Цель урока: введение и закрепление полученных лексических навыков по теме “Appearance”, отработка умений и навыков по их применению.
Задачи урока:
практические: совершенствовать умения и навыки говорения и чтения; повторить и активизировать лексические единицы – внешность, внешний вид человека.
образовательные: расширить кругозор учеников, пополнить их словарный запас по теме урока и вывести учащихся на творческий уровень владения темой (свободное владение лексическим и грамматическим материалом в рамках пройденной темы).
развивающие: совершенствовать навыки речевой компетенции: навыки чтения, диалогической и монологической речи, письмо, аудитивные навыки, мышление, память; логическое мышление.
воспитательные: прививать интерес к изучению английского языка, учить слушать друг друга, работать в группе, направлять учеников на защиту и обеспечение здоровья, формирование ценностного отношения к своему здоровью.
Тип урока: урок ознакомления с новыми лексическими единицами, применения знаний и умений.
Виды контроля: фронтальный, устный и письменный.
Структура и ход урока
№
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Время (в мин.)
1.
Организационный момент.
Проведение организационной беседы с классом, введение учащихся в атмосферу иноязычного общения. Объявление темы и цели урока. Обсуждение хода урока, проверка подготовленности учащихся к уроку; организация внимания и внутренней готовности (Слайды №1, 2, 3, 4).
- The bell has gone, children! Get ready for a lesson. Stand up, please!
- Good morning, boys and girls!
- Sit down, please!
- I’m glad to see you!
- How are you, children?
- I’m fine, too!
- Today we'll work in groups; I hope you will like our lesson.
- Ok, let’s begin!
- Let’s look at the screen. There are some quotes, concerning our theme. Read, please!
- Tell me please, what is the theme of the lesson? Yes, today we will speak of appearance.
Подготовка к работе, мобилизация внимания.
- Good morning! We are glad to see you, too! We are fine, thanks! And you?
- We'll talk about appearance. We divided our theme into 3 groups: person’s appearance, person’s character and person’s qualities.
3
2.
Изучение нового материала.
Организует и контролирует выполнение заданий. Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала (слайды №5, 6, 7, 8).
- We're continuing our English lesson. Now let’s work in groups. First of all, you must remember the words concerning our theme. Each team will have a paper where you’ll write all words one by one beginning with the participant 1 during one minute.
- Ok, let’s begin.
- Well, time is over, let’s listen to your answers. Let’s begin with the team №3 – participant 1. - Now look at the screen, compare your answers (slim, plump, tall, short, young, old, ugly, pretty/cheerful, gloomy, strong, weak, curious, modest, stubborn, patient/wise, educated, smart, athletic, sociable, greedy, attentive, wicked).
- Let's continue our English lesson. The next task is to find the translation of each word with the help of my cards, you’ll work in teams again. (slim – стройный, plump – полноватый, tall – высокий, short – низкий, young – молодой, old – старый).
- Ok, let's check up! You're welldone! Here’s your marks!
Воспринимают информацию, сообщаемую учителем, отвечают на вопросы учителя, и выполняют задания.
(slim, plump, tall, short, young, old, ugly, pretty/cheerful, gloomy, strong, weak, curious, modest, stubborn, patient/wise, educated, smart, athletic, sociable, greedy, attentive, wicked).
5
3.
Физкультминутка.
Учитель переключает учащихся с одной деятельности на другую. Поддерживает общую учебную работоспособность учащихся, усиливает двигательную активность учащихся, активизирует познавательные способности детей.
(Слайд №9).
- Stand up, please! Look at me and let’s do exercises with me.
- Run, jump, dance, swim, sleep, clap, look.
- Ok, thanks. Sit down, please!
Выполняют физическую зарядку.
- Ok, teacher!
2
4.
Основная часть
урока.
Даёт необходимые пояснения по его выполнению, организует и контролирует процесс выполнения задания (Слайды №10, 11).
- Next task is grammatical and lexical too. You’ll have the cards with tasks, you must make up sentenses using The Present Perfect Continuous. You’ll work in groups during 3 minutes.
- Begin, please!
- Ok, let’s check up these tasks.
Well, you’re welldone and we’re continuing our lesson.
- Now, you must make up the dialogue. Look at the screen again; there is an example for you.
Выполняют практическую часть урока в группах и в парах.
13
5.
Закрепление знаний,
полученных
на уроке.
Создание постера
на заданную тему.
Даёт необходимые пояснения по его выполнению, организует и контролирует процесс выполнения задания (Слайд №12).
- Next task is creative! You’ll do a poster in each team. For this you’ll have a paper, glue, markers and pictures.
- You’ll have 5 minutes. Begin, please!
Выполняют практическую часть урока в группах.
4
6.
Объяснение
домашнего задания.
- Now please open your diaries and put down your homework for the next period of time! Exercise 19, page 112 – to translate the sentences into Russian and learn by heart new words.
Ok, teacher!
1
7.
Подведение
итогов урока. Выставление
оценок.
Задаёт наводящие вопросы, помогает при формулировании выводов. Подводит итоги, определяет лучшую команду и активного ученика
(Слайды №13, 14).
- What did we do today?
- I like your work! You’re well done! Thanks for your good job! It was very pleasant to work with you today!
- The best team is №1 and the best pupil is …. .
- Good bye!
Повторение изученных слов.
- We learnt the new words, did a lot of exercises and spoke about our appearance!
- Good bye, teacher!
