dog, goldfish грамматический: личные местоимения we, they; глагол – связка », глагол «to be» (форма are), множественное число существительных. знакомство с героями сказки английского писателя Х. Лофтинга Doctor Dolittle. | Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи. Чтение Аудирование Письмо - писать буквы английского алфавита, цифры. | Текущий | | 15 | 24.10 |
| «Чарли хороший» | Графика, каллиграфия, орфография: написание наиболее употребительных слов из учебника. Фонетический: различение на слух и адекватное произношение дифтонгов [ɔi], [iə], [eə], [ʊə]. Лексический: funny, friendly, brave, unlucky, funny, joyful грамматический: личные местоимения we, they; множественное число существительных. знакомство с песенкой Teddy Bear, Touch Your Nose, с героями английских и американских сказок, мультфильмов и комиксов Teddy Bear, Oin, Bombur, Ariel, CharlieBrown. | Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос Овладевают монологической формой речи. Чтение Письмо - писать буквы английского алфавита, цифры. | Пересказ слов | | 16 | 26.10 |
| «Его зовут Тедди» | Графика, каллиграфия, орфография: повторить написание изученных букв фонетический: фонетический: соблюдение ритмико – интонационных особенностей повествовательного предложения лексический: a pig, an owl, joyful, nose, toes грамматический: личные местоимения; множественное число существительных, форы глагола – связки «to be». знакомство с песенкой What Is YourName?, с наиболее популярными домашними животными в странах изучаемого языка. | Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос Овладевают монологической формой речи. Чтение Аудирование Письмо - писать буквы английского алфавита, цифры. | Чтение предложений | | II четверть (15 часов) | | 17 | 7.11 |
| «Я люблю английский» | Графика, каллиграфия, орфография: написание наиболее употребительных слов из учебника. Фонетический: соблюдение ударения в слове, фразе лексический: English, to spell, please, welcome грамматический: указательное местоимение this
| Говорение Овладевают диалогической формой речи. Чтение Аудирование Письмо - писать буквы английского алфавита, цифры.
| Текущий. Устный опрос | | 18 | 9.11 |
| «Это английский алфавит» | Графика, каллиграфия, орфография выписывание названий домашних животных и их чтение по транскрипции лексический:children, a mermaid, dwarf грамматический:притяжательные местоимения – my, her, his, your, its, our, their знакомство с буквами английского алфавита, с песенкойThe ABC Song. | Чтение алфавита | | 19 | 14.11 |
| «Я люблю животных» | Графика, каллиграфия, орфография: выписывание названий диких животных из учебника, чтение буквы s при образовании множественного числа существительных. лексический: a tiger, a fox, an animal, a wolf ,a raccoon грамматический: единственное и множественное число существительных. знакомство с информацией о платформе Animal Planet, участвующей в параде, посвященном Дню Благодарения в США (Macy’s Thanks giving Day Parade). | Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог – расспрос, описывают (предмет, картинку, персонаж); Чтение Аудирование | Текущий. Устный опрос | | 20 | 16.11 |
| «Давайте играть!» | Графика, каллиграфия, орфография: выписывание названий детских игр из учебника фонетический: соблюдение ударения в слове, фразе лексический: computer games, hopscotch, hide – and –seek, tag, bingo, one, two, three, four… грамматический: количественные числительные. знакомство с динозавриком Barney, персонажем популярного американского телешоу для детей Barney and Friends, с английской считалочкой One, two three... | Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог – расспрос, описывают (предмет, картинку, персонаж); Чтение Аудирование | Пересказ слов | | 21 | 21.11 |
| Иззи-животное? | Графика, каллиграфия, орфография: выписывание названий детских игр из учебника фонетический: соблюдение ударения в слове, фразе лексический: computer games, hopscotch, hide – and –seek, tag, bingo, one, two, three, four… грамматический: количественные числительные знакомство с названиями континентов и частей света, с понятием «Олимпийские игры», с некоторыми символами и талисманами Олимпийских игр. | Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи. учатся сотрудничать со сверстниками, работать в паре/ группе; учатся пользоваться различными опорами для построения собственных высказываний: речевыми образцами
Чтение Аудирование
| Текущий | | 22 | 23.11 |
| «Ты хорошо играешь в футбол?» | Графика, каллиграфия, орфография: выписывание названий символов и талисманов зимних и летних Олимпийских игр из учебника. фонетический: соблюдение ритмико – интонационных особенностей вопросительного предложения (общий вопрос) лексический:a mascot, America, Asia, Africa, Australia, Europe, Olympic, a bow, an arrow, a character грамматический: структура вопросительного предложения с глаголом «to be» (общий вопрос и краткий ответ), знакомство с некоторыми олимпийскими видами спорта, с некоторыми представителями животного мира Австралии. | Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи. учатся сотрудничать со сверстниками, работать в паре/ группе; учатся пользоваться различными опорами для построения собственных высказываний: речевыми образцами
