Средносрочное палинирование серии последовательных уроков по английскому языку для 2 класса.
[pic]
Среднесрочное планирование составлено на основе учебной программы, календарно – тематического планирования, учебника по английскому языку С. Д. Рахимжанова, А. С. Волкова, методического пособия С. Д. Рахимжанова, А. С. Волкова, рабочей тетради по английскому языку С. Д. Рахимжанова, А. С. Волкова. При планировании я опиралась на идеи программы «Эффективное обучение» - «Руководство для учителя», которые направлены на активизацию познавательной деятельности учеников на уроках английского языка. Общая цель данных уроков - создание условий для саморазвития учащихся. Ключевой идеей является научить школьников навыкам говорения, аудирования и чтения для развития критического мышления. Применение таких форм работы как индивидуальная, парная и групповая позволяет мне активно задействовать всех учащихся на уроке. Выполнение мини-проектов в группах нацелено на развитие критического мышления у учеников. А так же на расширение кругозора детей о странах мира, о транспорте, на котором можно добраться в определенные страны и на патриотическое воспитание.
В моем плане представлена как групповая работа, так и парная, которые направлены на формирование коммуникативных навыков через диалоговое обучение. Ученики на уроках смогут проявить не только свое умение говорить на английском языке, но и показать свои актерские данные при инсценировке ситуационных диалогов.
Оценивание на уроках предполагает активное участие самих детей, а именно при составлении критериев оценки друг друга, при взаимооценке и при оценивании по стратегии «Ты – мне, я – тебе», а также «2 звезды, 1 пожелание».
Предполагаемый результат в конце занятий - ученик может поддерживать разговор, опираясь на активную лексику по темам «Я из Казахстана», «Транспорт», «Моя страна Казахстан», «Который час», а также дети смогут рассказать небольшой текст о своей Родине, о Казахстане.
Тема Цели обучения
Формы работы
Преодоление языкового барьера
Результат обучения
Оценивание
Включая всех
Ресурсы
Я из Казахстана
Знать новую лексику о странах мира, уметь применять ее в активном диалоге в парах, группах, для развития коммуникативных навыков, воспитание патриотизма.
Ключевая идея – развивать свои коммуникативные навыки по средствам диалогического обучения
Индивидуальное задание «Анкета»
Развитие коммуникативных навыков, культуры речи, а также правильному фонетическому произношению у учащихся.
Эффективное внедрение активной лексики в разговорную речь по средствам диалога, умение давать расширенный ответ на поставленный вопрос
Взаимопроверка
Индивидуальная работа
Учебник английского языка: С.Рахимжанова, А. Волкова
Программа повышения квалификации педагогических работников РК «Эффективное обучение» «Руководство для учителя»
Групповое задание – составление кластера «Что я знаю о своей стране» - каждой группе выдается определенная страна – Африка, Англий, Россия, Китай) - использование стратегии «Карусель»
Критерии (определяем совместно)
Мини проект
Парное задание – составление и инсценировка диалога
Взаимопроверка
Парная работа
Транспорт
Знать новый лексический материал о транспорте, умение составлять предложения использую новые фразы, расширение кругозора учащихся о страноведенье, воспитание патриотизма.
Ключевые идеи:
Научиться использовать новые слова и фразы в диалоге.
Индивидуальная работа по теме «Транспорт»
Умение «включаться» в диалог «виды транспорта»
«Ты мне я тебе»
Индивидуальная работа
Групповая работа – страны, в которые можно добраться на поезде, самолете, пароходе или машине
«Фруктовое дерево»
Проект
Парная работа – диалог по теме «Транспорт»
«2 звезды, 1 пожелание»
Парная работа
Моя страна Казахстан
Развитие навыков говорения, слушания и чтения, воспитание патриотизма учащихся
Ключевые идеи:
Познакомить учащихся с такими лексическими единицами, как Medeu, Baiterek, Burabay, Charyn с помощью презентации подготовленной учащимися.
В групповой работе познакомиться с новыми словами, которые позволят составить небольшой текст о «Казахстане».
Индивидуальная работа по теме «Достопримечательности Казахстана» - опережающие задание
Учащиеся смогут рассказать о Казахстане на английском языке, обращая внимание на достопримечательности нашей страны
«2 звезды, 1 пожелание»
Индивидуальная работа
Парная работа – проверка домашнего задания
Самооценка
Парная работа
Групповая работа – сортировка - выбрать фото которые и относятся к Казахстану
Критерии – определить совместно
Групповая работа
Групповая – дифференцированные задания
Блок А(5)
соединить картинки с предложениями и слова в предложения (более сложные расширенные предложения)
Блок В(4)
соединить картинки с предложениями и слова в предложения.
Блок С(3)
соединить картинки с предложениями.
Взаимопроверка
Индивидуальная работа
Самостоятельная работа
Самопроверка
Индивидуальная работа
Который час
Умение использовать активную лексику в ситуационных диалогах, для развития коммуникативных навыков повторить числительные и узнать, как употреблять числительные в указании времени, воспитание добросовестности и пунктуальности.
Ключевые идеи:
Использование ситуации для диалогового общения, а также для прохождения новой темы – «Который час».
Индивидуальная работа – по теме «Числительные» (повторение, соединить 2 столбика)
Учащиеся могут использовать числительные в определение времени.
Самопроверка
Индивидуальная работа
Парная работа – составление и инсценировка диалога по темам «На станции», «В порту», «В аэропорту»
«Ты мне я тебе»
Парная работа
Творческое задание создания часов
Повторят как показывать время на часах, и как говорить время на английском используя числителные
Оценивание экспертами
Групповая работа
Опережающие задание – загадки, поговорки с использование времени
«5 пальцев»
Групповая работа
