Пояснительная записка.
Данная программа адресована учащимся 3 класса, разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, примерной программы начального общего образования по иностранным языкам (английский язык) , авторской программы курса английского языка к УМК “ Английский язык Forward” для учащихся 2-4 классов общеобразовательных учреждений ( М.: Вентана-Граф : Person Limited, 2010).
Учебно-методический комплект « Forward» для 3 класса состоит из учебника, рабочих тетрадей и аудиокурса и является первым в серии «Forward», обеспечивающей преемственность изучения английского языка со второго по одиннадцатый класс общеобразовательных учреждений. Концепция программы заключается в комплексном решении задач, стоящих при изучении иностранного языка как одного из предметов общеобразовательной школы, а именно формирование коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как способность учащихся начальной школы общаться на английском языке. В процессе обучения общению на английском языке происходит приобщение детей к культурным ценностям англоговорящих и других народов, развитие культуры речи в целом, что положительно сказывается на обучении родному языку. В этом и заключается актуальность и значимость программы. Программа позволяет почувствовать преимущества раннего обучения иностранному языку, максимально использовать способности детей младшего школьного возраста в овладении языком. Таким образом, создается база для последующего изучения английского языка в средней школе на более высоком уровне. Основная цель подразумевает развитие коммуникативных умений учащихся в устной (говорение и понимание речи на слух) и письменной (чтение и письмо) формах общения, которые станут первыми вехами в достижении конечных целей. Важными составляющими цели продолжают оставаться формирование личности через приобщение к культуре, истории и быту другого народа, воспитание дружелюбного, уважительного отношения ко всем людям, независимо от языка, на котором они говорят, выработка норм поведения в обществе. Развивающий аспект очень важен – развитие речемыслительных способностей учащихся. Развивать речевые и познавательные способности ребенка, опираясь на речевой опыт, как в родном, так и в иностранном языке, прививать интерес к дальнейшему овладению английским языком - вот важнейшие задачи, которые ставит данная программа. Ведущим принципом обучения в основе серии «FORWARD» является принцип устного опережения. В соответствии с ним дети начальных классов легко воспринимают услышанное, без труда усваивая не только отдельные звуки, слова, но и целые речевые образцы, поскольку у них развито подражание и звукоподражание.
Также в основе комплектов лежат принципы:
• коммуникативной направленности,
• доступности и посильности,
• опоры на родной язык,
• социокультурной направленности.
УМК «FORWARD» реализует подход, позволяющий младшим школьникам осознать особенности культуры своей страны, презентовать ее в ходе общения с представителями иной культуры. Таким образом, осуществляется основная педагогическая цель, сформулированная в проекте стандартов нового поколения – воспитание гражданина России, укорененного в национальных культурных и духовных традициях своего народа.
Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов, дает распределение учебных часов по темам курса 3 класса, подразумевает последовательность изучения языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей. Так, отбор языкового материала осуществляется исходя из его коммуникативной ценности, значимости, соответствия жизненному опыту детей этого возраста и их лексическому запасу на родном языке. Материал вводится блоками, объединенными общей коммуникативной функцией, принадлежностью к одной ситуации общения. Интенсификация процесса обучения осуществляется за счет сочетания организационных форм работы: индивидуальных, парных, групповых, коллективных, а также за счет использования разных приемов: элементов интенсивной методики, познавательных и ролевых игр, драматизации, инсценирования.
Требования к уровню сформированности навыков и умений в говорении
В результате изучения английского языка в 3 классе обучающийся должен уметь
- называть свое имя;
- правильно произносить английские звуки;
- знать гласные, согласные английского алфавита, буквосочетания;
- выражать эмоциональную оценку;
- наизусть рассказывать стихотворения, рифмовки, считалки;
- читать, писать слова и предложения;
- составлять несложные предложения с изученными лексическими единицами;
- задавать вопросы и отвечать на них;
- составлять краткое монологическое высказывание;
- строить предложения;
- описать картинку;
- пользоваться словарем.