Чтение Аудирование | Чтение предложений | | 23 | 28.11 |
| «Это маленькая индийская девочка» | Графика, каллиграфия, орфография: написание наиболее употребительных слов, вошедших в активный словарь фонетический: соблюдение ритмико – интонационных особенностей предложения с указательным местоимением «этот». лексический: a wigwam, a turkey, a girl, a boat грамматический: указательное местоимение this знакомство с историей возникновения и традициями Дня благодарения (ThanksgivingDay) в США, с героиней легенд об индейцах и одноименного мультфильма У. Диснея – | Говорение Учатся вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи. Чтение Аудирование - писать буквы английского алфавита, цифры. | Текущий | | 24 | 30.11 |
| «В моей
деревне есть река». | фонетический: соблюдение ритмико –
интонационных особенностей предложений с оборотом «thereis/thereare» лексический: a wigwam, a turkey, a girl, a boat грамматический: предложения с оборотом thereis / thereare, повторение множественного числа существительных. знакомство с бытом коренных жителей Северной Америки – индейцев. | Устный опрос | | 25 | 5.12 |
| Контрольная работа № 1 | Урок применения знаний и умений приобретенных за полгода | Контрольная работа | | 26-27 | 7.12 12.12 |
| «Я Рождественский Эльф!» | фонетический: соблюдение ритмико – интонационных особенностей повествовательных предложений лексический: Christmas, Santa-Claus, a princess, dear грамматический: повторение употребления форм глагола - связки «to be» в ед.ч и мн.ч (am/is/are). знакомство с традициями празднования Рождества в странах изучаемого языка, с такими реалиями и понятиями как эльфы, гномы, с отрывком из стихотворения An Elf Named Freddie. | Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос Овладевают монологической формой речи. Чтение Письмо - писать буквы английского алфавита, цифры. Составить план действий по проекту «Письмо Санта Клаусу». Защита проекта
| Чтение текста | | 28 29 | 14.12 19.12 |
| «Письмо Санта Клаусу» | Презентация проекта по теме: «Письмо Санта Клаусу» | | 30 31 | 21.12 26.12 |
| «Счастливого Рождества и веселого Нового Года!» | фонетический: соблюдение ритмико – интонационных особенностей повествовательных предложений лексический: Christmas, Santa-Claus, a princess, dear грамматический: повторение употребления форм глагола - связки «to be» в ед.ч и мн.ч (am/is/are). знакомство с традициями празднования Рождества в странах изучаемого языка, с такими реалиями и понятиями как эльфы, гномы, с отрывком из стихотворения An Elf Named Freddie. | Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос Овладевают монологической формой речи. Чтение Аудирование Письмо - писать буквы английского алфавита, цифры.
| Текущий. Устный опрос | | III четверть (21 час) | | 32-33 | 9.01 11.01 |
| «Я – Питер Пэн». | фонетический: соблюдение ритмико – интонационных особенностей повествовательных предложений лексический: statue, a mineral, a vegetable, fairy грамматический: повторение формы мн. Ч глагола – связки «tobe», знакомство с Peter Pan, героем сказки шотландского писателя Джеймса Барри, с памятниками литературным героям: the Peter Pan Statue (London), the Alice in Wonderland Sculpture (New York), the Fisherman and the Goldfish (Moscow), с игрой Animal? Mineral? Vegetable? | Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос Чтение Аудирование Письмо - писать буквы английского алфавита, цифры. | Диалог | | 34 | 16.01 |
| «Венди и ее семья». | фонетический: соблюдение ритмико – интонационных особенностей повествовательных предложений лексический: mother, father, brother, sister, grandma, grandpa, twins грамматический: повторение формы мн. Ч глагола – связки «tobe», знакомство с героями сказок шотландского писателя Джеймса Барри Peter Pan, английской писательницы Памелы ТрэверсMary Poppins, писателя Лео Леонни Frederick, немецких писателей братьев Гримм Hansel and Gretel, с песенками My Mother Talks to My Father, My Family and Pets. | Говорение Учатся вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи. Овладевают специальными учебными умениями учатся сотрудничать со сверстниками, работать в паре/ группе; Чтение Письмо - писать буквы английского алфавита, цифры. | Чтение диалогов | | 35 | 18.01 |
| «У меня хорошая семья» | фонетический: соблюдение ритмико – интонационных особенностей повествовательных лексический: stepmother, father, brother, sister, grandma, grandpa, twins грамматический:«havegot/hasgot» в утвердительных и отрицательных предложениях, знакомство с героями сказок Шарля Перро The Little red Riding Hood, братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов». | Пересказ слов | | 36 | 23.01 |
| «У Питера Пэна нет мамы» | Устный опрос | | 37 | 25.01 |
