| Утверждаю
Директор________
Приказ №____от «___»____20__
| Согласовано
Зам.директора по УВР ______ | Рассмотрено
На заседании МО ин. языков
Протокол №____от «___»___20___ |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности
«Занимательный английский»
Направление: «Интеллектуальное»
Возраст детей: 11-12 лет
Срок реализации: 1 год
Составитель: Абишева Камила Сериковна
Учитель иностранных языков.
2015
Пояснительная записка.
Рабочая программа разработана на основе:
Федерального компонента государственного образовательного стандарта 2004 года;
Примерных программ общего образования;
«Театрализованных уроков и внеклассных мероприятий на английском языке». – М.ВАКО, 2006 – 176 с. – Мастерская учителя.
Проблема преподавания иностранных языков в школе в настоящее время актуальна. Целью обучения иностранным языкам является формирование коммуникативной компетенции, включающей в себя как языковую, так и социокультурную компетенцию, так как без знания социокультурного фона нельзя сформировать коммуникативную компетенцию даже в ограниченных пределах. Изучение языка и культуры одновременно обеспечивает не только эффективное достижение практических, образовательных и развивающих целей, но и представляет хорошую возможность для поддержания мотивации учащихся. Создание данной программы было обусловлено усилением роли иностранного языка как дисциплины, позволяющей обучаемым успешно включаться в трудовые отношения в будущем. Программа призвана способствовать внедрению и распространению инновационного опыта обучения и воспитания учащихся в области изучения иноязычной культуры и иностранных языков. Занятия будут способствовать осознанию многомерности культуры мира с живой культурной традицией своей страны.
Новизна программы заключается в приобретении навыков работы на компьютере, использовании информационных технологий на занятиях: компьютерное тестирование, создание презентаций, слайд-шоу, организация и проведение внеклассных мероприятий на английском языке, активная работа с аудио и видеоматериалами. Спецификой данной программы является её ярко выраженный межпредметный характер.
Цель и задачи
Перспективную цель данной программы можно определить как подготовку учащихся к эффективной творческой самореализации в условиях современного поликультурного пространства – через диалог российской и англоязычной культур.
Также в качестве целей можно выделить:
дальнейшее развитие у учащихся иноязычных коммуникативных умений;
культуроведческое развитие средствами иностранного языка;
дальнейшее развитие устной и письменной речи в рамках изучаемых норм лексико-грамматического и интонационно-синтаксического оформления высказывания;
формирование способности описывать различные явления жизни и давать им собственную оценку на иностранном языке;
развитие умений самообразования, творческого поиска;
развитие умений оценивать свой уровень владения видами речевой деятельности;
подготовка к межкультурному общению, формирование ценностно-ориентационных представлений о мире.
Задачи:
Обучающие:
знакомство с культурой английского языка и с культурой англоязычных стран;
изучение новой лексики;
введение грамматического материала;
расширение и закрепление накопленного запаса слов;
активное использование полученных знаний на практике.
Развивающие:
совершенствование навыков разговорной речи;
формирование потребности самовыражения в разных видах деятельности;
развитие творческих способностей;
развитие социальных и культурных навыков, формирование социокультурной стороны личности в процессе приобщения к духовным ценностям национальной и мировой культуры.
Воспитывающие:
воспитание общительности, доброжелательности, культуры общения, умения работать в коллективе;
способствовать социализации учащихся, формированию открытости, к истории и культуре, речи и традициям других стран.
Отличительные особенности
В преподавании учебного материала в рамках программы используются фронтальные и групповые формы работы, практические занятия. Исследовательские методы, аутентичные материалы. Особо важная роль отводится видеофильмам, которые создают языковую среду на уроках. И являются ценным источником информации, что позволяет развивать коммуникативную компетенцию и использовать инновационные технологии, в частности метод проектов.
Возраст учащихся
Данная программа предусматривает построение процесса обучения с учащимися 11-12 лет
Сроки реализации
Данная образовательная программа рассчитана на 1 год (34 часa)
Формы и режим занятий
Формы занятий:
Материал подается в форме презентаций, видеофильмов, викторин, не утомительной для школьника. Различные творческие задания будут способствовать развитию воображения и помогут лучше усвоить пройденный материал на занятии. Учащимся придется собирать материал, работать с электронными источниками информации, словарями, энциклопедиями, создавать проекты и презентации и многое другое. На каждом занятии школьники добавляют к уже усвоенным знаниям дополнительный интересный материал, имея дело преимущественно с иноязычной речью, как устной, так и письменной. Таким образом, данная программа основывается на «коммуникативной методике». При помощи коммуникативного метода у детей развивается умение говорить и воспринимать речь на слух. В процессе общения и восприятия английской речи осваивается и грамматика. Учащиеся сразу учатся говорить правильно.