Требования к уровню сформированности навыков и умений в аудировании.
В результате изучения английского языка в 3 классе обучающийся должен уметь:
- воспринимать и понимать на слух речь партнеров.
- воспринимать на слух и понимать тексты с обсуждением их содержания.
- использовать в процессе слушания компенсаторные стратегии.
Длительность звучания текста для аудирования не превышает 1-2 минуты в нормальном темпе.
Требования к уровню сформированности навыков и умений в чтении.
- читать, понимать основное содержание небольших текстов, доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь по случаю необходимости двуязычным словарем.
- Определять тему, логику и факты прочитанного.
Требования к уровню сформированности навыков и умений в письменной речи:
- самостоятельно и графически правильно выполнять письменные лексические упражнения , используя в случае необходимости словарь.
- составлять подписи к картинкам;
- уметь написать письмо зарубежному другу.
В области грамматики дети знакомятся с глаголом to be, to have, артиклями, модальными глаголами can, must, порядком слов в различных типах предложений, английскими временами Present Simple, Present Progressive.
Распределение учебного времени по УМК 3 класса.
Тема
Количество часов
1
Снова в школу
4
2
У Бена новый друг
3
3
В плавательном бассейне
3
4
Как это пишется?
2
5
Проект «Знакомство с Австралией »
2
6
Наша страна
3
7
Фигуры
2
8
Что ты умеешь делать?
2
9
Снег идёт
2
10
А ты умеешь кататься на велосипеде?
2
11
Идём по магазинам
3
12
Давайте напечём блинов
3
13
Который час?
3
14
Давайте посмотрим телевизор
3
15
В парке аттракционов
3
16
Едем отдыхать
3
17
Спасибо за подарок
4
18
На почте. Письма.
3
19
Какой у тебя любимый урок?
3
20
Домашние питомцы
4
21
Активный отдых
2
22
До свидания!
2
Контрольные работы
4
Итого
68
Результаты проверочных/контрольных работ будут оценены по пятибалльной шкале, работа учащихся за урок оценивается по типу суммирования баллов за отдельные задания. При оценке конкретных достижений учащихся в разных видах речевой деятельности, ориентируюсь на количественные и качественные параметры умений , которые дают основание судить о желаемом и достижимом уровне коммуникативной компетенции учащихся к завершению учебника.
Календарно – тематическое планирование
п/п
неде
ля
Тема урока
Тип урока
Форма контроля
лексический материал
грамматический материал
домашнее задание
оборудова
ние
примеча
ние
Back to school! Снова в школу. – 4ч.
1
1
Повторение. Развитие фонетических навыков
комбин.
текущий
Правила чтения, формы глагола «быть» (наст. вр.)
Глагол to be в наст. вр.
РТ упр.G стр. 5,
Упр.D стр.4
Упр.F стр.4
аудиозапись, таблица
2
Повторение правил чтения. Глагол «быть»
вводный
текущий
Правила чтения, счёт 1-10, ЛЕ по темам «Семья», «Цвета»
Глагол to be в наст. вр.
РТ упр.B,C ,D стр.3,4
аудиозапись, тем. картинки
3
2
Развитие навыков говорения.
комбин.
текущий
Счёт 11-20.
РТ упр.A стр.3, Упр.H, стр.5
аудиозапись, таблица
4
Совершенствование навыков говорения.
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «Цвета»
Глагол to be в наст. вр.(полная/ краткая формы)
РТ упр.E стр.4,Упр.I стр.5
аудиозапись, тем. картинки таблица
Ben’s new friend. У Бена новый друг. – 3ч.
5
3
Развитие навыков чтения
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «Семья»
Глагол to be в наст. вр.(полная/ краткая формы)
РТ упр.B стр.6,Упр.E стр.8,Упр.H стр.9
аудиозапись, тем. картинки таблица
6
Введение грамматического материала
вводный
текущий
ЛЕ по теме «Дом, комнаты». Предлоги места
Глагол to be в наст. вр.(полная/ краткая формы) Конструкция There is/ are…
РТ упр. A стр.6,Упр.G стр.8
аудиозапись, тем.картинки, таблица
7
4
Активизация грамм-кого материала
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «Мебель». Предлоги места
Конструкция There is/ are…
РТ упр.Н, I стр.8,9
аудиозапись, тем.картинки таблица
At the swimming pool. В плавательном бассейне. – 3ч.
