Календарно-тематическое планирование 3 класс 66 часов
1 четверть – 17 часов. Unit 1. Where are you from?
2.09
Unit 1. Where are you from? Откуда ты? 7 часов
Из какой ты страны? Знакомство с Великобританией, с США.
1
Формирование мотивации изучения английского языка
развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией
Знать и определять местоположение стран АЯ на карте
Говорение:
- умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Аудирование:
-понимать речь учителя и одноклассника;
Чтение:
-Соотносить графический образ слова с его звуковым содержанием;
-Соблюдать правильное ударение в словах и фразах;
-выразительно читать вслух;
-определять главную мысль текста;
-Находить значение незнакомых слов в словаре.
Письмо:
-владеть основными правилами орфографии;
Языковой материал:
-ЛЕ по теме;
-правила чтения;
-порядок слов в простом предложении.
2
5.09
Из каких красок состоит твой город? Оборот There is\there are
1
Формирование мотивации изучения английского языка
обобщение и фиксация информации
Кратко рассказывать о своем городе
3
9.09
Что тебе нравится в твоей стране? Буква Aa в открытом и закрытом слогах
1
Стремление к самосовершенствованию
развитие исследовательских учебных действий
Распознавать фонетические явления
4
12.09
Мы любим играть в игры.
1
Развитие мотивации к изучению АЯ
поиск и выделение нужной информации
Читать текст с пониманием основного содержания
5
16.09
Я люблю свою страну. Диалог «Что мне нравится в моем городе»
1
умения планировать свое речевое поведение
умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли
Читать текст с пониманием основного содержания
6
19.09
Я люблю свою страну.
1
Формирование толерантности
умение определять главную мысль
Распознавать и запоминать географические названия
7
23.09
Повторение лексического материала
1
Систематизация знаний
Осуществление регулятивных действий
Употреблять изученные ЛЕ и конструкции
8
26.09
Unit 2. Is your family big? У тебя большая семья? 10 часов
Сколько тебе лет? Числительные от 11 до 100
1
Формирование общекультурной идентичности
Поиск и выделение нужной информации
Знание основных ЛЕ и элементов словообразования по теме
Аудирование:
-понимают на слух речь учителя и одноклассника;
-понимают основное содержание аудиотекстов;
Говорение:
- учатся вести диалог-расспрос Чтение:
-читать и понимать содержание текста - делать выводы из прочитанного.
Письмо:
-выражать собственное мнение;
-делать проекты;
-заполнять анкету.
Языковой материал:
-ЛЕ по теме;
-элементы словообразования;
-различать признаки глагола;
-распознавать признаки настоящего времени;
-порядок слов в предложении (вопросительном и повествовательном).
9
30.09
Что тебе нравится? Буквы Ii в открытом и закрытом слогах, в сочетании ir
1
развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность
развитие умения устанавливать сооответствия
Знание основных различий систем РЯ и АЯ
10
3.10
Что ты обычно делаешь? Время Present simple, наречия частотности
1
формирование мотивации к изучению АЯ
умение работать с информацией
Умение различать признаки глагола, знать наречия
11
7.10
Что ты обычно делаешь? Специальные вопросы в Present Simple
1
Формирование толерантности к явлениям иной культуры
осуществление регулятивных действий самонаблюдения
Знание порядка слов в вопросительном предложении
12
10.10
В какие игры ты играешь?
1
Стремление к саморазвитию
Поиск и извлечение нужной информации
Умение читать, выбирая нужную информацию
13
14.10
Я люблю свою семью. Монолог о себе и о своей семье.
1
Стремление к саморазвитию
Умение планировать свое речевое поведение
Делать краткие сообщения и проекты
14
17.10
Подготовка к контрольной работе
1
умение оценивать ситуацию
Умение выражать основную мысль, отстаивать свое мнение
Употреблять и распознавать изученные ЛЕ
15
21.10
Контрольная работа по теме «Твоя семья большая?»
1
Осознание возможностей самореализации
осуществление регулятивных действий самонаблюдения
Применение правил написания слов
16
24.10
Анализ ошибок. Рефлексия
1
Формирование самооценки
Развитие самонаблюдения, самоконтроля, самооценки
Заполнять анкету, рассказывать о своих впечатлениях о теме
17
28.10
Проверь себя. Игра «Сто к одному»
1
Развитие мотивации к изучению АЯ
Развитие самонаблюдения, самоконтроля, самооценки
Владение способами дальнейшего изучения АЯ
2 четверть – 15 часов. Unit 3. Are you a good helper?
