Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №6 им. М.В. Ломоносова
с углубленным изучением отдельных предметов
городского округа Самара
«РАССМОТРЕНО» на заседании МО
Руководитель МО
________ /Э.М.Кулага_/
Протокол №____
«___» _________ 2015 г.
«СОГЛАСОВАНО»
Зам. директора по УВР
МБОУ СОШ №6
___ / М.А.Золотовская_/
«___» _________2015г.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МБОУ СОШ №6
___________ /С.А.Кручинина/
Приказ № ___
«___» _________ 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
элективного курса
«Расширенный курс интенсивного разговорного английского языка»
для 11 класса
Составитель:
учитель английского языка
Шепель Т.А
Самара 2015
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная программа предназначена для расширенного изучения иностранного языка в 11 классе общеобразовательного учреждения. Программа составлена для учащихся, проявляющих особый интерес к изучению английского языка .
Курс рассчитан на один час в неделю, что соответствует 34 часам в год.
В наши дни, когда меняются взаимоотношения со странами мирового сообщества, развиваются возможности контактов с представителями других стран, обучения в международных учебных заведениях, всё больше российских граждан выезжают на отдых за рубеж, английский язык, как язык международного общения, становится реально востребованным в жизни человека.
В данном курсе основное внимание уделяется расширению речевого запаса, разговорной лексики, различных фраз, клишированных выражений, необходимых в разных жизненных ситуациях. У учащихся развиваются навыки диалогической и монологической речи, происходит развитие логического мышления, развитие коммуникативных способностей.
Данный курс позволяет раскрыть резервы памяти и обучить общению на английском языке в сжатые сроки. Грамматические и лексические конструкции английского языка выводятся в речь и закрепляются на занятиях с помощью ролевых игр и дискуссий, монологов и диалогов, знакомятся с речевым этикетом, культурой страны изучаемого языка.
Курс закладывает фундамент для развития учебно-познавательных способностей учащихся, необходимых для дальнейшего изучения английского языка и для самообразования.
Основной целью данного курса является :
- развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся и готовность к устно-речевому взаимодействию в стандартных ситуациях в англо-говорящих странах.
ЗАДАЧИ КУРСА
В процессе достижения данной цели курс решает следующие задачи:
- повышение мотивации к изучению английского языка;
- расширение лингвистического кругозора старших школьников за счёт иноязычной культуры;
- расширение знаний умений, навыков учащихся во всех видах речевой деятельности ( говорения, аудирования, чтения, письма);
- обогащение и расширение словарного запаса;
- формирование у учащихся потребности и интереса к изучению иностранного языка и овладение им как средством общения, познания и самореализации;
- развитие способности к самостоятельному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью,
использованию иностранного языка в других областях знаний;
- приобщение к культуре, традициям, реалиям страны изучаемого языка в рамках тем и ситуаций общения.
Данная программа представляет собой завершенную дидактическую единицу, нацеленную на способность учащегося:
работать на знакомом грамматическом материале, навыки использования которого в неподготовленной речи совершенствуются в процессе занятий;
работать с разговорными формулами, фразовыми глаголами, идиоматическими выражениями;
Формы обучения:
Занятия построены на работе в парах и группа и индивидуально.
Каждый учащийся получает возможность говорить на изучаемом языке на протяжении всего занятия:
- прослушивание диалога и составление на основе прослушанного своего собственного;
- заполнение пропусков в диалоге;
- последовательный перевод;
- составление частей разрезанного диалога в правильном порядке;
- составление монологов по обсуждаемой теме;
- пересказ в форме «Snowball”;
- просмотр видеофильма и выполнение заданий ( ответы на вопросы, пересказ с опорой на данную лексику, описание главных действующих лиц и событий).
Изучение английского языка через различные формы на занятиях элективного курса значительно повышает эффективность учебного и воспитательного процесса. Снятие языкового барьера происходит автоматически, поскольку учащиеся общаются с ровесниками по уровню владения английским языком.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Название темы
Кол-во
часов
Формы организации деятельности учащихся
1.