8
Введение грамматики
вводный
текущий
ЛЕ по теме «Дни недели» Правила чтения гласных.
Конструкция There is/ are…
Настоящее длительное время
РТ упр.D,F,H стр.13, 14
аудиозапись, таблицы
9
5
Активизация грамматики.
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «Одежда»
Настоящее длительное время
РТ упр.A стр.11,Упр. G стр.14
аудиозапись, тем.картинки таблица
10
Закрепление грамматики
закрепление
текущий
ЛЕ по теме «Дни недели»
РТ упр.B,C cтр.12
аудиозапись, таблица
How do you spell it? Как это пишется? – 2ч.
11
6
Развитие навыков письменной речи
комбин.
текущий
Звуко – буквенные соответствия
РТ упр.A,B стр.15
аудиозапись, таблица
12
Как это пишется? Минипроект
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «Дни недели»
РТ упр.C,D стр.16
аудиозапись, таблица
A project about Australia. Проект «Знакомимся с Австралией». – 2ч.
13
7
Практика устной речи.
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «Описание внешности»
Глагол to have в наст. вр. Настоящее длительное время
РТ упр.A,B,C стр. 18-19; H -21
аудиозапись, тем.картинки, таблица
14
Практика устной речи.
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «Внешность»
Вопросы к подлежащему Указательные местоимения
РТ упр.D, E, F стр. 20-21
аудиозапись, тем.картинки, таблица
Our country. Наша страна. – 4ч.
15
8
Введение и активизация ЛЕ.
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «Россия». Предлоги места
Множественное число существительных
Вопросы к подлежащему
РТ упр. A, B, C стр.22-23
аудиозапись, тем.картинки, таблица
16
Активизация ЛЕ.
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «Россия». Предлоги места
Множественное число
существительных
Вопросы к подлежащему
РТ упр. C,D,E стр. 23
аудиозапись, тем.картинки, таблица
17
9
Обобщение лексического материала.
закрепление
текущий
ЛЕ по изученным темам
РТ упр. G, H,I стр.24-25
тем.картинки, таблицы
18
Контрольная работа №1.
контроль
Периодический
РТ упр.J стр.25
Не задано
Shapes. Фигуры. – 2ч.
19
10
Введение ЛЕ. Практика чтения.
вводный
текущий
ЛЕ по теме «Фигуры», «Цвета», «Животные», числительные до 20
Указательные местоимения
РТ упр. С, D стр. 27
аудиозапись, тем.картинки, таблица
20
Активизация ЛЕ.
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «Фигуры»
Указательные местоимения
РТ упр.E,F,G стр.27
тем.картинки, таблица
8. What can you do? Что ты умеешь делать? – 2ч.
21
11
Развитие навыков говорения.
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «Животные», прилагательные. Правила чтения f/ ph
Модальный глагол can
(+ -?)
ЛЕ стр.48,РТ упр.A,B,D стр. 29-30
аудиозапись, тем.картинки, таблица
22
Тренировка употребления модального глагола
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «Действия», прилагательные.
Модальный глагол can
(+ -?)
Упр14 стр. 51,РТупр.C,E,F стр.32
аудиозапись, тем.картинки, таблица
9. It’s snowing! Снег идёт! – 2ч.
23
12
Разговор о погоде. Введение конструкции It’s rainy
вводный
текущий
ЛЕ по теме «Действия»
Правила чтения G
Модальный глагол can
(+ -?), конструкция It’s rainy.
Упр. 9 стр.56
тем.картинки, таблицы
24
Разговор о погоде. Активизация конструкции It’s rainy
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «Описание погоды»
Модальный глагол can
(+ -?), конструкция It’s rainy.
