Рабочая программа по английскому языку Spotlight 8

[link]

Календарно-тематическое планирование по английскому языку

Spotlight 8

№

учебная

неделя

дата по факту

Тема урока

Тип урока

домашнее

задание

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Вводный урок.
Летние каникулы.

Урок
изучение нового и
первичное
закрепление

р.т.у1.2 с.4

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

устанавливать целевые приоритеты,самостоятельно организовывать свое рабочее место

ориентироваться в учебнике

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать, соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

Введение лексики :прилагательные для описания
хара ктера человека

Урок
изучение нового и
первичное
закрепление

St.B. Упр.3,4

положительное отношение к работе с различными упражнениями

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Диалоги этикетного характера.
Обмен информацией личного характера.

Урок
развитие речевых
умений.

W.B. Упр.1,2 стр 5

положительное отношение к работе с различными упражнениями

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

вести диалог знакомство

Грамматика
Сравнение времён английского глагола.

Урок
развитие языковых
навыков.

W.B. Упр.3,4 стр 5

положительное отношение к работе с различными упражнениями

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

весит диалог знакомство

2-3

Внешность, родственные отношения.
Аудирование с выборочным извлечением
заданной информации.

Урок
развитие языковых
навыков.

St.B. У 1,2 стр 6

положительное отношение к работе с различными упражнениями

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

весит диалог знакомство

Развитие навыков письма:
поздравительные открытки.

Урок
изучение и закрепления нового

W.B. у 3,4 стр 5

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

весит диалог знакомство

Слоовообразование имен прилагательных от имен существительных и глаголов

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

3-4

Культура стран изучаемого
языка: правила этикета в Великобритании.

Урок
развитие речевых умений

рт стр 7 упр 1-4

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

Россия в фокусе.
Правила этикета в России.

Комбиниров
анный

учебник стр 16 упр 3,4
письменно

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

давать определение понятиям

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Конфликты. Изучающее и ознакомительное
чтение. Высказывание на основе прочитанного.

Комбиниров
анный

Высказывание на основе
прочитанного

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

осуществлять сравнение, и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

строить монологическое контекстное высказывание

4-5

Подготовка к тесту.

Комбиниров
анный

Подготовка к тесту

стр 138 упр 4 доделать

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

развитие прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса

устанавливать причинно-следственные связи

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

Тест 1.

Обобщ,
системат-я, контроль

стр 138 упр 4 доделать

уч стр 19 упр 7
рт стр 8 упр 1-4

уважение к другим народам мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

строить монологическое контекстное высказывание

Работа над ошибками. Введение лексики по теме "продукты
,способы приготовления пищи"

Урок
изучение нового и
первичное
закрепление

стр 14 упр 1,2
учебник стр 27 упр 9

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными и политическими событиями

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

5-6

"покупки,выиды магазинов"аудирование
с выборочным
извлечением заданной информации

Урок
изучение нового и
первичное
закрепление

стр 15 упр 1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

устанавливать причинно-следственные связи

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

грамматика,настоящее совершенное и
настоящее совершенное продолженное

Урок
развитие речевых
умений.

упр 1 стр 16

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

планировать общие способы работы

Аудирование с пониманием основного содержания и
с выборочным извлечением заданной информации

Урок
развитие языковых навыков.

W.B. Упр.8

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

6-7

Развитие навыков письма: письмо личного характера.

Урок
развитие языковых навыков.

Рт стр 14 упр 2-4

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Фразовые глаголы. Словообразование: отрицательные
прилагательные.

Урок
изучение и закрепления нового

5 примеров в тетради

потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Культура стран изучаемого языка:
благотворительность.

Урок
развитие навыков
письма.

стр 16 упр 2
учебник стр 31 упр 5-7

уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

давать определение понятиям

формулировать собственное мнение и позиция, аргументировать

7-8

Россия в фокусе. Особенности русской
национальной кухни.

Урок
развитие речевых
умений

W.B. Упр.1 стр.44

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

Поисковое и изучающее чтение:
Экологическая статья.

Комбиниров
анный

Учебник стр 33
упр 6- выучить
,Рт стр 1,2,3,4,5

уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

планировать пути достижения целей

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Подготовка к тесту.

Комбиниров
анный

Подгот. к тесту

уважение к истории, культурным и историческим памятникам Великобритании

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

8-9

Тест 2.

