Тема: Окружающая среда
Цели:
Познавательные: знакомство с экологическими знаками, принятыми в англоязычных странах, с тем, как жители этих стран заботятся о природе, знакомство с понятиями и реалиями: Развивающие: развитие способности к сравнению, умозаключению;
Воспитательные: воспитание уважительного отношения к природе, воспитание бережливости;
Учебные: формирование лексических и грамматических навыков говорения; развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации.
Тип урока: комбинированный
Оснащение урока (технические средства обучения): компьютер; компьютерный проектор; компьютерные слайды, раздаточный материал.
Речевойматериал:
Лексический: grass, to keep off, wild; a container, to damage, to destroy, to disturb, environment, glass, nature, to plant, plastic, to pollute, pollution, to protect, to recycle, to reuse, to spoil, to throw away, wild life, air,
Ходурока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
I. Introduction
Деление на группы
II. Warm – up activity
Лексическая
тренировка
Объяснение материалов урока
Работа в группах
Работа с текстом
Закрепление
Работа в парах
Выводы урока.
Good-morning, dear boys and girls. Today we are going to discuss the problem of environmental protection. You know that people all over the world are worried about our environment. And we shall find out who is in Charge of Our Planet.
Учитель раздает слова, свернутые в свитки
Повторяем материал, пройденный на прошлом уроке
(НаИД слайды с видами транспорта,)
Окружающая среда – это все что нас окружает .Это предметы живой и неживой природы.
Мы повторили виды транспорта и вспомнили названия стран, а теперь вспомним, какая погода бывает в разных странах и на разных континентах
Читаю фразы на ИД
Раздаю постеры с картинками. Дети после обсуждения в группах должны найти соответствие картинки и подписи к ней.
Чтение и перевод текста ЕХ 5 З 160-161
Тренируем память и внимательность.
Сегодня мы узнали много нового об окружающем нас мире. Давайте быстро и коротко ответим на вопросы и нам станет ясно, насколько хорошо вы усвоили материалы урока.
Задания для лидеров: посчитать количество баллов за работу и вывести общий балл
Слушают, готовятся к уроку
Дети читают слова и распределяются на три группы: транспорт, страны.погода. Дети выбирают в каждой группе лидера, который будет проставлять баллы и подсчитывать общее количество.
дети отвечают по картинке что это
На ИД виды погоды и дети отвечают на вопрос What the weather like today ? и называют какая погода на картинке.
Дети повторяют за учителем для отработки правильного произношения
Дети соединяют картинку и подпись, затем записывают результаты в тетрадь
Дети читают и переводят по цепочке.
Дети выполняют упражнение № 7 (верно/неверно)
– T
– T
– T
- T
– T
– T
Дети вставляют слова в карточках(там пропущены слова из текста, у каждой пары свой фрагмент текста.)
Дети читают ЕХ 4 З 160 и отвечают на вопросы
Да/нет.
КГУ «Средняя школа № 7 им. К.Ушинского»
Открытый урок в 5б классе на тему:
«The Invironment»
Учитель Ахмад Л.М.
[pic]
Талдыкорган 2016