РТ упр. A, B,E стр.33, 35
аудиозапись, тем.картинки, таблица
10. Can you ride a bicycle? А ты умеешь кататься на велосипеде? – 2ч.
25
13
Совершенствование навыков говорения.
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «Cемья», «Действия»
Модальный глагол can (+-?)
У.5 с.60,РТ у.F,G стр.35
аудиозапись, тем.картинки, таблица
26
Закрепление грам. и лексич. материала
Закрепление
текущий
ЛЕ по теме «Cемья», «Действия»
Модальный глагол can (+-?)
РТ упр. B, Е стр.33, 35
аудиозапись, тем.картинки, таблица
11. Shopping! Идём по магазинам! – 6ч.
27
14
Введение ЛЕ. Формирование грамматич. навыков
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «Магазины», «Еда, покупки»,
Настоящее простое время
РТ упр.F, G стр.38
аудиозапись, тем.картинки, таблица
28
Активизация ЛЕ.
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «Еда, покупки», числительные до 100, some/ any
Настоящее простое время
У.14 с.68,РТ у.B,C,D с.36, 37
аудиозапись, тем.картинки, таблицы
29
15
Совершенствование грамматических навыков.
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «Еда, покупки», числительные до 100, some/ any
Настоящее простое время
РТ упр. A,E стр.36
аудиозапись, тем.картинки, таблицы
30
Обобщение грамматического материала.
Закрепление ЗУН
текущий
ЛЕ по изученным темам
Модальный глагол can
(+-?),
Настоящее простое время
РТ упр.B стр. 39,Упр.G с.42
аудиозапись, тем.картинки, таблицы
31
16
Контрольная работа №2.
контроль
периодический
РТ упр.E,F cтр.41
32
Проект «Изготовление снежинок». Повторение ЛЕ
комбин.
текущий
ЛЕ по изученным темам
РТ упр.H стр.46
12. Let’s make somе pancakes! Давайте напечём блинов! – 2ч.
33
17
Введение и активизация ЛЕ
вводный
текущий
ЛЕ по теме «Продукты», «Посуда», little, a lot of, неопределенный артикль
Употребление неопр. артикля, местоимений little, some, a lot of
РТ у.A,B,C с.43-44,У.F с.45
аудиозапись, тем.картинки, таблица
34
Минипроект. Активизация ЛЕ
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «Продукты», «Посуда» little, a lot of, неопределенный артикль
Употребление неопр. артикля, местоимений little, some, a lot of
РТ упр.D,E стр.44
аудиозапись, тем.картинки, таблица
13. What time is it? Который сейчас час? – 3ч.
35
18
Введение и активизация ЛЕ
вводный
текущий
ЛЕ по теме «Время», предлоги времени
РТ упр.A,B,C стр.47-48
тем.картинки, таблица
36
Практика устной речи
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «Время», «День Нины»
Настоящее простое время
РТ упр. D,E,F стр.48-49
аудиозапись, тем.картинки, таблица
37
19
Минипроект. Закрепление ЛЕ
Закрепление знаний
текущий
ЛЕ по теме «День Нины»
Настоящее простое время
РТ упр.G стр.50
аудиозапись, тем.картинки, таблица
14. Let’s watch TV! Давай посмотрим телевизор! – 3ч.
38
Развитие навыков чтения.
Комбин.
текущий
ЛЕ по теме «ТВ-программы» Правила чтения
Настоящее простое время, конструкция to want to V
РТ упр.A,B,C стр.51-52
аудиозапись, таблица
39
20
Отработка грамматики
Комбин.
текущий
ЛЕ по теме «ТВ-программы» Правила чтения
Настоящее простое время (общие вопросы), There is/ are
РТ упр.D,E,F стр.52-53
тем.картинки, таблица
40
Совершенствование навыков чтения.
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «ТВ-программы»
Настоящее простое время (общие вопросы), конструкция to want to V
РТ упр.G,H,I стр.53-54
аудиозапись, тем.картинки, таблицы
15. At the fair. В парке аттракционов. – 3ч.
41
21
Введение и активизация ЛЕ.
