Рабочая программа по английскому языку для 7-9 классов по УМК Spotlight

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Сусанинская школа Первомайского района Республики Крым»

на заседании МО учителей-филологов

Про протокол № ___

от « «____»______201___г

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора по учебно-воспитательной

работе

_____________В.Ф. Казьмина

«___»___________201___г.

«УТВЕРЖДЕНО»

Директор МБОУ

Сусанинская школа

____________С.П. Мудрая

Приказ № _____

от «___»_________201__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

(ФКГОС)

Учебный предмет: английский язык

Базовый уровень

Класс: 7 - 9

Учитель: Стовбуненко Екатерина Александровна

Количество часов: 315

2016 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа по английскому языку, реализующая базовый уровень образования обучающихся 7-9 классов Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Сусанинская школа Первомайского района Республики Крым», составлена на основе Фундаментального ядра содержания основго общего образования и Требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования, представленных в Федеральном компоненте государственного образовательного стандарта среднего общего образования, 2004г., утвержденного Приказом Минобразования РФ №1089 от 05.03.2004г., в соответствии с рекомендациями рабочих программ предметной линии учебников «Английский в фокусе». 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций / В. Г. Апальков. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2014, соответствует Учебному плану школы по 3 часа в неделю в 7,8,9 классах (всего 315 часов)

Рабочая программа включает следующие разделы:

1. Пояснительная записка.

2. Планируемые результаты освоения учебного предмета

3. Содержание учебного предмета.

4. Тематический план.

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

• Закон РФ от10.1992г.№3266-1 «Об образовании» (в ред. Федерального закона от 01.04.2012г. №25-ФЗ);

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12. 2012.

• Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004.

• Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) образовательным учреждением.

• Английский в фокусе. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций / В. Г. Апальков. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2014;

• Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ Сусанинская школа.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КОНКРЕТНОГО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

В результате изучения английского языка в 7-9 классах ученик должен

знать/понимать:

• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

• особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

• признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

• роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь:

говорение

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

• делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

• использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

• понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

• использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

• ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

• читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

• читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

• заполнять анкеты и формуляры;

• писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

• создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

• приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

• ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;

• осознания себя гражданином своей страны и мира.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

7 КЛАСС

1. Образ жизни. (11 ч.)

Жизнь в городе и в деревне; Настоящее простое и настоящее продолженное; Глаголы состояния; Правила безопасности; Модальный глагол should; Фразеологический глагол run; Отдохнем; Достопримечательности Великобритании; Достопримечательности России и Татарстана; Покупка билета на метро; Город Мехико; Контрольная работа по теме «Образ жизни».

2. Время рассказов. (10 ч.)

Книги; Простое прошедшее время; Конструкция Used to; Исчезновение; Дар рассказчика; Контрольная работа по теме «Время рассказов».

3. Внешность и характер. (10 ч.)

Найди себя; Относительные местоимения; Внешность; Причастия I и II типа; Порядок прилагательных; Вопреки всем трудностям; Охрана Тауэра; Контрольная работа по теме «Внешность и характер».

4. Об этом говорят и пишут. (10 ч.)

Медиа; Прошедшее длительное время; Эмоции; Прошедшее простое и прошедшее продолженное (в сравнении); Действуй; Что посмотреть; В студии; Контрольная работа по теме «Об этом говорят и пишут».

5. Что ждет нас в будущем. (12 ч.)

Предсказания; Будущее простое; Гаджеты; Формы выражения будущего времени; Условные предложения нулевого и первого типов; Твое мнение; Современные подростки; Модулируя реальность; Контрольная работа по теме «Что ждет нас в будущем»; 4 вида контроля (говорение, чтение, аудирование, письмо).

6. Развлечения. (10 ч.)

Развлечения; Настоящее завершенное время; Лагеря отдыха; Наречия времени в настоящем завершенном времени; Времяпрепровождение; Парки отдыха; Правила поведения в бассейне; Контрольная работа по теме «Развлечения».

7. В центре внимания. (10 ч.)

Степени сравнения прилагательных; В мире кино; Настоящее завершенное и прошедшее простое в сравнении; Мир музыки; Покупка билета в кино; Контрольная работа по теме «В центре внимания».

8. Проблемы экологии. (10 ч.)

Кислотные дожди; Настоящее завершенное длительное время; Помоги природе; Ing-форма / инфинитив; Модальный глагол have to; Рожденные свободными; Природа Шотландии; Пищевая цепочка; Контрольная работа по теме «Проблемы экологии».

9. Время покупок. (10 ч.)

Что ты ешь?; Работа в магазине; Настоящее завершенное и настоящее завершенное длительное; Правильный выбор; Контрольная работа по теме «Время покупок».

10. В здоровом теле - здоровый дух. (12 ч.)

Жизнь без стресса; Травмы; Возвратные местоимения; Проблемы со здоровьем; Экстренная служба Австралии; В медпункте; Лекарства; Контрольная работа по теме «В здоровом теле – здоровый дух». 4 вида контроля (говорение, чтение, аудирование, письмо).

8 КЛАСС

1. Общение. (13 ч.)

Введение в лексико-грамматическое содержание тем; Введение лексики по теме характер; Развитие навыков аудирования; Развитие грамматических навыков (видовременные формы глагола); Внешность человека; Поздравительная открытка; Этикет; Поведение в обществе; Конфликты и их разрешимость; Контрольная работа по теме «Общение».

2. Продукты питания и покупки. (12 ч.)

Еда и покупки; Развитие грамматических навыков; В кафе и ресторане; Личное письмо; Этикет; Благотворительность; Особенности русской национальной кухни; Экология; Контрольная работа по теме «Продукты питания и напитки».