Unit 3. Are you a good helper? Ты хороший помощник? 7 часов
Тема урока
Кол-во часов
Планируемыe результаты
Основные виды учебной деятельности
план
факт
Личностные
Метапредметные
Предметные
1
7.11
Что ты делаешь по дому? Объектный падеж личных местоимений
1
Формирование мотивации изучения английского языка
развитие исследовательских учебных действий
Умение различать падежные системы АЯ и РЯ
Говорение:
- владение элементами монологической и диалогической форм речи
Аудирование:
-понимать речь учителя и одноклассника;
-понимать основное содержание аудиотекста;
Чтение:
-Соотносить графический образ слова с его звуковым содержанием;
-Соблюдать правильное ударение в словах и фразах;
-выразительно читать вслух;
-Находить значение незнакомых слов в словаре.
Письмо:
-владеть основными правилами орфографии;
-заполнять анкету о себе.
Языковой материал:
-ЛЕ по теме;
-правила чтения;
-знать и употреблять формы прошедшего времени.
2
11.11
Ты любишь работать по дому? Чтение буквы Ее в разных типах слогов
1
Формирование мотивации изучения английского языка
обобщение и фиксация информации
Умение различать типы слогов
3
14.11
Вчера я помогал своей бабушке. Past Simple правильных глаголов (утвердительная форма)
1
Развитие таких качеств, как воля, трудолюбие, дисциплиннированность
Устанавливать логическую последовательность правил
Распознавать и употреблять видовременные формы
4
18.11
Мамин день был в воскресенье. Past Simple неправильных глаголов (утвердительная форма)
1
Развитие таких качеств, как воля, трудолюбие, дисциплиннированность
обобщение и фиксация информации
Находить в тексте грамматические явления
5
21.11
Я хороший помощник.
1
Развитие памяти, логического мышления
поиск и выделение нужной информации
Читать текст с пониманием основного содержания
6
25.11
Контрольная работа Past Simple.
1
Стремление к совершенствованию своей речевой культуры
Осуществление регулятивных действий самоконтроля
Знать и употреблять 2 формы неправильных глаголов по теме
7
28.11
Unit 4. What do you celebrate? То ты празднуешь? 8 часов
Когда ты праздновал рождество? Чтение буквы Сс в различных сочетаниях
1
развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность
Поиск и выявление аналогичных явлений
Знание основных ЛЕ по теме
Аудирование:
-понимают на слух речь учителя и одноклассника;
-понимают основное содержание аудиотекстов;
Говорение:
- учатся вести диалог-расспрос.
Чтение:
-читать и понимать содержание текста - делать выводы из прочитанного.
Письмо:
-делать проекты;
-заполнять анкету.
Языковой материал:
-ЛЕ по теме;
-правила чтения;
-различать глагольные формы прошедшего времени;
-особенности праздников в Великобритании и США.
8
2.12
Когда ты праздновал рождество? Знакомство с праздничными обычаями в США
1
Толерантное отношение к иной культуре
развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение
Знание культурных реалий АЯ
9
5.12
Праздники и подарки. Общие вопросы и отрицательная форма в Past Simple
1
формирование мотивации к изучению АЯ
умение взаимодействовать с окружающими
Понимание временных признаков
10
9.12
У тебя была вечеринка сюрприз? Специальные вопросы в Past Simple
1
Формирование трудолюбия, дисциплиннированности
осуществление регулятивных действий самонаблюдения
Знание основных различий систем РЯ и АЯ
11
12.12
Что ты делал на своем дне рождения? Поисковое чтение текста
1
Стремление к саморазвитию
Поиск и извлечение нужной информации
Знание культурных реалий АЯ
12
16.12
Что ты делал на своем дне рождения? Повторение темы.
1
Стремление к саморазвитию
Развитие навыков работы с информацией
Применение правил образования слов
13
19.12
Контрольная работа по теме «Что вы празднуете?»
1
Осознание возможностей самореализации
осуществление регулятивных действий самонаблюдения
Применение правил написания слов
14
23.12
Резервный урок «Рождество в странах АЯ»
1
Формирование самооценки
Развитие самонаблюдения, самоконтроля, самооценки
Заполнять анкету, рассказывать о своих впечатлениях о теме
15
26.12
Проверь себя.
