Тема урока: «Роль книг в нашей жизни»
Класс: 8 «Б»
Цель урока: Создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации по теме «Books in our life».
Задачи:
Учебная: ввести и закрепить новую и ранее изученную лексику, активизировать навыки чтения;
Развивающая: развивать речевые способности, связанные с речевой деятельностью (память, мышление, способность логически мыслить, умение анализировать).
Воспитательная: воспитывать культуру чтения, уважительное отношение друг к другу, развивать умение слушать товарища; воспитывать интерес к изучению английского языка через развитие эмоциональной сферы учащихся в процессе использования технологии проектной деятельности.
Тип урока: урок изучения нового материала и первичного закрепления.
Методы: наглядно-иллюстративный, проблемно-поисковый, практический.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Деятельность учащихся
1.Организационный момент
Приветствует учащихся.
Создаёт позитивный настрой.
Приветствуют учителя
2.Целеполагание и мотивация
Предлагает отгадать загадку и сформулировать тему урока.
Задает вопросы:
-«Нравится ли Вам читать книги?»
-«Важно ли для Вас чтение книг?»
Слушают, принимают информацию, разгадывают загадку, формулируют тему урока.
Отвечают на вопросы учителя,
определяют для себя цели урока.
3.Актуализация знаний и умений.
Предлагает учащимся познакомиться с новой лексикой, вспомнить знакомые лексические единицы по теме «Литературные жанры» («Виды книг») с использованием медиапрезентации и карточек. Организует фонетическую отработку путём повторения в режиме «учитель-класс».
Форма работы общеклассная.
Знакомятся с новой лексикой, вспоминают ранее изученную лексику, используя карточки и медиапрезентацию, отрабатывают произношение.
4.Первичное усвоение знаний.
Предлагает прочитать тексты упражнения 68, страница 77 , учебник «Радужный английский» для 8 класса, О.В. Афанасьева с извлечением основных идей.
Читают тексты, понимают содержание.
5.Осознание и осмысление учебного материала.
Предлагает выполнить упражнение 69 на странице 77, учебник «Радужный английский» для 8 класса, О.В. Афанасьева на выявление верных и неверных утверждений в соответствии с текстами.
Читают утверждения, определяют их правильность, составляют верный вариант.
Динамическая пауза
Динамическая пауза
6.Первичное закрепление учебного материала.
Предлагает выполнить проекты:
-листовка «Роль книг в жизни»,
-социологический опрос «Отношение к чтению книг среди одноклассников»,
с использованием раздаточного материала и ПК.
Форма работы: групповая, индивидуальная.
Предлагает презентовать проекты.
Организует взаимооценку проектов.
Читают алгоритм выполнения проекта, выполняют задание.
Презентуют проекты
Оценивают проекты одноклассников.
7.Домашнее задание.
Предлагает дифференцированное домашнее задание (на карточках):
1. Ответить на вопросы упражнения 68 на странице 77 учебника, учебник «Радужный английский» для 8 класса, О.В. Афанасьева;
2. Написать письмо другу о своей любимой книге.
Читают задание, выбирают в соответствии с уровнем ЗУН.
8. Рефлексия (подведение итогов урока).
Предлагает заполнить карточки «Какие эмоции Вы чувствуете?» и подвести итог урока.
Заполняют карточки, говорят о своих эмоциях; вместе с учителем подводят итог урока.
