ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая учебная программа составлена на основе Образовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ №33 с углубленным изучением английского языка» и авторской программы по английскому языку авторов Н.И.Быкова, Дж. Дули, М.Д.Поспелова, В.Эванс - 2 класс учебник для общеобразовательных учреждений М.: Express Publishing: Просвещение.- 2011 (Английский в фокусе).
Данная авторская рабочая программа выбрана для реализации, так как имеет направление на комплексное решение задач, стоящих перед предметом «Иностранный язык» а именно формирование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как их способность и готовность общаться на английском языке в пределах, определенных стандартом по иностранным языкам и примерной программой по английскому языку.
Программа рассчитана на 68 часов при 2 часах в неделю, но в связи с ограниченными возможностями обучающихся скорректирована до 17 часов при 0,5 часе в неделю.
На основании методических рекомендаций МО и Н РТ об организации обучения по медицинским показаниям по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования на дому для самостоятельной работы выделено 34 часов по следующим темам:
№
Тема
Количество часов
Всего
В т.ч. проверочных работ
В т.ч. контрольных работ
1
Знакомство (с одноклассниками, учителем: имя, возраст).
Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз английского речевого этикета).
5
0
2
Я и моя семья: члены семьи, их имена, внешность.Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда.Семейные праздники: день рождения.
7
1
1
3
Мир моих увлечений. Игрушки.Выходной день (в цирке, кукольном театре), каникулы.
7
1
1
4
Я и мои друзья. Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.
2
5
Моя школа
1
6
Мир вокруг меня. Дом/квартира/комната:
названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера. Времена года. Погода
7
1
7
Страна/страны изучаемого языка и родная страна (общие сведения: название UK/ Russia, домашние питомцы и их популярные имена, блюда национальной кухни, игрушки.
5
1
1
Итого:
34
4
3
В результате освоения основной образовательной программы начального общего образования учащиеся достигают личностные, метапредметные и предметные результаты.
Личностными результатами изучения иностранного языка во 2 классе являются: общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе; осознание себя гражданином своей страны; осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми; знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка(детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).
Метапредметными результатами изучения иностранного языка во 2 классе являются:
развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;
развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;
расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;
формирование мотивации к изучению иностранного языка.
Предметными результатами изучения иностранного языка во 2 классе являются: овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка(фонетических, лексических, грамматических); умение(в объёме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.
А. В коммуникативной сфере, т. е. во владении английским языком как средством общения):
Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности
В говорении:
• вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос (вопрос-ответ);
• уметь на элементарном уровне рассказывать о себе/семье/друге, описывать предмет/картинку, кратко характеризовать персонаж.
В аудировании:
• понимать на слух речь учителя и одноклассников..
В чтении:
• читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию.
В письменной речи:
• владеть техникой письма;
• писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо.
Языковая компетенция (владение языковыми средствами)
• адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах;
• применение основных правил чтения и орфографии;
• распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, оценочной лексики, речевых клише).
Социокультурная осведомлённость
• знание названий стран изучаемого языка, некоторых литературных персонажей известных детских произведений, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен); знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в англоговорящих странах.
Б. В познавательной сфере:
• умение сравнивать языковые явления родного и английского языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;
• умение систематизировать слова, например по тематическому принципу;
• умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;
• умение пользоваться двуязычным словарём учебника (в том числе транскрипцией);
• умение осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.
В. В ценностно-ориентационной сфере:
• приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора.
Г. В эстетической сфере:
• владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;
• развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.
Д. В трудовой сфере:
• умение вести словарь (словарную тетрадь).
Личностные результаты.
осознавать роль языка и речи в жизни людей; – развивать интерес к английскому языку;
– понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
– обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей (интонацию, темп, тон речи; выбор слов и знаков препинания: точка, восклицательный знак, вопросительный знак).
Метапредметные результаты.
Регулятивные УУД: – определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;
– учиться работать по предложенному учителем плану.
Познавательные УУД:
– ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях);
– учиться работать со словарём.
Коммуникативные УУД:
– слушать и понимать речь других;
– выразительно читать предложенный текст;
– учиться работать в паре, группе.
Речевая компетенция. Аудироваие:
-понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и реагировать простыми фразами на услышанное.
Чтение:
- уметь читать основные буквосочетания, слова, предложения;
- знать основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;
- читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.
Говорение:
- участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, приветствие, благодарность);
- кратко рассказывать на элементарном уровне о себе; своей семье, друге.
Письмо:
- уметь правильно писать буквы английского алфавита, простые слова и предложения.
Языковая компетенция.
Графика, каллиграфия, орфография:
-пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;
-воспроизводить графически и каллиграфически корректно все английские буквы (полупечатное написание букв, слов);
-применять основные правила чтения и орфографии;
-уметь читать знаки транскрипции, соотносить их с буквами.
