Календарно-тематический план 6 класс Кузовлев

Календарно-тематическое планирование УМК “English” (серия УМК 6)

Авторы: В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, О.В. Стрельникова, О.В. Дуванова

(рассчитано на 3 часа в неделю, спланировано 102 урока)

Класс 6

Количество часов:

Всего 102 часа; в неделю 3 часа

Плановых контрольных работ – 9

Планирование составлено на основе: Федерального компонента Государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) и авторской программы по английскому языку В.П. Кузовлева, Н.М.Лапы, включающей в себя компонент государственного стандарта общего образования; программного курса английского языка УМК Английский язык: Учеб. для 6 класса общеобразоват. учреждений/ В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа. – М.: Просвещение, 2016.

Учебник «English 6»: учеб. для 6 класса общеобразоват. учреждений/ В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа. – М.: Просвещение, 2016.

I четверть (25 часа)

Unit 1 “What do you look like?”

Цикл 1 «Как ты выглядишь?»

1-2

Lesson 1.

What do you look like?

Как ты выглядишь?

Постановка вопросов(общих и специальных

Владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка по теме «Внешний вид».

лексический: curly fair, pretty, good-looking, hair, eye, nose, handsome, to look like, to be like, plump, straight, slim, ugly, blue, brown, grey, appearance, high heels

грамматический: (для повторения) притяжательный падеж существительных

упр.3 1)

лексический: curly fair, pretty, good-looking, hair, eye, nose, handsome, to look like, to be like, plump, straight, slim, ugly, blue, brown, grey, appearance, high heels

грамматический: (для повторения) притяжательный падеж существительных

упр.1;

лексический: curly fair, pretty, good-looking, hair, eye, nose, handsome, to look like, to be like, plump, straight, slim, ugly, blue, brown, grey;

упр.1 1); 2 (AB ex.2)

упр. 3; 4 1)* (AB ex.3), 2), 3)

упр.1 2) (AB ex.1);

Упр.2 (AB ex.2); 4 1)* (AB ex.3)

Текущий контроль

Вводная контрольная работа

Структурирование знаний

Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений

4-5

Lesson 2.

Who do you look like?

На кого ты похож?

Игра bingo (по правилам похожа на лото) по теме формы PastSimple.

Наблюдение и обсуждение темы, «Любимая одежда»

лексический: to be like, to look like sb; грамматический: сравнительная степень прилагательных as…as, a bit…, much…

упр.1 2); 2 1), 2), 3); 3

лексический: to be like, to look like sb; грамматический: сравнительная степень прилагательных as…as, a bit…, much…

упр.1 1)

лексический: to be like, to look like sb; грамматический: сравнительная степень прилагательных as…as, a bit…, much…

упр.3; 4; 5

упр.2 4) (AB ex.1)

Текущий контроль

Lesson 3.

What are your favourite clothes?

Какая у тебя любимая одежда?

Развитие внимания, способности к сравнению и сопоставлению речевых единиц, способности осуществлять репродуктивные и продуктивные речевые действия;

формирование потребности и способности понимать образ жизни и поведение зарубежных сверстников, осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран

лексический: T-shirt, top, blouse, track suit, pullover, jacket, jumper, uniform, jeans, shoes, shorts, trainers, trousers, boots, bright, comfortable, super, cool, awful, smart, to have (got) sth on, red, cardigan, balaclava, wellies, bowler hat

упр.1 3)

упр.1 1), 2)

упр.1 1), 2), 4) упр. 2 (AB ex.1); 3; 5

упр.4 2)

(AB ex.2)

Текущий контроль

Reading Lesson.

An Invitation

Урок чтения

Письма в детский журнал.

формирование потребности и способности понимать образ жизни и поведение зарубежных сверстников, осознание

лексический: silk, cotton, gloves, to care, to care for, careful, careless

упр. Reader - 4 1), 3), 4), 5)

упр. Reader - 4 2), 4), 5), 6), 7

Текущий контроль

8-9

Lesson 4.

Do you care about how you look like?

Ты заботишься о том, как выглядишь?

Ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку; читать текст с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации; выражать свое отношение к прочитанному.

Речевой материал предыдущих уроков; important, to worry, to be upset

упр.1 1), 2); 2 1)

Речевой материал предыдущих уроков; important

упр.1 3); 2; 3

Текущий контроль

Lesson 5.

Can you do me a favour?

Можешь оказать мне услугу?

Обсуждение темы в режиме диалога

Постановка вопросов, ролевая игра

Речевой материал предыдущих уроков; to do a favour, to promise, to reply; речевые функции: asking for a favour, asking and giving personal information, promising

упр.1 1)

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking for a favour, asking and giving personal information, promising

упр.1 2), 3); 2 (AB ex.1); 3

Текущий контроль

Обобщающий урок

Владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка по теме «Школьная жизнь».