Обобщ,
системат-я, контроль

№1,3 c.14

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

устанавливать причинно-следственные связи

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Работа над ошибками. Чтение. Полное понимание

Урок
изучение нового и
первичное
закрепление

Ответы на вопросы

по тексту

осознание возможностей самореализации средствами иноязыка;стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

планировать общие способы работы

Анализ теста. Работа над ошибками.

Обобщ,сист
емат-я, первичное
закрепление

№1-2c.15

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Введение лексики по теме «Отрасли науки».

Урок
развитие речевых умений.

W.B. Упр1,2

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

устанавливать целевые приоритеты

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

Профессии, работа. Аудирование с выборочным
извлечением заданной информации.

Урок
развитие речевых умений.

W.B. Упр 3, St.B. Упр. 3

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

построению жизненных планов во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

давать определение понятиям

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Грамматика: прошедшее простое, продолженное,
совер- о шенное времена.

Комбиниров
анный

W.B. Упр 4,5,6.

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

строить монологическое контекстное высказывание

10-

Этапы жизни: Аудирование с пониманием
основного содержания

Комбиниров
анный

W.B. Упр 7, письменно 5 предложений

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры;

уважение к истории, культурным и историческим памятникам

устанавливать причинно-следственные связи

Развитие навыков письма: выражение
последовательности событий. Рассказ.

Урок
развитие навыков письма.

Письмо-Связное
высказывание по теме

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

строить монологическое контекстное высказывание

Словообразование глаголов от существительных.
Фразовые глаголы.

Комбиниров
анный

W.B. Упр 8

уважение к истории, культурным и историческим памятникам

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

11-

Культура стран изучаемого языка:
банкноты в Великобритании.

Комбиниров
анный

W.B. Упр 9

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

устанавливать причинно-следственные связи

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Россия в фокусе. Пионеры космоса.

Комбиниров
анный

W.B. Упр 10

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

планировать общие способы работы

Ознакомительное, поисковое и изучающее чтение .

Урок
изучение нового и
первичное закрепление

W.B. Упр 1,2 St.B. Упр.15

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

устанавливать целевые приоритеты

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

12-13

Подготовка к тесту .

Обобщ,
системат-я, контроль

W.B. Упр 11,
Подгот. к тесту

построению жизненных планов во временной перспективе

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Тест 3.

Обобщ,
системат-я, контроль

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим;

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

структурировать тексты,включаяумение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Работа над ошибками. Введение лексики по теме.

Урок
изучение и закрепления
нового

W.B. Упр.1,2

позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушени;

уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

устанавливать целевые приоритеты

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

13-

Ознакомительное, поисковое чтение: мода, одежда.

Урок
развитие речевых умений

W.B. стр.54

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

планировать пути достижения целей

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Грамматика.

Комбиниров
анный

St.B. стр.66

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Поисковое, изучающее чтение .

Урок
развитие речевых умений

рт стр 32 упр

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, знание о народах и этнических группах России

адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

14-

Развитие навыков письма: письмо-совет.

Урок
развитие речевых умений

Письмо. W.B. упр.2

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

устанавливать причинно-следственные связи

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Фразовые глаголы. Словообразование:
отрицательные прилагательные

Комбиниров
анный

Диктант. St.B. стр.66

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

планировать общие способы работы

Культура стран изучаемого языка:

Урок
развитие речевых умений

W.B.6,7

экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

строить монологическое контекстное высказывание

15-

Поисковое, изучающее чтение

Урок
развитие речевых умений

W.B.8,9

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Грамматика.

Комбиниров
анный

W.B.10, стр.67

эмпатия как осознанного понимания и сопереживания чувствам других, выражающейся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия

основы саморегуляции эмоциональных состояний

давать определение понятиям

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Подготовка к тесту.

Обобщ,
системат-я, контроль

Подготовка к тесту

компетентность в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

16-

Тест 4.

Обобщ,
системат-я, контроль

№1-2 c.68

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Работа над ошибками. Поисковое,
изучающее чтение .

Урок-
формирование речевых
умений.

ST.B. стр.74

готовность к выбору профильного образования

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

Введение
лексики по теме.

Урок-
формирование речевых
умений.

рт стр 36 упр 2,5

признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

17-

Аудирование и чтение с целью извлечения
выборочной информации.

Урок-
формирование речевых
умений.

№1-2 c37

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Грамматика.

Урок –
развитие речевых
умений и
языковых навыков.

№1-2 c 35 wb

осознание возможностей самореализации средствами ино языка;стремление к совершенствованию речевой культуры

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

планировать общие способы работы

Изучающее и ознакомительное чтение.

Урок –
развитие речевых
умений.