| «У тебя есть сестра?» | интонационных особенностей повествовательных и отрицательных предложений, членение предложения на смысловые группы лексический: stepmother, an aunt, an uncle, grandma, grandpa, twins грамматический: повторение глагола «havegot/hasgot» в утвердительных и отрицательных предложениях, притяжательные местоимения. знакомство сиграми Happy Families, Quick Bingo. | Говорение Учатся вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи. Чтение Письмо - писать буквы английского алфавита, цифры. |
Парная работа
| | 38-39 | 30.01 1.02 |
| «Какие они?» | Графика, каллиграфия, орфография: написание наиболее фонетический: соблюдение ритмико – интонационных особенностей лексический: stepmother, an aunt, an uncle, grandma, grandpa, twins грамматический: вопросительные предложения с глаголом «havegot/hasgot» (общий вопрос и краткий ответ знакомство с героями сказок Джеймса Барри Peter Pan иШ. Перро Cinderella. | Чтение диалогов | | 40 | 6.02 |
| «Сегодня – пятница» | фонетический: соблюдение ритмико – интонационных особенностей повествовательных предложений, членение предложения на смысловые группы лексический: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, all day long, today, (and) what about you?
| Овладевают монологической формой речи. Чтение Письмо - писать буквы английского алфавита, цифры. | Текущий | | 41 | 8.02 |
| «Давайте поплывем на корабле!» | фонетический: соблюдение ритмико – интонационных особенностей предложений, членение предложения на смысловые группы, соблюдать правильное ударение в слове, фразе лексический: a train, a ship, a plane, to go to, OK грамматический: распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений. знакомство с картой мира, с английской песенкой Listen и с видами транспорта. | Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос Овладевают монологической формой речи. Чтение Письмо - писать буквы английского алфавита, цифры. | Пересказ слов | |
42 |
13.02 |
|
«Я умею летать!» | фонетический: соблюдение ритмико – интонационных особенностей повествовательных предложений, членение предложения на смысловые группы лексический: to swim, to jump, to climb, to hunt, to fish, to fly, to run, well, It’s not true; грамматический: модальный глагол «мочь, уметь», утвердительная и отрицательная формы, распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений. Знакомство с глаголом Can, составление вопросительных предложений | Пересказ слов | | 43 | 15.02 |
| «Ты умеешь плавать?» | Учатся вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи. Овладевают специальными учебными умениями и универсальными учебными действиями: Чтение Аудирование | Устный опрос | | 44 | 20.02 |
| «Мы умеем очень хорошо кататься на скейтборде» | фонетический: соблюдение ритмико – интонационных особенностей повествовательных предложений, членение предложения на смысловые группы, соблюдать правильное ударение в слове, фразе лексический: a sea, a cave, a lake, a flamingo, a map (on the map), an island; грамматический: множественное число существительных (повторение), оборот «быть, находиться», знакомство с популярными играми и занятиями детей в англоязычных странах.
| Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи. Овладевают специальными учебными умениями и универсальными учебными действиями: Чтение Аудирование | Диалог, монолог | | 45 | 22.02 |
| «На острове есть фламинго!» | фонетический: соблюдение ритмико – интонационных особенностей повествовательных предложений, членение предложения на смысловые группы, соблюдать правильное ударение в слове, фразе лексический: a sea, a cave, a lake, a flamingo, a map (on the map), an island; грамматический: множественное число существительных (повторение), оборот «быть, находиться», знакомство с картой мира, с английской песенкой There Is an Island In an Ocean и с оборотом There is/are
| Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи. Овладевают специальными учебными умениями и универсальными учебными действиями: Чтение Аудирование
| Пересказ слов | | 46 | 27.02 |
| «На острове есть пещера?» | Устный опрос | | 47 | 1.03 |
| «Они – хорошие друзья!» | Графика, каллиграфия, орфография: написание наиболее употребительных слов, вошедших в активный словарь фонетический: соблюдение ритмико – интонационных особенностей повествовательных предложений, членение предложения на смысловые группы, соблюдать правильное ударение в слове, фразе лексический: повторение лексического материала грамматический: повторение материала. знакомство с Интернет - страницей 'AskEarl'.
| Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи. Чтение Аудирование Письмо - Писать сообщения. | Текущий | | 48 49 | 6.03 13.03 |
| «Кто они?» | фонетический: соблюдение ритмико – интонационных особенностей повествовательных предложений, членение предложения на смысловые группы, соблюдать правильное ударение в слове, фразе лексический: повторение лексического материала грамматический: повторение материала. знакомство с журналом для детей Click.