Речевой и грамматический материал предыдущих уроков

Test yourself.

Контрольная работа по теме «Как ты выглядишь?»

Структурирование знаний

Контроль лексико-грамматических навыков

13-14

Lesson 6.

Looking good.

Подготовка к проектной работе

Урок- проект

Выглядишь хорошо

Умение планировать работу над проектом, распределять обязанности среди участников проекта.

Умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Project 1. My favourite clothes. – по выбору

Project 2. I (don’t) want to change my look! – по выбору

Project 3. My dream clothes. – по выбору

Project 4. Song Looking Good. – по выбору

скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.

Unit 2 “What are you like?”

Цикл 2 «Какой ты?»

Lesson 1. What do the star signs say?

Что говорят звезды?

Формирование осознания своей культуры через контекст культуры англоязычных стран, воспитание уважительного отношения к правилам, существующим в семье, и понимания их необходимости, воспитание уважительного отношения к родителям, развитие умения сотрудничать; воспитание готовности к коллективному творчеству;

лексический: to tell the truth, to get on well with, bossy, cheerful, to trust, honest, lazy, polite, shy, to be good at, sociable, talkative, friendly, to be interested in, to chat, to respect, respectful

грамматический: словообразование: суффиксы и приставки un-, im-, -ful, -less, dis-

упр.1 1); 2

грамматический: словообразование: суффиксы и приставки un-, im-, -ful, -less, dis-

упр.1 1); 2

упр.1 2) Упр.2; 3 2), 3

упр.1 3) (AB ex.1)

Упр.3 1)

Текущий контроль

Lesson 2.

What are good things about being a girl/boy?

Что хорошего в том, чтобы быть мальчиком/ девочкой?

Развитие способности к перефразированию, формулированию выводов; формирование осознания своей культуры через культуру Великобритании, развитие умения сотрудничать, воспитание потребности в полезном времяпрепровождении

лексический: to bully, to call names, to gossip, to fight, to quarrel, to tease, to hurt, considerate, trustworthy, loyal, courteous, thrifty, reverent

упр.1 1), 2)

лексический: to bully, to call names, to gossip, to fight, to quarrel, to tease, to hurt

упр.1; 2; 3; 4; 5 (AB ex.1)

упр.6

Текущий контроль

Lesson 3.

We are having fun together.

Нам весело вместе.

Воспитание уважения к окружающим людям, формирование адекватных способов выражения эмоций и чувств, воспитание уважительного отношения к собеседнику, его взглядам;

грамматический: утвердительная и отрицательная формы Present Progressive

упр.1; 2; 3; 4; 5

грамматический: утвердительная и отрицательная формы Present Progressive

упр.1 1)

грамматический: утвердительная и отрицательная формы Present Progressive

упр.2; 5

Текущий контроль

Lesson 4.

What are you doing?

Что ты делаешь сейчас?

Чтение с общим охватом содержания и детальным пониманием прочитанного, умения выполнять задания на множественный выбор;
развитие умения говорить на основе прочитанного.

грамматический вопросительная форма Present Progressive

упр.1; 2 (AB ex.1); 3

грамматическийвопросительная форма Present Progressive

упр.1 1)

грамматический: вопросительная форма Present Progressive

упр.3; 4; 5 (AB ex.2); 6

Текущий контроль

Lesson 5.

Who is the best class president?

Кто лучший президент класса?

Развитие умения вести себя соответственно нормам, принятым в США и Британии: уметь приглашать, принимать приглашения и отказываться от них, объясняя причину; умения представлять собственную культуру, находить сходства и различия между образом жизни в своей стране и в США и Британии

Речевой материал предыдущих уроков; president

упр.1 1), 2), 2

Речевой материал предыдущих уроков; president

упр.1 1)

Речевой материал предыдущих уроков; president

упр.1 3), 2; 3; 4; 5

Текущий контроль

Lesson 6.

I’m sorry! – That’s OK.

Извините! – Все хорошо

лексический:to forget, fault, that’s okay, to apologise; речевые функции: apologising, replying to an apology, promising

упр.1 2), 3), 4)

лексический:to forget, fault, that’s okay, to apologise; речевые функции: apologising, replying to an apology, promising

упр.1 1); 2*

лексический:to forget, fault, that’s okay; речевые функции: apologising, replying to an apology, promising

упр.3; 4

Текущий контроль

Reading Lesson.

I’m waiting to hear your answer.

Я буду ждать твой ответ

Готовность к самостоятельности, умение сотрудничать, нести индивидуальную ответственность за выполнение задания, развитие способности к общению, способности принимать свои собственные решения

лексический: door, indoor, outdoor

упр. Reader - 5 1), 3), 4), 5), 6), 7)

упр. Reader - 5 6), 8)

Текущий контроль

Обобщающий урок

Систематизация, обобщение и использование полученной информации

Речевой и грамматический материал предыдущих уроков

Test yourself.

