Анализ урока немецкого языка по теме «Ferienjob» 10 класс.
Мною представлен урок немецкого языка по теме «Ferienjob». Данный урок направлен на формирование развития навыков и умений иноязычной речевой деятельности, а именно на формирование навыков говорения. Лексика выступает аспектом языка, которой учащимся предстоит овладеть. Урок также преследует цель – обучение познавательной деятельности с использованием иностранного языка. Воспитание толерантного отношения к культуре страны изучаемого языка выступает воспитательной целью урока. Цели урока соответствуют его месту в учебной теме, требованию программы обучения иностранному языку и учебного плана для данного класса.
В тематику содержания учебных материалов входят упражнения по теме, таблицы и языковой материал. На уроке используются наглядность, раздаточный материал. Данный урок – урок изучения нового материала и по типу являлся комбинированным.
Учебное помещение к занятию полностью готово, а именно учащимися подготовлены учебные места, на доске написаны число и тема урока, подготовлен раздаточный материал. Речевая зарядка, проводимая с детьми в начале урока, способствует введению учащихся в языковую атмосферу, снятию речевых трудностей.
Оргмомент и вытекающая из него речевая зарядки помогает наладить контакт с классом, создать в классе творческую и доброжелательную атмосферу.
Введение нового материала происходит в необычной форме. Учащиеся должны не просто прочитать за учителем новые слова, но и самостоятельно найти перевод данных слов, к немецким словам найти русские эквиваленты и наоборот.
Для развития навыков говорения используется наглядный материал: таблицы, записи на доске, картинки. Учащиеся высказываю своё мнение с опорой на предложенные мною конструкции предложений, что способствуют избеганию трудностей при работе, уменьшению грамматических ошибок. Для развития устной речи также используются таблицы.
Основными формами классной работы является фронтальная, работа в парах, индивидуальная. В течение урока мною используются разнообразные средства учета, контроля и оценки овладения учащимися иноязычной речи – вопросно-ответная форма работа, выполнение упражнений и заданий.
Задание к следующему уроку дается заблаговременно, мотивированного, проконтролировано понимание задания, даны рекомендации к его выполнению.
На этапе рефлексии детям следует ответить на вопрос, понравился ли им урок, что дает возможность высказать свое мнение, оценить урок и работу учителя.
На заключительном этапе урока подводятся его итоги, выставляются оценки за работу каждого учащегося, оценивается работа всего класса в целом.
Также хотелось бы отметить, что в целом, распределение времени урока является целесообразным, соответствующим плану. Для достижения целей урока также необходимо обращать внимание на индивидуальные особенности детей.
В целом, по моему мнению, урок соответствует современным требованиям к организации урока. Поставленные мною цели и задачи достигнуты.
