Краткосрочный план
Предмет: Русский язык
4 класс
Дата
Тема:
Что такое мир?
Спряжение глаголов будущего времени.
Цель :
А,В,С: формировать коммуникативно-речевые умения (слушание, говорение и создание текста), развивать познавательные процессы: восприятие, мышление, оперативную и долговременную память, внимание путём подбора образных смысловых и фонетических ассоциаций, через сменяющиеся виды деятельности, наглядный материал; активизировать словарный запас учащихся.
воспитывать личностные качества ребёнка: целеустремлённость - через выработку потребности ставить перед собой цели и достигать их; чувства собственного достоинства, доброжелательность, сочувствие - через формирование адекватной самооценки у учащихся; способствовать воспитанию устойчивого познавательного интереса к предмету, любви к природе.
Ожидаемые результаты:
А)
владение всеми видами речевой деятельности;
проведение различных видов анализа;
осознание эстетической функции русского языка;
В)
овладение приемами выделения необходимой информации;
использование звеньевой рефлексии (ПОПС-формула: позиция, обоснование, пример, следствие), т.е. деятельности по осмыслению способов достижения цели и анализу полученных результатов;
овладение приемами установления связей и отношений в области знания исследования предложения через анализ, синтез, классификацию, обобщение, доказательство, вывод следствия;
формирование навыков планирования, прогнозирования и контроля через организацию своей учебной деятельности в группе;
С)
формирование навыка самооценки по итогам деятельности на уроке;
формирование навыков распределения ролей в группах для достижения цели;
формирование навыков управления поведением партнера;
формирование умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Оборудование :
учебник, презентация, видео, стаканы, маркеры, постеры,наглядный материал,
текст
Действия ученика
Орг. момент
Психологический настрой; деление на 3 группы по картинкам
Учитель знакомит с гостями (представители народов Малой Ассамблеи народа Казахстана)
Настраиваются на позитивный урок; делятся на группы
Вступительная часть
Приветствие на разных языках Проверка домашней работы- эссе «Что такое мир?»
Словарная работа:
Согласие-
Единство-
Толерантность-
-Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке ?
-Какими знаменательными датами был богат 2015 год?
-Какое значение имеют они для Казахстана?
-В 2016 году 1 марта объявлен президентом нашей страны Днём благодарения. В этот день все люди Казахстана будут выражать друг другу свою благодарность. Обратите внимание на видео
- А какие «добрые» праздники ввели бы вы?
Здороваются на казахском, русском, английском, немецком, китайском и других языках.
Записывают в тетради
словарные слова,
придумывают по одному предложению.
- 20-летие Ассамблеи народа Казахстана, 70-летие ВОВ,550-летие Казахскому ханству.
Формативное оценивание
Основная часть
Видео «День благодарения» (you tube)
Беседа
- Как вы думаете, благодаря чему в нашем Казахстане мир и согласие?
Постер (используют глаголы будущего времени) С.127 правило
Спряжение- это изменение глагола по лицам и числам.
Я буду…
Ты будешь…
Он будет…
Мы будем…
Вывод:
В составных глаголах будущего времени изменяется только глагол быть
Составление кластера «Мир»-
1 группа
Составление синквейна «Мир»
2 группа
Работа с текстом «Что такое мир?» по учебнику с. 126
- А что по-вашему «мир человека?»
Знакомятся с правилом, приводят примеры
Смотрят видео
Составляют постер «Что я буду делать для мира и согласия в Казахстане»
Защищают постер.
Формативное оценивание «Светофор»
Защита кластера- 1 группа
Защита синквейна- 2 группа
Пересказ текста, дают определение «Мир человека»
Формативное оценивание «две звезды»
Заключительная часть
Рефлексия (раздаются «ладони», на которых надо написать свое мнение об уроке и прилепить на доску в виде солнца) ( говорят «спасибо» друг другу, учителям, гостям, президенту и т.д.)
Хоровое исполнение песни «Не отнимайте солнце у детей»
Пишут свое мнение об уроке
Формативное оценивание «Фейерверк»
Предоставляет слово гостям (членам Малой Ассамблеи народа Казахстана)
Д/з.
Упражнение 5 наизусть
Суммативное оценивание.
[pic]
[pic]
[pic]
