Конспект урока 8 кл.Природа и поблемы экологии

Зуева Ольга Леонидовна

Учитель английского языка

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4 Зеленодольского муниципального Района Республики Татарстан»

Конспект урока

Класс: 8

Тема: Природа и проблемы экологии

Тип урока: открытие нового знания

Цели: - индивидуализация обучения через самостоятельный отбор лексических единиц, которые отражают опыт ученика и его личное отношение к жизни.

- организация речевого взаимодействия учащихся через проектную работу.

Задачи: - введение грамматического материала «Артикль the с географическими названиями»

- уметь предостеречь своих одноклассников от..

-понимать на слух информацию и выражать свое мнение отметив верное утверждение

Ход урока

1. Организационный момент, речевая разминка

- приветствие, организационные вопросы

- Let’s read and repeat the words in transcription. Now write these words in your notebooks and check it up on the blackboard.

[pic]

• Now look at the screen and try to understand the signs. (просмотр слайдов с предупредительными знаками) What are they about. Think, please, where we can see them. (ответы учащихся по каждому знаку)

• -Guess one common word for these signs. (protection, warning, nature)

2. «Кластер»

• Think about more words. (варианты учеников записываются на доске в виде кластера) let’s read expressions with words you’ve advised. (отрабатывается чтение и перевод выражений)

[pic]

3. Постановка целей урока

• Let’s name the theme of our lesson. (о чем будет сегодня урок, о чем будем говорить?) “Nature and ecological problems” (записать тему на доске и в тетрадях)

4. «Открытие нового знания»

• To speak about eco problems all over the world we have to use different geographical names. Let’s look through the rule. (уп 4 с 44 разобрать правило употребления определенного артикля, подробного остановиться на исключениях)

5. Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений, развитие навыков аудирования

• Your tasks are to read the sentences, choose the best answer. (самостоятельная работа над применением правила)

• Then you will exchange with your partner with your answers and we’ll listen and check up. (во время аудирования уточняется использование определенного артикля)

• count your mistakes, and put marks 1-2 mis – “5”, 3-4 mis – “4”, 5-6mis – “3” (опрос и выставление оценок)

6. Рефлексия деятельности

• Let’s make some conclusion, think and answer the question: Что мы сегодня узнали?

7. Подведение итогов

• Write down you hometask: РТ с 24 уп 4 (упр на отработку правила)