формы реализации программы:
Режим занятий:
Обучение будет происходить 35 часов в год по 1 часу в неделю;
Ожидаемые результаты
По окончании реализации программы происходит формирование у учащихся социокультурной адаптации и развитие толерантности.
К концу курса учащиеся будут:
знать/понимать:
уметь:
вести обсуждение, выражать собственное мнение и обосновывать его;
читать текстовые материалы, связанные с изучаемой тематикой;
научно излагать материал в письменном виде согласно поставленной проблеме;
выполнять проектную работу (доклад, реферат, презентацию);
самостоятельно подготовить устное сообщение и выступить с ним;
сравнивать, оценивать, анализировать полученные факты и делать выводы.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
участвовать в этикетном диалоге.
Способы проверки
начальная диагностика (выявление уровня ЗУН, который имеют дети);
промежуточная диагностика (выявление степени усвоения ЗУН за 1 полугодие);
итоговая аттестация (защита проекта, реферата).
Формы подведения итогов
Основной формой подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы является промежуточное и итоговое тестирование. Знания, получаемые детьми на занятиях, могут быть оценены также на открытых занятиях, отчетных творческих мероприятиях и школьных конференциях.
В ходе реализации Программы предполагаются следующие виды контроля:
Контроль и оценка должны не только показывать степень овладения знаниями, но и формировать у школьника уважительное отношение к себе, поддерживать уверенность его в своих силах.
Структура курса
Формирование потенциального словаря через заучивание рифмованного материала, монолога. Представление членов семьи. Понимание семейных ценностей. Развитие диалогической речи
Мы идем в зоопарк
3
-
3
Развитие навыков поведения в коллективе через проведение коллективных игр. Развитие смысловой догадки.
Праздники Нового года и Рождества в Великобритании, в России
3
1
2
Формирование потенциального словаря по теме
Развитие творческих способностей детей. Развитие интереса к изучению иностранного языка
Изготавливаем игру «Змеи и лестницы»
5
-
5
Формирование умения работать в команде, оценивать свои способности и вклад в общее дело.
Приятного аппетита!
4
1
3
Формирование потенциального словаря по теме через заучивание рифмовок, песенок, считалок.
Моё первое знакомство с Англией
8
2
6
Развитие умения сообщать на английском языке элементарные сведения об англоязычных странах
Повторение
2
1
1
Развитие умения работать в группе
Мотивирование на дальнейшее успешное изучение языка
Утверждаю
Директор________
Приказ №____от «___»____20__
Согласовано
Зам.директора по УВР ______
Рассмотрено
На заседании МО ин. Языков
Протокол №____от «___»___20___
Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности учащихся 5 классов
"Занимательный английский" (ФГОС)
Составила:
Абишева Камила Сериковна
учитель английского языка
2014
№
Тема
Кол-во часов
Формируемые умения
Дата
Аудиторные занятия
Внеаудиторные занятия
План
Факт
Мир игр, песен, рифмовок, стихов и ребусев (5 ч)
2
3
1
Игра
«В мире вежливости.»
1
Развитие у детей этикетной функции общения на русском и английском языках, диалогическая речь.
2
Песенный английский
1
Развитие у детей умений слушать музыку и понимать слова песен и считалок, применять их в речи
3
В мире песен.
1
Развитие у детей умений слушать музыку и понимать слова песен, применять их в речи
4
Концертная программа «В мире прекрасного».
1
Формирование потенциального словаря через заучивание рифмованного материала
5
Игра «В мире стихов и считалок»
1
Формирование потенциального словаря через заучивание рифмованного материала
В семье и дома»
(4 ч)
6
Краткая информация о себе
1
Формирование потенциального словаря через заучивание рифмованного материала, монолога
7
Проект по теме «Моя семья»
1
Представление членов семьи.
Понимание семейных ценностей.
8
Инсценировка диалогов «В магазине»
1
Развитие диалогической речи
9
Игра «Маша-Растеряша»
1
Закрепление в речи учащихся предлогов места и вопроса : «Is it ….the bed?»
3.«Мы идем в зоопарк»
(3 ч)
10
Инсценировка диалогов «На улице»
1
Развитие навыков поведения в коллективе через проведение коллективных игр.