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «Чувства» правила чтения гласных букв
РТ упр. A,B стр. 55-56
аудиозапись, тем. картинки
42
Практика устной речи.
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «Чувства», «Противоположности», описание животных
РТ упр.C,D стр. 56
аудиозапись, тем. картинки
43
22
Минипроект. Закрепления ЛЕ.
закрепление
текущий
ЛЕ по теме «Чувства», «Противоположности», описание животных
РТ упр.F, G стр. 57-58
аудиозапись, тем.картинки
16. Going on holiday. Едем отдыхать. – 3ч.
44
Активизация лексического материала.
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «Страны» предлоги места, направления
Глагол to have в наст. вр. (отрицат. форма)
РТ упр.A,B стр.59-60
аудиозапись, тем.картинки, таблица
45
23
Формирование грамматических навыков
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «Страны» предлоги места, направления
Глагол to have в наст. вр. (отрицат. форма)
РТ упр. C,D стр.60
карта мира, тем.картинки, таблица
46
Совершенствование грамматических навыков
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «Страны» предлоги места, направления
Глагол to have в наст. вр. (отрицат. форма)
РТ упр.E,F стр.E,F стр.61
карта мира, таблицы
17. Thank you for your present. Спасибо за подарок. – 6ч.
47
24
Введение ЛЕ
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «День рождения», «Месяцы».
Порядковые числительные
РТ у.ABC с.62-63
аудиозапись, тем.картинки, таблица
48
Активизация ЛЕ
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «Даты», «Месяцы». Звуки
Порядковые числительные
РТ у DEFG с.63-64
тем.картинки, таблица
49
25
Употребление ЛЕ в речи.
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «Даты», «Месяцы». Звуки
Выучить слова
аудиозапись, тем.картинки, таблица
50
Проект. Календарь. Закрепление ЛЕ
закрепление
текущий
ЛЕ по теме «Даты», «Месяцы»
РТ упр.H стр.65
аудиозапись, тем.картинки
51
26
Повторение лексики и грамматического материала
обобщение
ЛЕ по изученным темам
РТ упр. 6,8 стр.27
аудиозапись, тем.картинки
52
Контрольная работа №3.
контроль
периодический
Упр. 7 стр.27 наизусть
18. Letters. Письма. – 3ч.
53
27
На почте. Письма. Введение ЛЕ. Повторение. Правила чтения.
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «Даты», «Время». Звуки
Глаголы-помощники do/does
РТ упр. A,B стр.66
аудиозапись, тем.картинки, таблица
54
Активизация ЛЕ. Повторение. Утвердительные предлож.
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «Даты», «Время». Звуки
Глаголы-помощники do/does
РТ упр. С, D стр.67-68
аудиозапись, тем.картинки, таблица
55
28
Закрепление ЛЕ. Повторение. Общие вопросы.
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «Даты», «Время». Звуки
Глаголы-помощники do/does
РТ упр.F,G,H стр.69
тем.картинки, таблица
19. What’s your favourite lesson? Какой у тебя любимый урок? – 3ч.
56
Введение ЛЕ. Повторение. «Школьные принадлежности»
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «Школьные предметы», «Расписание уроков»
Вопрос к подлежащему
РТ упр. A,B, C,D стр.70
аудиозапись, тем.картинки, таблица
57
29
Активизация ЛЕ. Повторение. Специальные вопросы.
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «Школьные предметы», «Расписание уроков»
Вопрос к подлежащему Настоящее простое время (отрицат. форма)
РТ упр.E,F ,G стр.71-73
аудиозапись, тем.картинки, таблица
58
Закрепление ЛЕ, Повторение. «Дни недели»
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «Школьные предметы», «Расписание уроков»
Настоящее простое время (отрицат. форма)
РТ упр. H с.73
тем.картинки, таблица
20. Pets. Домашние питомцы. – 3ч.
59
30
Введение грамматического материала. Повторение. «Дикие животные»
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «Животные», описание внешности
Модальный глагол must
РТ у.ABC с.74-75
аудиозапись, тем.картинки, таблица
60
Активизация грамматики. Повторение. «ТВ-программы»
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «Животные», описание внешности
Модальный глагол must
РТ у.D,E,F с.75-76
аудиозапись, тем.картинки, таблица
61
31
Проект «Маска». Тренировка употребления грамм. материала. Повторение. наст. пр.время
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «Внешность»
Глаголы to be, to have, to like в наст. вр.
