Мұғалімнің аты-жөні: Садыкариева Р.С
Еңбек өтілі: 19 жыл
Жұмыс орны: Алматы облысы Жамбыл ауданы «Социалистік Еңбек Ері Қ. Әбсәметов атындағы мектепке дейінгі шағын орталығы бар» орта мектеп коммуналдық мемлекеттік мекемесі Мамандығы: оқытушы-филолог
Санаты: бірінші
Деңгей: екінші [pic]
(мастер класс)
Қазақ әдебиеті 10- сынып
Күні: 14 .12. 2015ж
Сабақ тақырыбы: Ы.Алтынсариннің әңгімелері
Жалпы мақсат: Ыбырай әңгімелерінің мазмұнымен танысады, тақырыптары мен идеясын ашады. оқу мен жазу арқылы сын тұрғысынан ойлауды дамыту .
Міндеті:
1.Мазмұнға байланысты міндет: әңгімелердің мазмұнымен таныса отырып,әңгімелерді тақырыптарына қарай топтайды, мәтін мазмұнын өмірмен байланыстырады;
2.Сыни ойлауды дамытуға байланысты міндет: оқушылар ой талқысына түсе отырып, өзара пікір алмасады, іс-әрекеттерін талдайды;
3.Топтық міндет: оқушылар өз ойларын қорғай білуге үйренеді, бір-бірін тыңдайды, толықтыру арқылы мәтін мазмұнының түсініксіз жерлерін айқындайды.
Күтілетін нәтижелер: А деңгейлі оқушы Ыбырай әңгімелерінің мазмұнын біледі, өз бетімен ізденеді, әңгімелерді тақырыптарына қарай топтайды, мәтін мазмұнын өмірмен байланыстырады;
шығармашылық ізденісін дамытады.
В деңгейлі оқушы Ыбырай әңгімелерінің мазмұнын түсінеді, өзіндік пікір қалыптастыра білуді түсінеді
С деңгейлі оқушы Ыбырай әңгімелерінің мазмұнын түсініп, өз ойын жүйелі жеткізе біледі, тұжырымды ой айта білуге үйренеді,тіл байлығын өрістетеді.
Түйінді идеялар: Білім нәтижесін сабақта талдай білу,түсіну,ажырату. Ізденіс пен тұлғалық көзқарастарын нығайту.Сыни тұрғыдан ойлауға жетелеу.
Оқыту әдістері: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, АКТ, СТО
Дерек көздері: 1.Ы.Алтынсарин шығармалыры
2. www..mail.ru
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті: Үй жұмысын тексеру
«Деректер сөйлейді»
1841, 1850 , 1857, 1859, 1864,1876, 1876 , 1879,1889
1841 – Ыбырайдың туған жылы. Қостанай обл. Затобол ауданында туды.
1850 – Орынборда ашылған қазақ-орыс мектебіне түседі.
1857- Мектепті үздік бітіріп шыққан жылы
1859- Орынбордағы шекаралық комиссияға тілмаш болып орналасқан жылы.
1864 – Мектептің қаңтар айында ашылған жылы
1876 – Петербург, Қазан қалаларына барған жылы
1876 – «Қазақ хрестоматиясын» жазуға кіріскен жылы
1879 – Орынборда хрестоматияның басылған жылы
1889 – қайтыс болған жылы.
«Деректер сөйлейді» тапсырмасы бойынша слайдтағы сандар арқылы Ыбырайдың өмірбаяны мен шығармашылығын айтады.
Бағдаршам арқылы бағалау
ІІ.Мағынаны тану(19мин)
Көмекші сұрақтар, тапсырмалар арқылы оқушының сын тұрғысынан және креативті ойлау қабілетін ашу
Сергіту сәті 2мин
"Ойлан, Жұптас, Пікірлес" Оқулықпен жұмыс
Шағын әңгімелері.
«Топтастыру» стратегиясы
1-топ. Адамгершілік тәрбиесіне арнаған және өнер мен білімді үлгі еткен «Әке мен бала», «Асыл шөп», «Бақша ағаштары», «Алтын шекілдеуік», «Қарға мен құрт», «Сауысқан мен қарға», «Әдеп», «Тәкаппарлық», «Байұлы» т.б.
«Лұқпан әкім», «Зеректік», «Силинші ханым», «Білгеннің пайдасы», «Талаптың пайдасы», «Атымтай жомарт» әңгімелері.
2-топ. Ыбырайдың жастарды,ізгілікке, бауырмалдыққа, мейірімділікке, достық, жылы жүректілік қасиеттерге баулитын «Бір уыс мақта», «Аурудан аяған күштірек», «Мейірімді бала», «Полкан деген ит», «Таза бұлақ», «Әділдік» т.б. әңгімелері бар.