Введение в программу
1
Вводный урок. Цели и задачи данного курса.
2.
Способы общения.
2
Диалог официального и неофициального общения.
Обмен информацией с опорой на текст.
3.
Образ жизни.
3
Монологическое высказывание с выражением собственного отношения к проблеме. Диалог-рассуждение.
4.
Все за покупками. Услуги. Реклама.
3
Диалог – выражение заинтересованности. Полное понимание текста на основе прочитанного текста.
5.
Планы на будущее. Работа
3
Обмен информацией о приёме на работу. Монолог
« Поиск работы». Ролевая игра «Собеседование»
6.
Мечты и реальность
3
Чтение, анализ и перевод аутентичного текста.
Полилог - «Мечты и реальность».
7.
Знаменитости и не только.
2
Обмен информации с опорой на текст. Эссе «Хорошо ли быть знаменитым?»
8.
Путешествие.
3
Диалог-расспрос. Диалог-смешанного типа.
9.
Проблемы.
3
Микро-диалог. Ролевая игра.
10
Здоровье.
3
Диалог-расспрос.
11
Молодежная культура
3
Чтение, анализ и перевод газетной статьи. Монологическое высказывание «Прошлое и настоящее».
12
История любви
3
Дискуссия на заданную тему.
Полилог «Неудачное свидание».
13
Обобщение пройденного материала
2
Итого
34
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Введение в программу. Знакомство с курсом. Цели и задачи курса.
Способы общения. Лексико-грамматические навыки по теме «Знакомство». Диалоги на темы «Соседи», «Разговор по телефону», «Приём гостей у себя дома». Обсуждение текста с опорой на данную лексику.
Образ жизни. Беседа по теме «Домашние дела». Диалог « Daily routine».
Все за покупками. Услуги. Реклама. Диалоги « В кафе», « В магазине одежды». Сообщение по прочитанным текстам: «Мировые рынки», «Самая лучшая в мире улица для покупок».
Планы на будущее. Работа. Информация о приёме на работу. Ролевая игра
« Собеседование при приёме на работу» ( твои способности, интересная/ хорошо оплачиваемая работа).
Мечты и реальность. Чтение, анализ, перевод аутентичного текста « История о привидениях». Полилог « Мечты и реальность». « Чтобы ты изменил в системе школьного образования?»
Знаменитости и не только. Обмен информацией с опорой на текст. Твое мнение о «Talk Show”? Эссе «Хорошо ли быть знаменитым?»
Путешествие. Диалог «Впервые за рубежом». Беседа по теме «Одержимые путешествием», «Плюсы и минусы мегаполиса».
Проблемы. Диалог « Everyday services» ( в парикмахерской, в ателье, ремонт в квартире). Ролевая игра.
Здоровье. Диалог «У врача» ( симптомы болезни, посещение аптеки), «Если ты заболел за границей». Обсуждение темы «Здоровье и здоровый образ жизни».
Молодежная культура. Чтение и анализ газетной статьи. Дискуссия на тему «Молодёжные субкультуры», «Трудно ли быть молодым в современном мире», «Прошлое и настоящее».
История любви. Диалог на основе просмотренного видеофильма. Полилог «Первое свидание. Неудача», «Почему люди женятся?». История любви великих людей.
Обобщение пройденного материала. Подведение итогов: лексико- грамматический тест; речевые ситуации – диалог на заданную тему, монологическое высказывание.
Список литературы
Денисова Л.Г. “Snowball.” English Reader”. Учебное пособие для
10-11 классов. «Титул», Обнинск 2000.
Войтенко В.М. Разговорный английский. Учебное пособие.
ТОО «Новина», 2009.
Кузовлев В.П., Н.М. Лапа “English” учебник для 10-11 класса общеобразовательных учреждений . Москва, Просвещение 2009.
Интернет.
