Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку для 4 класса разработана в соответствии:
с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденным приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 №1089;
с учебным планом общеобразовательного учреждения;
с рекомендациями Примерной программы по иностранным языкам для 2-11 классов общеобразовательной школы, 2004, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации;
с авторской программой по английскому языку Биболетовой М.З. для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул,2008);
возможностями УМК «Enjoy English – 4» Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н., «ТИТУЛ», 2009год
Сведения об учебной программе
В процессе обучения начальному блоку курса «Enjoy English»(во 2-4–х классах) важно реализовать следующие цели:
формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;
развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника; мотивации к дальнейшему овладению английским языком;
обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;
освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;
приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений.
Задачи курса:
- развитие и воспитание коммуникативной культуры школьников, расширение и обогащение их коммуникативного и жизненного опыта в новом контексте общения, расширение кругозора учащихся;
- научиться ценить своих друзей, участвовать в совместной деятельности, правильно организовывать свой досуг, следовать правилам здорового образа жизни вежливо вести себя за столом;
- познакомить с миром их зарубежных сверстников и научить с уважением относиться к представителям других стран;
- осознавать важность изучения английского языка как средства общения между жителями разных стран.
Задачи реализации содержания
Все учебники «Enjoy English » для начальной школы имеют сюжетное построение. Сюжеты строятся на основе английских сказок и стихов, познавательных и поучительных рассказов. Сюжетное построение учебника позволяет не только раскрыть тематику, определенную авторской программой, но и предусмотреть необходимые речевые ситуации, но и решить ряд воспитательных задач, когда школьники:
учатся ценить своих друзей, участвовать в совместной деятельности, правильно организовывать свой досуг, соблюдать правила речевого и не речевого поведения при встрече, в школе, помогая по дому, в гостях, за столом, в магазине, при разговоре по телефону;
знакомятся с миром зарубежных сверстников и учатся с уважением относиться представителям других стран;
осознают важность изучения английского языка как средства общения между жителями разных стран.
Тот факт, что в школе иностранный язык предлагается изучать со II класса является признанием объективно существующего социального интереса к изучению иностранных языков и подтверждением важности данного предмета для реализации перспективных задач развития личности таких, например, как рост среднего уровня образованности, повышение требований к общей культуре, формирование готовности к межнациональному и межкультурному сотрудничеству.
Характеристика учебно-методического комплекса
УМК Курс «Enjoy English» для 4 класса включает следующие компоненты:
Результат (требования к уровню подготовки учеников оканчивающих начальную школу):
В результате обучения английскому языку в начальной школе ученик должен:
знать / понимать:
алфавит, буквы, основные словосочетания, звуки английского языка;
основные правила чтения и орфографии английского языка;
особенности интонации основных типов предложений;
название страны — родины английского языка, ее столицы;
имена наиболее известных персонажей английских детских литературных произведений;
наизусть рифмованные произведения детского фольклора, доступные по форме и содержанию.
уметь:
в области аудирования:
• понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных, доступных по объему текстов, с опорой на зрительную наглядность;
в области говорения:
участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);
расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (Кто? Что? Где? Когда?) и отвечать на них;
кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, школе) по образцу;
в области чтения:
читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объему тексты, построенные на изученном языковом материале;
читать про себя, понимать основное содержание доступных по объему текстов, построенных на изученном языковом материале, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;
в области письма и письменной речи:
списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;
писать краткое поздравление с опорой на образец.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
устного общения с носителями иностранного языка, развития дружелюбного отношения к представителям других стран
преодоления психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения
ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами детской художественной литературы на иностранном языке
более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка
Контрольно-измерительные материалы для проверки уровня усвоения учебного предмета
Освоение учебного предмета проверяется с помощью заданий , представленных в сборнике
КИМ. Английский язык. 4 класс / Сост. Г.Г. Кулинич
После каждой проверочной или контрольной работы, на следующем уроке предусмотрено время для проведения работы над ошибками (РНО).
Структура учебно-тематического плана
-
68
7
Структура учебной программы
1
2-3
4
5
6
7
Раздел1: Поговорим о временах года и погоде.
1.Какое твое любимое время года? Особенности погодных условий в Удмуртии
2-3.Поговорим о будущем
4.Когда погода хорошая
5.Задания на дом
6.Урок обобщающего повторения
7.Проверочная работа «Времена года»
1
2
1
1
1
1
-Present Simple
- утвердительные и вопросительные предложения: повторение
-ритмико – интонационные особенности основных коммуникативных типов предложений (утверждения, вопроса, побуждения)
- Безличные предложения: It is cold. It is winter.