3-топ. Жастарды еңбекті сүюге,оқуға, өнерге ұмтылуға жігерлі,төзімді болуға үндеген «Өрмекші,құмырсқа, қарлығаш», «Жан-жануарлар айтысы», «Бай баласы мен жарлы баласы», «Қыпшақ Сейітқұл», «Мұңсыз адам» т.б. әңгімелері.
Электронды оқулық арқылы мәлімет
Тони Райан “Дананың кілттері”
І топ.«Атымтай Жомарт “Егерде....” кілті
ІІ топ. «Мейірімді бала» «Әліпби» кілті ІІІ топ.Асыл шөп “Жаңа дизайн” кілті
Поэзия минуты
Өзара пікір алмасады
«Түртіп алу» стратегиясы бойынша қажет мәліметті жазып отырады.
Әңгімелерді тақырыптарына қарай топтайды
Бағдаршам арқылы бағалау
Сыни тұрғыдан ойлай отыра оз ойларын айтады.
Топтар өзара пікір алмасады.
Әңгімелердің мазмұнымен таныса отырып, Тони Райан “Дананың кілттері” арқылы берілген тапсырманы орындайды.
Екі жұлдыз,бір тілек
Өзі қалаған өлеңді жатқа оқиды.
ІІІ. Ой толғаныс
(10мин ) Қорытынды
1-топ. «Ыбырай Алтынсарин әңгіме шебері» пікір жазу
2-топ. «Ата тәрбиесі мен ғибраты» эссе жазу
3-топ. «Ізбасар-ұрпағы мына біз» хат жазу
Өз ойларымен бөліседі
Жаңа сабақтан алған білімдеріне орай түйген ойларын жазады.
ІV. Үйге тапсырмасын беру (2 мин)
1. Ыбырай әңгімелерінің мазмұнын оқу, тәрбиелік мәніне көңіл бөлу;
2. Өздеріңізге ұнаған бір әңгіменің мазмұны бойынша сурет салу.
Үй тапсырмасын білу, түртіп алу
V. Бағалау (2 мин)
Өлшемді бағалау,
Бағалау парақтары
Бағалауға қатысады.
Формативті бағалау
VI. Рефлексия (2мин )
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары жайлы жазу.
Тексерілді:
Рефлексия
10 «А» сыныбында қазақ әдебиетінен оқушылардың жас ерекшеліктерін ескере отырып " Ы.Алтынсариннің әңгімелері"тақырыбындағы сабағымды жоспарладым.
«Шаттық шеңбері» арқылы жағымды психологиялық ахуалды қалыптастырып, мақал-мәтелдер арқылы топқа бөлінді.
Оқушылар "Ойлан, Жұптас, Пікірлес"тәсілі бойынша жұмыс жүргізді. Өздігінен білім алып, Ыбырай әңгімелерін тақырыптарына қарай топтастырды. Электронды оқулықтан мәлімет берілді. Топтарға өздеріне берілген әңгімелерінің мазмұнымен таныса отырып, Тони Райанның “Дананың кілттері” әдісі арқылы І топ.«Атымтай Жомарт “Егерде....” кілті, ІІ топ. «Мейірімді бала» «Әліпби» кілті, ІІІ топ.Асыл шөп “Жаңа дизайн” кілті бойынша тапсырманы орындады. Берілген тапсырмаларды оқушылар топ ішінде талқылап, өз ойларымен бөлісіп, көзқарастарын білдіріп отырды. Көмекші сұрақтар, тапсырмалар арқылы оқушының сын тұрғысынан және креативті ойлау қабілетін ашу мақсатында берілген бұл тапсырманы оқушылар қызыға орындады. Топтар бір-бірін екі жұлдыз,бір тілек арқылы бағалап отырды.
Ой толғаныс кезеңінде топтарға жаңа сабақтан алған білімдеріне орай түйген ойларын пікір, эссе,хат арқылы жазды.
Сабақ басында түсіндіріліп берілген бағалау критерийлері арқылы топ мүшелері сабақ бойында тапсырмалар орындау барысында бірін-бірі бағалап отырды. Топтағы бірлескен жұмыста оқушылар бір-бірімен әңгімелесу арқылы білім алатынын түсінді.
Сабақтың соңында рефлексия болды, оқушылар стикерлерге сабақтан алған әсерлері туралы ойларын жазып,кері байланыс жасады.
Жоспар бойынша мақсатыма жеттім.
[pic] [pic] [pic] [pic]
[pic] [pic]