Фонетика:
- произносить и различать на слух изученные звуки английского языка;
-соблюдать правильное ударение в словах;
-соблюдать особенности интонации основных типов предложений.
Лексика:
- употреблять в речи изученные лексические единицы (слова, словосочетания);
- понимать значение лексических единиц в устном тексте в пределах тематики 2 класса.
Грамматика:
-распознавать и употреблять в речи изученные существительные с неопределенным/определенным/ нулевым артиклем, в единственном и во множественном числе; количественные числительные (от 1 до 12); наиболее употребительные предлоги; модальный глагол can; глаголы в Present Simple.
КТП по АЯ во 2 классе (надомное обучение)
Знакомство. Приветствие, прощание. Я и моя семья. 1
Ознакомление с типичными фразами английского речевого этикета: Hello! Goodbye! What’s your name? – I’m… /My name is…
6.09
2
Как твои дела?
Введение фраз английского речевого этикета: How are you? – Fine, thanks.
Ознакомление с английскими буквами i-q
13.09
3
Сколько тебе лет?
Ознакомление с английскими буквами r-z
20.09
4
Я могу представиться
Практика понимания на слух речи учителя: Standup! Sit down! Open your books! Close your books!
I’m… This is my... – Hello!
27.09
5
Первые шаги к чтению. Знакомство с правилами чтения буквосочетаний
4.10
6
Члены семьи, их имена.
Введение лексики на тему «Я и моя семья»: mummy, daddy, grandma, grandpa, sister, brother
11.10
7
Внешность.
Введение лексики для описания внешности (цвета): red, yellow, green, white, blue, brown, black
18.10
8
Контрольная работа №1
25.10
Я и моя семья. Мир моих увлечений.
9
Возраст . Введение фраз диалога-расспроса о возрасте: How old are you? – I’m…
8.11
10
Мой день рождения.
Новые слова: candles, party, happy, sad.
Описание картинки с использованием изученной лексики.
15.11
11
Моя любимая еда
Новые слова: burgers, chips, apples, bananas, sandwiches, chocolate.
Введение фраз диалога-расспроса о любимой еде: What’s your favourite food? – My favourite food is…
22.11
12
Идем в цирк. Введение новой лексики: clown, circus, magician, swing.
29.11
13
Идем в гости
Новые слова: living room, chair.
6.12
14
Игрушки. Введение лексики: teddy bear, toy soldier, ballerina, shelf, toy box, pink.
13.12
15
Контрольная работа №2
20.12
Мир моих увлечений. Я и мои друзья. Любимое домашнее животное. Моя школа. Мир вокруг меня.
16
Мои игрушки. Закрепление лексики на тему «Мои игрушки». Ведут диалог-расспрос об игрушках и их нахождении: Where’s the…? – It’son the table. Is it on the bed? - Yes, it is./No, it isn’t.What’s this? It’s a…/ This is…
10.01
17
Описание игрушек.
Введение лексики: dark hair, nose, eye, mouth, ear.
17.01
18
Расскажи о своей игрушке
Использование фраз для описания внешности: I’ve got… She’s got…He’s got…
24.01
19
В кукольном театре
Введение новой лексики: fair hair, puppet, jack-in-the-box, big, small.
31.01
20
Животные
Введение новой лексики: fish, frog, bird, chimp, horse
swim, jump, sing, run, dance
7.02
21
Расскажи о своем питомце
Введение новой лексики: climb, fly, boy, girl
14.02
22
Буквосочетания.
Знакомство с буквосочетаниями th, ph
Знакомство со звуками: [θ], [ð], [f]
Введение новой лексики: thumb, thimble, photo, dolphin, elephant
21.02
23
Мой дом.
Введение лексики на тему «Мой дом»: tree house, chair, table, radio, bed
28.02
24
Комнаты в квартире.
Введение новой лексики: garden, kitchen, bedroom, house.
7.03
25
Контрольная работа №3
14.03
Мир вокруг меня. Страна/страны изучаемого языка и родная страна.
26
Комнаты
Введение новой лексики: living room, bathroom, bath
28.03
27
Кто в какой комнате
Практика ведения диалога-расспроса о местонахождении: Where’s…? – In the…/ He’sin…/ She’sin…
Практика понимания на слух знакомых слов.
2.04
28
Тут я живу.
Практика рассказа о своём доме/ квартире /комнате:This is my…
Новые слова: bare room, town, small house, mouse - mice
11.04
29
Сады в Великобритании. Сады в России
Новые слова: bird house, green house, garden gnome
18.04
30
Животные в России
Ознакомление с новой лексикой
25.04
31
Праздники в России
Введение новой лексики: beach, cool, camp, beautiful, song, warm, go to
2.05
32
Игры в России
Ознакомление со страноведческим материалом
9.05
33
Игры в Великобритании
Ознакомление со страноведческим материалом
16.05
34
Контрольная работа №4
23.05