3. Великие умы человечества. (12 ч.)

Отрасли науки; Профессии; Развитие грамматических навыков; Развитие навыков монологической речи; Словобразование предлоги; Английские банкноты; Пионеры космоса; История мореплавания; Контрольная работа по теме «Великие умы человечества».

4. Будь самим собой. (14 ч.)

Внешность и самооценка; Одежда, мода; passive voice; Тело человека; Проблемы подростков; Словообразование. Предлоги; Национальные костюмы Великобритании; Национальные костюмы России; Экологическая одежда; Контрольная работа по теме «Будь самим собой»; 4 вида контроля (говорение, чтение, аудирование, письмо).

5. Глобальные проблемы человечества. (13 ч.)

Природные катаклизмы; Глобальные проблемы; Infinitive; Погода; Правила дорожного движения; Словообразование: существительные; Шотландские коровы; Ландыш; Торнадо; Контрольная работа по теме «Глобальные проблемы человечества».

6. Культурные обмены (14 ч.)

Страны и путешествия; Проблемы на отдыхе; Косвенная речь; Транспорт; Обменные поездки; Река Темза; Кижи; Памятники мировой культуры в опасности; Контрольная работа по теме «Культурные обмены».

7. Образование. (13 ч.)

Современные средства связи; Проблемы на отдыхе; Модальные глаголы; Контроль навыков аудирования и устной речи; Контроль навыков чтения и письма; Февраль; СМИ; Современные технологии; Колледж Св. Троицы в Дублине; Российская система образования; Пользование компьютерной сетью; Контрольная работа по теме «Образование».

8. На досуге. (14 ч.)

Интересы и увлечения; Виды спорта; Условные предложения; Спорт; Письмо-запрос; Талисманы; Праздник Севера; Экологический проект; Контрольная работа по теме «На досуге»; 4 вида контроля (говорение, чтение, аудирование, письмо).

9 КЛАСС

1. Празднования (13 ч.)

Вводный урок; Праздники и празднования; Приметы и предрассудки; Видовременные формы настоящего времени; Особые случаи/ торжества, праздники; Описание прадников; Словообразование: прилагательные и причастия; Национальный праздник индейцев Северной Америки; Татьянин День-День студентов; День памяти; Контрольная работа по теме «Праздники».

2. Среда обитания. (12 ч.)

Жилище, город/ деревня, образ жизни, работа по дому; Родственные связи, отношения в семье; Инфинитив/ -ing формы; Город/ деревня, соседи; Электронное письмо личного характера; Словообразование; О резиденции премьер-министра Великобритании; О старых северных деревнях; Животные в опасности; Контрольная работа по теме «Среда обитания».

3. Очевидное-невероятное. (12 ч.)

Загадочные существа, чудовища; Сны кошмары; Past tenses. Использование to/would be; Описание иллюзии, сознание; Истории; Словообразование. Временные формы. Глаголов; Самый знаменитый английский замок с привидениями; О домовых и русалках-русских призраках; Стили в живописи; Контрольная работа по теме «Очевидное-невероятное».

4. Современные технологии. (14 ч.)

Современные технологии; Компьютерные технологии, проблемы с РС; Способы выражения будущего времени; Интернет; Подростки и высокие технологии; ТВ-программа о новиках в мире высоких технологий; Робототехника в России; Электронный мусор и экология; Контрольная работа по теме «Современные технологии»; 4 вида контроля (говорение, чтение, аудирование, письмо).

5. Литература и искусство. (13 ч.)

Виды искусства; Стили музыки; Классическая музыка; Кино. Фильмы; Пишем рецензию на книгу/фильм; Словообразование: глаголы с приставками; Уильям Шекспир; Великие произведения искусства: Третьяковская галерея; Уильям Шекспир  «Венецианский купец»; Контрольная работа по теме «Литература и искусство».

6. Город и горожане. (13 ч.)

Люди в городе, животные; Дорожное движение; Памятники архитектуры в опасности; Услуги населению; Письмо описание посещения места;  Словообразование: существительные с абстрактным значением; Сидней; Московский Кремль; Экологически безопасные  виды транспорта; Контрольная работа по теме «Город и горожане».

7. Проблемы личной безопасности. (14 ч.)

Эмоции, страхи, фобии;  Службы экстренной помощи; Придаточные предложения условия; Привычки, питание и здоровье; Эссе «За и против». Польза и вред компьютерных игр; Эссе «За и против». Словообразование: конверсия; Опасные животные США; Решение проблем: телефон доверия; Защити себя сам. Личная безопасность и самооборона; Контрольная работа по теме «Проблемы личной безопвсности».

8. Трудности. (14 ч.)

Сила духа. Преодоление; Части тела, Повреждения; Косвенная речь; Правила выживания. Туризм; Заявление о  приёме (в  клуб, на работу и т. д.); Словообразование. Практикум; Элен Келлер. Органы чувств; Вдохновляющая людей: Ирина Слуцкая; Вызов Антарктиды; Контрольная работа по теме «Трудности»; 4 вида контроля (говорение, чтение, аудирование, письмо).

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

7 КЛАСС

раздела и тем

Наименование разделов и тем

Учебные часы

Контрольные работы

1

Образ жизни

11

2

2

Время рассказов

10

2

3

Внешность и характер

10

2

4

Об этом говорят и пишут

10

1

5

Что ждёт нас в будущем

12

5

6

Развлечения

10

1

7

В центре внимания

10

2

8

Проблемы экологии

10

1

9

Время покупок

10

2

10

В здоровом теле – здоровый дух

12

5

Итого

105

23

8 КЛАСС

9 КЛАСС