- выражение: What is the weather like today/ in winter
- глаголы в будущем времени, Future Simple (распознавание, различение, употребление в речи)
- Сокращения: ‘ll will we will=wi’ll will not= won’t
-реплики – клише
- лексика по теме «Времена года. Погода»: to dive, to toboggan, to play snowballs, to make snowman, sunny, windy, cloudy, snowy, hot, cold, warm, rainy, will, tomorrow, next week, next year, in an hour, holiday, holidays, to have a picnic, to fly a kite, to play hide-and-seek
- рассказать о любимых спортивных занятиях
- рассказать, чем можно заниматься в разные времена года
- расспросить партнера, чем он любит заниматься в разные времена года
-восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения
- на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме
- рассказать о том, что любишь и не любишь делать в разные времена года
- рассказать о погоде
- понимание основного содержания рассказов с опорой на иллюстрации, языковую догадку
-уметь применять основные правила чтения и орфографии (при чтении и письме)
- чтение вслух небольших текстов (содержащих только изученный материал), а так же несложных текстов, содержащих отдельные новые слова
-нахождение в тексте необходимой информации (имени главного героя, места действия)
- прочитать диалоги вслух, соблюдая нужную интонацию
-использование двуязычного словаря учебника
-рассказать, чем можно заниматься в разную погоду
- расспросить партнера о погоде в разных странах мира, опираясь на картинки
- сделать прогноз погоды
-списывание текста, выписывание из него слов, словосочетаний и предложений
- рассказать о погоде в своем родном крае,
- рассказать о планах на зимние и летние каникулы
8
9
10
11
12
13
14
Раздел2: Изучаем свой дом.
1.Обсуждаем твой дом
2.Что находится в твоей комнате?
3.Дом, милый дом
4.Задания на дом
5.Урок обобщающего повторения
6.Контрольная работа «Поговорим о будущем»
7.Проект «Мы поедем в сказочную страну в следующие каникулы»
1
1
1
1
1
1
1
- предложения с оборотом there is, there are, there is no, there are no
- простые предлоги места и направления
- лексика по теме «Мой дом/квартира/комната»: a hall, a kitchen, a pantry, a living room, a bedroom, a bathroom, a toilet, window, a wall, a door, a flat, a sofa, a picture, a fireplace, a shelf, an armchair, a lamp, a piano, a TV, a table, a carpet, a floor, a chair, in the middle, next, under, behind, between, on, above, in the left/ right corner, a desk, a wardrobe, a bed
- описать свою квартиру
- расспросить партнера о его квартире
- найти партнера, расспросив, где он находится
- рассказать о своей комнате
- восстановить текст, вставить пропущенные слова
- определять предметы мебели
-вести диалог расспрос
(уметь спрашивать: кто, что, когда, где, как…)
-чтение вслух небольших текстов, чтение про себя и понимание небольших текстов
- использование двуязычного словаря учебника
- сравнить свою комнату и комнату своего друга
15
16,17
18,19
20
21
22
Раздел3: Счастливы и в деревне и в городе.
1.Мы любим место, где живем! Города Удмуртии
2-3.Разные ли они: деревня и город?
4-5.Люди и животные в городе и в деревне
6.Задания на дом
7.Урок обобщающего повторения
8.Проверочная работа «Деревня и город»
1
2
2
1
1
1
-множественное число существительных-исключения
- предложения с глаголом – связкой, форма глагола to be (am,is,are)
- оценочная лексика, степени сравнения прилагательных
- лексика о стране изучаемого языка, общие сведения: a field, a cow, a road, a garden, a hill, a bridge, an apple tree, a sheep, a horse, a river, a country, a capital, a city, GB, to take off, a coat, to become, to carry, a thing, an eagle, a dolphin, a whale, an ocean, a mountain, a sea, useful
- рассказать о городе, селе, прочитать стихотворение, соблюдая нужную информацию
- рассказать о Великобритании
- описать картинки
- ответить на вопросы текста
- сравнить двух персонажей
- перечислить любимый день, время года, погоду, вид спорта, погоду, и объяснить, почему они являются любимыми
- обсудить, как можно сделать свой город лучше
- рассказать где живут животные
- восстановить текст, используя картинки
- расспросить друга о его питомце
- описать животное
- рассказать что животные делают для людей и что люди делают для животных
- написание с опорой на образец короткого личного письма
- рассказать о своей стране/городе в котором живешь
23-24
25-26
27-28
29
30
31
32
Раздел4: Рассказываем истории.
1-2.Читаем историю последнего лета
3-4.В мире фантазии
5-6.Как задать вопрос в простом прошедшем времени
7.Задание на дом
8.Урок обобщающего повторения
9.Контрольная работа «Простое прошедшее время»
10.Проект «Давайте напишем сказку»
2
2
2
1
1
1
1
- Past Simple
- глагол в прошедшем времени (распознавание, различение, употребление в речи),образование
второй формы глаголов
- Глагол to be (was/were, wasn’t/ weren’t)
- лексические единицы, обслуживающие ситуации общения
- правильные и неправильные глаголы
- лексика по теме «Каникулы»: to talk, yesterday, the day before yesterday, a week/month ago, last year/night
- рассказать о том, чем занимался летом
- восстановить текст, вставляя пропущенные глаголы
- придумать и рассказать небылицу
-соблюдать элементарные нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка
-восприятие и понимание небольших простых сообщений
- чтение про себя и понимание небольших текстов
-выписывание слов из текста
- передать содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова
- дописать окончание истории, основываясь на ранее прочитанном тексте
33-34
35-36
37-38
39-40
41
42
43
Раздел5: Хорошо проводить время со своей семьей.