РТ упр. G стр.77
тем.картинки, таблица
21. Adventure holidays. Активный отдых. – 2ч.
62
Практика устной речи. Повторение. «Летные каникулы»
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «Дни недели», «Месяцы», «Праздники»
Глаголы to be, to have, to like в наст. вр.
РТ упр. A,B,C стр. 78-79
аудиозапись, тем.картинки, таблицы
63
32
Повторение. Наст. длительное время
комбин.
текущий
ЛЕ по теме «Дни недели», «Месяцы», «Праздники». Правила поведения в школе
Предлоги места
Настоящее простое время
Настоящее длительное время
РТ упр. D, E,F ,G стр. 80-81
аудиозапись, тем.картинки, таблицы
22. Goodbye! До свидания! – 5ч.
64
Обобщение ЛЕ по теме «Лето, отдых». Повторение по теме «Мои друзья».
закрепление
текущий
ЛЕ по теме «Лето, отдых» Предлоги места
Предлоги места
Настоящее простое время
Настоящее длительное время
РТ упр. A, B,C стр.82-83
аудиозапись, тем.картинки, таблицы
65
33
Обобщение ЛЕ и грамматики.
закрепление
текущий
ЛЕ по теме «Лето, отдых» Предлоги места
Предлоги места
Настоящее простое время
Настоящее длительное время
РТ упр.D,E,F стр.83-84
аудиозапись, тем.картинки, таблицы
66
Контрольная работа № 4
контроль
периодический
ЛЕ по изученным темам
Изученный материал
Повторение ЛЕ по теме «Отдых»
67
34
Повторение изученного материала.
обобщение
текущий
ЛЕ по изученным темам
Изученный материал
Повторять предлоги места
68
Обобщение изученного материала
обобщение
текущий
Обобщение лексического и грамматического материала
Не задано
Перечень учебно-методического обеспечения
Учебник : « Forward» 3 класс английский язык М.В. Вербицкая, О.В. Оралова, Э. Уорелл, Э. Уорд. – М.: « Вентана-Граф»: Pearson Education Limited, 2011
Примерная программа начального общего образования по иностранным языкам (английский язык)
Рабочая тетрадь: « Forward» 3 класс английский язык М.В. Вербицкая, О.В. Оралова, Э. Уорелл, Э. Уорд. – М.: « Вентана-Граф»: Pearson Education Limited, 2011
Компакт-диск с аудиоприложением к учебнику и рабочей тетради.
Книга для учителя « Forward» 3 класс английский язык М.В. Вербицкая, О.В. Оралова, Э. Уорелл, Э. Уорд. – М.: « Вентана-Граф»: Pearson Education Limited, 2011
5. Грамматические таблицы.
6. Иллюстрации.
7. Карта мира.
8. Дидактический материал.
9. Наглядные пособия.
Список литературы
(основной и дополнительной)
1.Учебник : « Forward» 3 класс английский язык М.В. Вербицкая, О.В. Оралова, Э. Уорелл, Э. Уорд. – М.: « Вентана-Граф»: Pearson Education Limited, 2010
2.Рабочая тетрадь: « Forward» 3 класс английский язык М.В. Вербицкая, О.В. Оралова, Э. Уорелл, Э. Уорд. – М.: « Вентана-Граф»: Pearson Education Limited, 2010
3.Книга для учителя « Forward» 3 класс английский язык М.В. Вербицкая, О.В. Оралова, Э. Уорелл, Э. Уорд. – М.: « Вентана-Граф»: Pearson Education Limited, 2010