№1-3 c 36 wb

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира,

ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

18-

Развитие навыков диалогической
речи

Урок
развития речевых умений

№3-4 c .37

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

устанавливать целевые приоритеты

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

Грамматика.
Пассивный залог.

Урок –
развитие речевых умений.

рт стр 38 упр 1-4

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности угих людей, оптимизм в восприятии мира

построению жизненных планов во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Использование языка. Словообразование
существительных от глаголов.

Урок –
развитие речевых умений

учебник стр 68 упр 5,
стр 72 упр 3

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

строить монологическое контекстное высказывание

19-

Аудирование с выборочным извлечением заданной
информации.

Урок –
развитие речевых умений

учебник стр 68 упр 2-
учить Рт стр 41 упр 1-4

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры;

уважение к истории, культурным и историческим памятникам; позитивная моральная самооценка и моральные чувства

устанавливать причинно-следственные связи

в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия

Чтение с извлечением информации.

Урок –
развитие речевых умений

№1-2 c42

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

Культура стран изучаемого языка: чтение с полным
пониманием содержания.

Урок -
изучение нового и первичное закрепление

№1-3 c 43

уважение к истории, культурным и историческим памятникам.устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

20-

Подготовка к
тесту.

Обобщ,
системат-я, контроль

№1-4 c 44 (рт стр 46
упр 1-4 )

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

устанавливать причинно-следственные связи

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Тест5

Обобщ,
системат-я, контроль

№1-4 c 47 упр 1,2,3
( слова упр 3 к диктанту)
учебник стр 80
упр 3- пересказ
, стр 81 упр 6- перевод фраз

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

планировать общие способы работы

Работа над ошибками. Введение лексики по теме

Урок -
изучение нового и первичное закрепление

№1-2 c 47

знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

21-

Чтение с извлечением
информации.

Урок –
развитие речевых умений и языковых навыков.

№3-3 c47

экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, признание ценности здоровья, своего и других людей

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов Интернета

устанавливать и сравнивать разные точки зрения; устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Грамматика.

Комбиниров
анный

№1-2 c 48

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Аудирование с выборочным извлечением
заданной информации .

Урок
развития речевых умений

рт стр 49 упр 2,3.4

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

22-

Развитие навыков
диалогической речи

Урок –
развитие речевых умений.

рт стр 50 упр 1-5

умение строить жизненные планы с учётом погодных условий

развитие прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса

устанавливать причинно-следственные связи

Грамматика:
Условные предложения

Комбиниров
анный

рт стр 51 упр 1-4

умение строить жизненные планы с учётом экономических условий;

доброжелательное отношение к окружающим

объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования

овладевать основы коммуникативной рефлексии

Поисковое и
изучающее чтение. .

Урок –
развитие речевых умений.

рт 52-53 упр 1-6

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между внешними факторами и внутренним состоянием человека

принимать решения в проблемной ситуации и выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

23-

Развитие навыков письма:
письмо личного характера.

Комбиниров
анный

рт стр 54 упр 1-4

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

устанавливать причинно-следственные связи

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Культура стран изучаемого языка:
чтение с полным пониманием содержания.

Урок -
изучение нового и
первичное закрепление

рт стр 55 упр 1-3

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

планировать общие способы работы

Развитие навыков монологической речи.
Высказывание на основе прочитанного.

Комбиниров
анный

рт стр 56 упр 1-4

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

работать с метафорами — понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

24-

Подготовка к тесту.

Обобщ,
системат-я, контроль

рт стр 57

упр 1-4

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Тест 6

Обобщ,
системат-я, контроль

рт стр 58

упр 1-3

основам саморегуляции эмоциональных состояний

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Работа над ошибками. Введение лексики по теме

Урок -
изучение нового и
первичное закрепление

рт стр59 упр 1-4

уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

25-

Аудирование и чтение с целью
извлечения выборочной
информации.

Урок -
формирован ие языковых
навыков.

рт стр 60 упр 1-4

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

планировать пути достижения целей

Грамматика.
Прошедшее совершенное время.

Урок -
формирован ие языковых
навыков.

рт стр 61 упр 1-4

- умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Развитие навыков письма: E-mail.

Урок -
формирован ие языковых
навыков.

рт стр 62 упр 1-6

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

26-

Грамматика.
Косвенная речь.

Комбиниров
анный

рт стр 64 упр 1-4

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы

устанавливать причинно-следственные связи

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Отработка грамматических
структур.