1
Формирование самооценки
Развитие самонаблюдения, самоконтроля, самооценки
3 четверть – 20 часов. Unit 5. I’m very nice!
Unit 5. I’m very nice! Я очень хороший! 7 часов
Unit 6. What is your favourite season? Какое твое любимое время года? 13 часов
Тема урока
Кол-во часов
Планируемыe результаты
Основные виды учебной деятельности
план
факт
Личностные
Метапредметные
Предметные
1
9.01
Мои любимые игрушки. Притяжательный падеж существительных.
1
Ценностное отношение к здоровью и вещам
развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах
Говорение:
- владение монологической и диалогической формами речи.
Аудирование:
-понимать речь учителя и одноклассника;
-понимать основное содержание аудиотекста;
Чтение:
-Соотносить графический образ слова с его звуковым содержанием;
-Соблюдать правильное ударение в словах и фразах;
-выразительно читать вслух;
-определять главную мысль текста;
-находить ключевые слова;
-Находить значение незнакомых слов в словаре.
Письмо:
-владеть основными правилами орфографии;
-Делать краткие выписки из текста;
-заполнять анкету о себе.
Языковой материал:
-ЛЕ по теме;
-правила чтения;
-описание картинки по темам.
2
13.01
Какая твоя любимая одежда? Новые ЛЕ по темам «Одежда. Части тела»
1
Формирование мотивации изучения английского языка
обобщение и фиксация информации
Соотносить графический и звуковой образы слов
3
16.01
Какая твоя любимая одежда? Чтение буквы Оо в различных сочетаниях
1
Стремление к любознательности
обобщение и фиксация информации
Формирование правильного произношения
4
20.01
Я люблю гулять в парке.
1
Формирование смыслового чтения
Умение определять тему, прогнозировать содержание
читать несложные аутентичные тексты с полным и точным пониманием
5
23.01
Я могу описать каждого человека. Описание картинок по темам «Части тела. Одежда»
1
Систематизация знаний
обобщение и фиксация информации
Знание ЛЕ по темам
6
27.01
Проект «Мой персонаж»
1
Развитие креативности, инициативности
Умение взаимодействовать с другими
Делать краткие сообщения, проекты по темам
7
30.01
Повторение по темам «Части тела. Одежда»
1
Формирование самооценки
Осуществление самоконтроля, самонаблюдения
Применение правил и ЛЕ
8
3.02
Когда ты родился? Новая лексика по теме «Погода»
1
развитие таких качеств, как воля, дисциплинированность
Поиск и выделение нужной информации
Знание порядка слов в безличном предложении
Говорение:
-умение вести диалог-обмен мнениями Аудирование:
-понимать речь учителя и одноклассника;
-понимать основное содержание аудиотекста;
Чтение:
-Соотносить графический образ слова с его звуковым содержанием;
-Соблюдать правильное ударение в словах и фразах;
-выразительно читать вслух;
-узнавать в тексте знакомые слова и грамматические явления;
-Находить значение незнакомых слов в словаре.
Письмо:
-владеть основными правилами орфографии;
-заполнять анкету о себе;
Языковой материал:
-ЛЕ по теме;
-элементы словообразования;
-правила чтения;
-знать культурные реалии АЯ.
9
6.02
Погода в Великобритании, безличные предложения
1
Формирование общекультурной идентичности
развитие умения работать с информацией
Знание основных реалий культуры АЯ
10
10.02
Какая погода в Великобритании? Чтение буквы Оо в различных сочетаниях
1
Формирование мотивации к изучению АЯ
Развитие навыков исследования
Знание основных правил чтения, произношения
11
13.02
Погода в России. Модальный глагол should.
1
Развитие таких качеств, как альтруизм, эмпатия
Обобщение информации
Знание основных различий систем РЯ и АЯ
12
17.02
Какая погода в России?