1-2.Счастливы вместе
3-4.Что ты делаешь для того чтобы помочь семье?
5-6.Отвечая на телефонные звонки
7-8.Давайте попробуем быть вежливыми
9.Задания на дом
10.Урок обобщающего повторения
11.Проверочная работа «Давайте будем вежливыми»
2
2
2
2
1
1
1
- повелительные предложения
- краткие отрицательные формы
- правильные и неправильные глаголы
- наречия: always, often, sometimes
- предлоги: on, under, in, behind, next to, between, above
- личные и притяжательные местоимения
-количественные числительные до 100, порядковые числительные
- лексика по теме «Семья. Знакомство»: a daughter, a son, to take photo of, to watch the stars, to make a toy, to make one’s bed, to lay the table, to do the washing up, to answer the phone calls, to clean the room, to feed the pet, to water the flowers, to take a pet for a walk, to repair one’s bike, a quarter, half
- рассказать о своих любимых занятиях в воскресение
- рассказать о своих домашних обязанностях
- предложить свою помощь
- вести разговор по телефону
- сообщать время
- рассказать о себе
-описание предмета, картинки
- обращаться с просьбой, выразить готовность или отказ ее выполнить
- вести диалог «За столом»
- восстановить текст, вставляя пропущенные местоимения
-чтение вслух небольших текстов (содержащих только изученный материал), а так же несложных текстов, содержащих отдельные новые слова
44
45
46
47
48
49
50
51
52
Раздел6: Делаем покупки
1.Покупка одежды
2.Нет плохой погоды, есть только плохая одежда
3.Давайте попробуем быть вежливыми
4.Покупка еды
5.Задание на дом
6.Урок обобщающего повторения
7.Проверь себя
8.Контрольная работа «Покупки»
9.Проект «ММО для звезд»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
- существительные: trousers, jeans, shorts, clothes
- словосочетания: прилаг.=прилаг.(цвет)=сущ.
- специальные вопросы
- some, any, no в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях
- лексика по теме «Одежда»: clothes, a coat, a T-shirt, a dress, a sweater, trousers, a blouse, shoes, trainers, boots, mittens, a scarf, an umbrella,
-простейшие устойчивые сочетания: to have on, to put on, a bag of…, a glass of…, a cup of…, a bottle of…, a box of…, a piece of…
- посоветовать, как следует одеваться в разную погоду
- составить рекламное объявление для магазина
- описание персонажей прочитанной сказки с опорой на картинку
- чтение вслух небольших текстов (содержащих только изученный материал), а так же несложных текстов, содержащих отдельные новые слова
- понимание основного содержания рассказов с опорой на иллюстрации, языковую догадку
-соблюдение правильного ударения в словах и фразах, правильной интонации
53-54
55-57
58-60
61
62
63
64
65
66-68
Раздел7: Школа – это веселье.
1-2.Что мы делаем в школе?
3-5.Вещи, которые можно использовать на уроке
6-8.Чтение в удовольствие
9.Задания на дом
10.Проверь себя
11.Подготовка к контрольной работе
12.Контрольная работа «Школа»
13.Проект «Диплом»
14-16.Уроки обобщающего повторения
2
3
3
1
1
1
1
1
3
- оборот there is/there are
- предложения типа «Я могу…», «Я должен…», модальный глагол must
- указательные местоимения this/that, these/those
- лексика по теме «Моя школа/классная комната. Школьные принадлежности»: a break, a desk, a poster, a classroom, a goldfish, to translate, to learn by hurt, during, a textbook, a cassette, a ruler, pensils, sharpener, a dictionary, to get good(bad) marks
- рассказать о школьных занятиях
- рассказать о любимом занятии на перемене
- рассказать, что нужно делать, чтобы быть хорошим учеником
- расспросить партнера о том, что есть у него в портфеле
- обратиться с просьбой к партнеру
- рассказать о любимом учебном предмете
- составить расписание уроков
- написать письмо
- заполнить анкету
- ответить на вопросы текст
- описание персонажей прочитанной сказки с опорой на картинку
- понимание основного содержания рассказов с опорой на иллюстрации, языковую догадку
- сопоставить описание предмета с его названием
- уметь выделять главную идею текста и объяснять свой выбор
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса, осуществляемого по курсу «Английский язык»
Для реализации цели и задач обучения английскому языку по данной программе используется:
- Литература
УМК Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н., «ТИТУЛ», 2009год
1. Учебник
2. Рабочая тетрадь
3. Книга для учителя
- Технические средства и др.
Магнитофон
DVD-проигрыватель
Проектор
ПК
Интерактивная доска
Кассеты
Диски (CD и аудиоCD)
- Контрольно-измерительные материалы:
Ким. Английский язык. 4 класс / Сост. Г.Г. Кулинич. – 2-е изд., перераб. – М.: ВАКО, 2014. – 80с.
