Министерство образования и науки Республики Татарстан
ГАОУ СПО «Чистопольский педагогический колледж»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
для специальности
230701 ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА
Чистополь 2014
[link] , 2007.
Литвинов П.П. 2000 английских выражений. Техника запоминаний. Тематический словарь-минимум.- М.,ООО «Издательство «Айрис-пресс»,2009.
Петроченков А.В. 2000 самых употребительных английских слов.-М.,ООО «Издательство «Айрис-пресс»,2008.
Миловидов В. Ускоренный курс современного английского языка для продолжающих. М.,ООО «Издательство «Айрис-пресс»,2008.
Английский язык с П.Г.Вудхаузом,Дживс и незваный гость.-М.-Издательская группа АСТ.2007.http://www.ast.ru
Для преподавателей
Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Книга для учителя к учебнику английского языка для 10 класса (базовый уровень) (с вложением) / под ред. В.Г.Тимофеева. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.
Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Сборник дидактических материалов и тестов к учебнику английского языка для 10 класса (базовый уровень) / под ред. В.Г. Тимофеева. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.
Грамматика современного английского языка) / под ред. А.В.Зеленщикова, Е.С.Петровой. – СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М.: Издательский центр «Академия», 2003.
Макнамара Т. Языковое тестирование. – М.: RELOD, 2005.
Колесникова И.Л., Долгина О.А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. – СПб., 2001.
Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка. – Страсбург: Департамент по языковой политике; МГЛУ, 2003.
Агабекян И.П. Деловой английский.-Изд.4-е.-Ростов н/Д:Феникс,2007.
Современный языковой курс.полный курс.(мультимедиа)
Дополнительные источники
ESL links
www.engring.narod.ru - веб- кольцо " Английский Язык"
www.toefl.ru-все о TOEFL exam
www.lang.ru- как учить Английский,с кем его учить,стоимость индивидуальных занятий,курсы,литература и т.п
www.anriintern.com.- сервер дистанционного образования
www.eslcafe.com - думаю, достаточно известный сайт в кругу русскоговорящих. Dave’s English Cafe
www.esl.about.com - Английский как второй иностранный…
www.englishclub.net - Портал English club.Грамматика, лексика, планы уроков и многое другое….
www.script-o-rama.com - оччень много скриптов к фильмам , расположенных в алфавитном порядке
www.lingolex.com - Sarah and John’s ESL Pitstop. Материалы для преподавателей...
www.owl.english.purdue.edu- для студентов и преподавателей
www.englishpage.com - Уроки Английского on line+ грамматика, словари и многое другое...
www.npr.org - материалы на абсолютно разные темы
www.esl-lab.com - Займемся аудированием!
www.englishtown.com- Интернет школа Английского языка
www.teflfarm.com- Забавный сайт для преподавателей или просто любителей Английского
www.lifeclub.narod.ru - Топики!
British Council BBC. Language Assistant Home.
Сайт издательства « Просвещение»
Сайт журнала «АЯШ»
Персональные сайты учителей английского языка
Happy Eglish.ru и т.д.
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий , тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
В результате изучения учебной дисциплины «Английский язык» обучающийся должен знать/понимать:
– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;
– языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;
– новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;
– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;
– тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по специальности;
уметь:
говорение
– вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;
– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;
аудирование
– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;
– понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;
– оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:
чтение
– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь
– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;
– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;
использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.
Текущий, промежуточный, итоговый контроль. Самостоятельная работа, контрольная работа, тестирование.
Результаты переносятся из паспорта примерной программы. Перечень форм контроля следует конкретизировать с учетом специфики обучения по примерной программе учебной дисциплины.
Разработчики:
ГАОУ СПО «Чистопольский педагогический колледж», преподаватель,
Хаматгалиева Л.З.
Эксперты:
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
17