1
Стремление к саморазвитию
Поиск и извлечение нужной информации
Умение находить ЛЕ по теме в тексте
13
20.02
Диалог по теме «любимое время года»
1
формирование коммуникативной компетенции
Развитие навыков коммуникации
Умение составлять план своего высказывания
14
27.02
Повторение темы «Погода»
1
Развитие эмпатии, умение оценивать ситуацию
Умение выражать основную мысль, взаимодействовать с окружающими
Умение давать совет с помощью средств АЯ
15
3.03
Контрольная работа по теме «Погода»
1
Умение оценивать свои знания
Осуществление регулятивных действий самоконтроля
Распознавание и употребление в речи ЛЕ и грамматических правил
16
6.03
Анализ ошибок. Проект «Любимое время года»
1
Умение оценивать свои знания, развитие креативности
Осуществление регулятивных действий
Развитие способов изучения АЯ, умение делать проекты
17
10.03
Ты должен остаться дома!
1
Развитие любви и уважения к животным
Поиск и выделение нужной информации
Развитие языковой догадки с помощью картинок
18
13.03
Ты должен остаться дома! Модальные глаголы must, may;
1
формирование межкультурной и межэтнической коммуникации
Развитие навыков исследования
Знание основных признаков модальных глаголов
19
17.03
Мое любимое время 17.03года.
1
Формирование мотивации к изучению АЯ
Обобщение информации
Формирование навыков правильного произношения
20
20.03
Проверь себя.
1
Развитие толерантности
Обобщение и фиксация информации
Формирование межкультурной компетенции
4 четверть – 14 часов. Unit 7. Have you got a pet?
Говорение: - владение монологической и диалогической формами речи Аудирование:
-понимать речь учителя и одноклассника;
-понимать основное содержание аудиотекста;
Чтение:
-Соблюдать правильное ударение в словах и фразах;
-выразительно читать вслух;
-Находить значение незнакомых слов в словаре.
Письмо:
-владеть основными правилами орфографии.
2
7.04
1
Осознание возможностей самореализации
Умение планировать свое речевое поведение
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах
3
10.04
Повторение материала по теме «Животные дома»
1
Формирование целостной картины мира
Осуществление самонаблюдения
Использование ЛЕ в речи, их восприятие на слух
4
14.04
Контрольная работа по теме «Животные дома»
1
Формирование самооценки
обобщение и фиксация информации
Распознавать и употреблять изученные явления
5
17.04
Анализ ошибок. Рефлексия
1
Формирование самооценки
Проведение коррекционной работы
оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение
6
21.04
Unit 8. What are good friends like? Какие бывают хорошие друзья? 7 часов
Что нравится твоему другу. Новые ЛЕ по теме «Друзья»
1
Формирование уважения к друзьям
Развитие навыков сотрудничества
Знание основных приемов перевода
Говорение:
умение вести диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями;
- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка.
Аудирование:
-понимать речь учителя и одноклассника;
-выделять основную мысль и главные факты, необходимые детали.
Чтение:
-Соблюдать правильное ударение в словах и фразах.
7
24.04
Что ты думаешь о своих друзьях?
1
Расширение кругозора, развитие любознательности
осуществление регулятивных действий самонаблюдения
Умение соотносить буквы и звуки, читать по транскрипции
8
28.04
Мы хорошо веселимся вместе. Утвердительная и отрицательная формы Future Simple
1
Развитие эмпатии, умение оценивать ситуацию
Умение выражать основную мысль, отстаивать свое мнение
Умение отличать временные показатели и формы
9
5.05
Какой подарок ты подаришь своему другу? Вопросительная форма Future Simple
1
Осознание возможностей самореализации
Выделять основную мысль и главные факты
Соблюдение правильного порядка слов
10
8.05
Когда ты празднуешь день дружбы? Сравнение группы простых времен
1
Формирование мотивации к изучению АЯ
Устанавливать логическую последовательность
Распознавание и употребление глагольных форм в речи
11
12.05
Итоговая контрольная работа
1
Развитие толерантности, общекультурной идентичности
Умение планировать свое речевое поведение
Знание основных культурных реалий АЯ
12
15.05
Проверь себя
1
Формирование мотивации к изучению АЯ
Поиск и выделение нужной информации
Делать краткие сообщения, проекты
13
19.05
Мне нравится летний лагерь.
1
Осознание возможностей самореализации
Обобщение и фиксация информации
Соблюдение изученных правил
14
22.05
Мы веселимся вместе.
1
Формирование самооценки
Развитие самонаблюдения, самоконтроля, самооценки
Распознавание и употребление языковых форм в речи