| Диалог | | 50 | 15.03 |
| Контрольная работа №2 | Урок применения знаний и умений | Контрольная работа | | 51-52 | 20.03 22.03 |
| «Сделай свою книгу!» | интонационных особенностей предложений, членение предложения на смысловые группы, соблюдать правильное ударение в слове, фразе лексический: a sea, a cave, a lake, a flamingo, a map (on the map), an island; грамматический: множественное число существительных (повторение), оборот «быть, находиться», знакомство и подготовка к участию в праздновании Международного дня детской книги (2 апреля).
| Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи. Овладевают специальными учебными умениями и универсальными учебными действиями: Чтение Аудирование
| Устный опрос | | IV четверть (14 часов) | | 53-54 | 3.04 5.04
|
| «Ты живешь в доме?» | фонетический: соблюдение ритмико – интонационных особенностей предложений, членение предложения на смысловые группы, соблюдать правильное ударение в слове, фразе лексический: in, under, on, ground, a forest, a city, to live, the Indians, the pirates, mermaids грамматический: вопросительная форма глагола «жить» в настоящем простом времени, знакомство с героями разных сказокHobbits ,S nowWhiteandtheSeven Dwarfs, the Three Little Pigs, Winnie-The - Pooh, Знакомство с песней ILive InaCity. | Чтение Аудирование Письмо - Писать сообщения. | Текущий | | 55 | 10.04 |
| «Ты любишь яблоки?» | фонетический: соблюдение ритмико – интонационных особенностей повествовательных, отрицательных и вопросительных предложений, членение предложения на смысловые группы, соблюдать правильное ударение в е, фразе, слове лексический: an apple, a cherry, a plum, an apricot, a banana, an orange, both, a coconut грамматический: настоящее простое время, вспомогательный глагол «to do», знакомств о с песней Plumsand Apples. | Говорение Учатся вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Чтение Аудирование
| Пересказ слов | | 56 | 12.04 |
| «Венди любит красный цвет?» | Устный опрос | | 57-58 | 17.04 19.04 |
| «Венди любит плавать?» | фонетический: соблюдение ритмико – интонационных особенностей повествовательных, отрицательных, соблюдать правильное ударение в е, фразе, слове лексический: ride a biкe, snowboarding, watch TV, roller – skating, play sports грамматический: распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений, структура «likedoingsmth…», знакомство с песней из мультфильмаУ. Диснея Following the Leader.
| Текущий. Устный опрос | | 59 | 24.04 |
| «Хелен любит читать?» | фонетический: соблюдение ритмико – интонационных особенностей повествовательных, отрицательных и вопросительных предложений, членение предложения на смысловые группы, соблюдать правильное ударение в е, фразе, слове лексический: really, to clean the house, to chase; грамматический: навыки распознавания и употребления в речи настоящего простого времени (окончание глагола в 3л.ед.ч). Количественные числительные (от 1 до 6). | Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи. Составить план действий по проекту «Я и моя семья». Защита проекта. | Текущий. Устный опрос | | 60 | 26.04 |
| «Пираты преследуют индейцев!» | Диалог | | 61 | 3.05 |
| «Питер Пэн любит играть на дудочках!» | Текущий | | 62 | 10.05 |
| «Я и моя семья» |
|
| Презентация проекта «Я и моя семья» | | 63 | 15.05 |
| «Венди хорошо готовит?» | фонетический: соблюдение ритмико – интонационных особенностей повествовательных, отрицательных и вопросительных предложений, членение предложения на смысловые группы, соблюдать правильное ударение в е, фразе, слове лексический: to go to work, (to take sb) to school, (to help) with one’s lessons; грамматический: настоящее простое время (вопросительная форма - повторение). Личные местоимения в объектном падеже.
| Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Чтение Аудирование
- Писать сообщения. |
| | 64 | 17.05 |
| Контрольная работа № 3 | Урок применения знаний и умений | Контрольная работа | | 65 | 22.05 |
| «Что ты любишь?» | фонетический: соблюдение ритмико – интонационных особенностей повествовательных, отрицательных и вопросительных предложений, членение предложения на смысловые группы, соблюдать правильное ударение в е, фразе, слове лексический: to go to work, (to take sb) to school, (to help) with one’s lessons; грамматический: настоящее простое время (вопросительная форма – повторение). Личные местоимения в объектном падеже. соблюдать правильное ударение в е, фразе, слове лексический:Mr (mister), Mrs (missis) грамматический: настоящее простое время | Аудирование
Письмо - писать буквы английского алфавита. | Монолог | | 66 | 24.05 |
| «Давайте поиграем в школу!» | Беседа |
|
|