Комбиниров
анный

рт стр 65 упр 1,2,4

осознание возможностей самореализации средствами ино языка;стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

планировать общие способы работы

Развитие навыков
диалогической речи

Урок
развития речевых умений

рт стр 66 упр 1-4

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

учитывать разные мнения и стремиться к координации разных позиций в сотрудничестве

27-

Развитие навыков чтения.
Полное понимание.

Урок –
развитие речевых
умений.

рт стр 67 упр 1-4

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Культура стран изучаемого
языка: ознакомительное,
поисковое и изучающее чтение:

Урок –
развитие речевых умений

рт стр 68 упр 1-4

устанавливать целевые приоритеты; уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

структурировать тексты,включаяумение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;

давать определение понятиям

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Подготовка к тесту .

Обобщ,
системат-я, контроль

рт стр 69 упр 1-4

умение строить жизненные планы с учётом конкретных социально-исторических, политических и экономических условий;

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

28-

Тест 7

Обобщ,
системат-я, контроль

рт стр 70 упр 1-4

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Работа над ошибками. Введение лексики
по теме.

Урок -изучение
нового и первичное закрепление

рт стр 71 упр 1-4

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между обществом и личностью

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Ознакомительное,
поисковое чтение.

Урок -изучение
нового и первичное закрепление

рт стр 72-73 упр 1-6

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интерес

29-

Грамматика: Настоящее
совершенное продолженное время.

Комбиниров
анный

рт стр 74 упр 1-4

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

устанавливать причинно-следственные связи

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Аудирование с целью извлечения выборочной
информации..

Урок -
формирование языковых навыков.

рт стр 75 упр 1-3

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

планировать общие способы работы

Отработка грамматических структур.

Комбиниров
анный

рт стр 76 упр 1-4

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

делать выводы на основе аргументации

организовывать исследование с целью проверки гипотез;

делать умозаключения

брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство)

30-

Развитие навыков
диалогической речи

Урок –развитие
речевых умений и языковых навыков.

рт стр 77 упр 1-5

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

устанавливать и сравнивать разные точки зрения; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

Развитие навыков чтения. Полное понимание.

Урок –развитие
речевых умений.

рт стр 78 упр 1-4

признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях;

знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях;

потребность в самовыражении и самор-ции

устанавливать целевые приоритеты;

построению жизненных планов во временной перспективе, уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Культура стран изучаемого языка:
ознакомительное, поисковое
и изучающее чтение:

Урок развития
речевых умений

рт стр 79 упр 1-4

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка;

гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

строить монологическое контекстное высказывание

31-

Подготовка к тесту.

Обобщ,
системат-я, контроль

рт стр 80 упр 1-4

позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении

устанавливать причинно-следственные связи; строить классификацию на основе

отрицания

интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

Тест 8

Обобщ,
системат-я, контроль

рт стр 81 упр 1-5

умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к насилию и готовность противостоять

устанавливать целевые приоритеты;

выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Работа над ошибками. Повторение материала, пройденного
в модулях .
Подготовка к обобщаещему тесту.

Комбиниров
анный

рт стр 82 -83 упр 1-6

экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе;

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

32-

Итоговый тест.

Обобщ,
системат-я, контроль

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

устанавливать причинно-следственные связи; строить классификацию на основе

отрицания

интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

Работа над ошибками. Резервный урок.
Повторение

Обобщ,
системат-я, контроль

учебник стр 138-139
упр 4,7,9

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента

продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов

Повторение.
Резервные уроки.

Обобщ,
системат-я, контроль

учебник стр 140-141
упр 4,6,7

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

устанавливать причинно-следственные связи

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

33-

Повторение.
Резервные уроки.

Комбиниров
анный

учебник стр 142-143
упр 4,5,6,7

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

планировать общие способы работы

Повторение.
Резервные уроки.

Комбиниров
анный

учебник стр 144-145
упр 1,4,7

уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

100

Повторение.
Резервные уроки.

Комбиниров
анный

учебник стр 146-147
упр 1,5,6

осознанное построение индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных интересов;

формирование основ критического мышления

101

Повторение.
Резервные уроки.

Комбиниров
анный

учебник стр 148-149
упр 3,4,6

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности,

развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность

устанавливать причинно-следственные связи

осуществлять самоконтроль и самокоррекцию

102

Повторение.
Резервные уроки.

Обобщ,
системат-я, контроль

учебник стр 150-151
упр 2,3,5

формирование основ критического мышления

устанавливать причинно-следственные связи

осуществлять самоконтроль и самокоррекцию