11
Брейн-ринг «Угадай животное»
1
Закрепление ЛЕ по теме части тела животного. Развитие смысловой догадки.
12
Игра «Hangman»
1
1.Повторение звукобуквенных соответствий
2. Правописание ЛЕ
«Праздники Нового года и Рождества в Великобритании, в России»
(3 Ч)
13
Подготовка к праздникам.
1
Формирование потенциального словаря по теме
Развитие творческих способностей детей в ходе подготовки и проведения праздников.
Знакомятся с национальными традициями празднования Рождества, Нового года в англо-язычных странах.
14
Оформление поздравительных открыток к Новому году.
1
Развитие интереса к изучению иностранного языка через проведение праздничных мероприятий.
15
Выставка рисунков и работ
1
Развитие интереса к изучению англ.яз. через проведение досуговых мероприятий
5. Изготавливаем игру «Змеи и лестницы»
(5 ч)
16
Подготовительный этап
1
Формирование умения работать в команде, оценивать свои способности и вклад в общее дело.
17
Мозговой штурм. Выработка общего сценария игры
1
Развитие интереса к изучению англ.яз. через творческие задания.
18
Заполнение игрового поля игры
1
Расширение представлений детей об окружающем мире через ознакомление их с играми английских детей.
19
Завершающий этап
1
Развитие творческих способностей детей в ходе подготовки игры.
20
Игра «Змеи и лестницы»
1
Формирование интереса к изучению языка
Закрепление пройденного материала
6. «Приятного аппетита!»
(4 ч)
21
Что мы любим. Продукты и блюда английской кухни.
1
Формирование потенциального словаря по теме через заучивание рифмовок, песенок, считалок.
22
Игра «Английский завтрак». (продукты)
1
Ознакомление детей с сервировкой стола в России и Англии
23
Инсценировка диалогов. Что мы пьём. Поведение и общение за столом.
1
Развитие у детей навыков поведения и общения за столом на англ. и рус. языках
24
Онлайн-путешествие в Англию. «Особенности питания в англоязычных странах в разное время суток»
1
Познакомить с культурой страны изучаемого языка. Сопоставление с культурой России.
6. «Моё первое знакомство с Англией»
(8 ч)
25
Названия стран и их столиц.
Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии. Краткая характеристика.
1
Развитие умения сообщать на английском языке элементарные сведения об англоязычных странах
26
Игра «Что мы знаем об Англии?»
1
Развитие у детей интереса к изучению англ.языка через ознакомление их с особенностями жизни их сверстников в Англии и Америке
27
Онлайн-экскурсия по Лондону «Достопримечательности Лондона»
1.
Знакомство с историей страны изучаемого языка. Современная Великобритания.
28
КВН «Королевский Лондон»
1
Знакомство с историей страны изучаемого языка.
29
Инсценировка диалогов «Традиции и обычаи страны изучаемого языка»
1
Знакомство с традициями и обычаями страны изучаемого языка. Традиции нашей страны.
30
Подготовка проектной работы по теме: «Моё первое знакомство с Англией
1
Обобщение по теме «Моё первое знакомство с Англией»
31
Проектная работа по теме: «Моё первое знакомство с Англией»
1
Обобщение по теме «Моё первое знакомство с Англией»
32
Песни, стихи и рифмовки по теме: «Лондон»
1
Формирование потенциального словаря по теме через заучивание рифмовок, песенок, считалок.
Повторение
(2 ч)
33
Что мы знаем и умеем.
1
Развитие умения работать в группе
Мотивирование на дальнейшее успешное изучение языка
34
Подведение итогов. Брейн-ринг.
1
Список рекомендуемой учебно-методической литературы
Примерные программы по иностранным языкам. Новые государственные стандарты по иностранному языку: 2-11 классы. Образование в документах и комментариях. М.: АСТ. Астрель, 2004
«Страноведческий справочник». Автор: А.В. Шереметьева (Саратов, издательство «Лицей», 2010г.)
«Facts and Faces From the History of Britain». Составитель: Н.В. Мурашова. (Москва, издательство «Менеджер», 2006г)
«О Британии кратко». Составители: В.В. Ощепкова, И.И. Шустилова. (Москва, Иностраный язык, издательство «Оникс», 2000г)
Страноведение «Great Britain» Составитель: Ю.Б. Голицинский.( Санкт-Петербург, издательство «Каро», 2002г.)
Страноведение «United States of America» Составитель: Ю.Б. Голицинский.( Санкт-Петербург, издательство «Каро», 2004г.)