Контрольная работа «Какой ты?»

Структурирование знаний

Контроль лексико-грамматических навыков

24-25

Lesson 7.

People and things I like.

Урок- проект

Люди и вещи, которые мне нравятся.

Группировка, упорядочивание, знаний по теме

Project 1. Animals I like. – на выбор

Project 2. My favourite character. – на выбор

Project 3. A letter “Thanks a bunch” – на выбор

Скрытый контроль уровня сформированности речевых умений

II четверть (23 часа)

Unit 3 “Home sweet home.”

Цикл 3 «Дом, милый дом»

Lesson 1.

Do you like your house?

Тебе нравится твой дом?

Воспитание уважительного отношения к окружающим людям, природе, воспитание готовности прийти на помощь;

лексический: armchair, bed, bedroom, bookshelf, carpet, central heating, chair, computer, cosy, cupboard, curtains, desk, dining room, DVD player, cooker, flower, kitchen, living room, modern conveniences, poster, refrigerator, running water, sofa, table, TV set, wall, wall cupboard, wall unit, wardrobe, window, bathroom, floor, a piece of furniture, the ground floor; грамматический (для повторения): there is/are, prepositions of place

упр.1 1); 2 2)

упр.2 1)

упр.1; 2 1), 3); 3

упр.4 (Ab ex.1)

Текущий контроль

Lesson 2.

Did you like your old house?

Тебе нравился твой старый дом?

Воспитание уважительного отношения к окружающим людям, природе, воспитание готовности прийти на помощь

лексический: материал предыдущего урока; грамматический: there was/were

упр.1 1), 3), 4), 5) (AB ex.1); 2; 7; 8

лексический: материал предыдущего урока; грамматический: there was/were

упр.4 2)

лексический: материал предыдущего урока;

упр.1 2); 2; 4 1); 5(!); 6(!)

упр.3 (AB ex.2); 4 1); 9 (AB ex.3)

Текущий контроль

3-4

Lesson 3.

Do you help about the house?

Ты помогаешь по дому?

Осознание знаний и способностей, требуемых для плодотворного сотрудничества; преобразование практической задачи в познавательную; умение самостоятельно планировать, анализировать и контролировать условия достижения цели; уметь принимать решения в проблемной ситуации

лексический: to cook, to do the washing, to feed, path, to repair, to sew, to sweep, to wash the dishes, to water, meal; грамматический:

Present Perfect

упр.1 1); 2 1), 2), 3); 3

лексический: to cook, to do the washing, to feed, path, to repair, to sew, to sweep, to wash the dishes, to water, meal; грамматический

Present Perfect

упр.1 5); 2 1); 5 1)

лексический: to cook, to do the washing, to feed, path, to repair, to sew, to sweep, to wash the dishes, to water; грамматический:

Present Perfect

упр.1 2), 3), 4); 4; 5 2), 3)*; 6 (AB ex.3)

упр.2 4) (AB ex.1), 5) (AB ex.2)

Текущий контроль

Lesson 4.

Have you done it yet?

Что ты сделал?

Развитие произвольного внимания, логического мышления; осознание знаний и способностей, требуемых для плодотворного сотрудничества;

лексический: already, just, yet, lamp; грамматический: Present Perfect с наречиями already, just, yet

упр.1 1), 2), 3), 4)

Дополнительное упражнение: Reader ex.3

лексический: already, just, yet, lamp; грамматический: Present Perfect с наречиями already, just, yet

упр.1 1)

лексический: already, just, yet; грамматический:(для повторения) Present Perfect с наречиями already, just, yet

упр.1 4); 2; 3 (AB p.142-143)

упр.1 5) (AB ex.1)

Текущий контроль

Lesson 5.

Would you like to live in an unusual house?

Тебе хотелось бы жить в необычном доме?

Уметь читать с общим охватом содержания и детальным пониманием прочитанного, умения выполнять задания на множественный выбор;
развитие умения говорить на основе прочитанного

лексический: electricity, gas, on the one hand, on the other hand, caravan, houseboat, lighthouse, ordinary, quiet, teepee; грамматический: материал предыдущих уроков

упр.1; 2

упр.2

лексический: electricity, gas, on the one hand, on the other hand; грамматический: материал предыдущих уроков

упр.3; 4; 5; 6; 7 2)

упр.7 1) (AB ex.1)

Текущий контроль

Lesson 6.

Shall I give you a hand?

Хочешь, я тебе помогу?

Ролевые игры, диалоги

Речевой материал предыдущих уроков, Shall I give you a hand?, to accept, to offer, to refuse; речевые функции: offering, accepting, refusing

упр.1 2)

Речевой материал предыдущих уроков, Shall I give you a hand?, to accept, to offer, to refuse; речевые функции: offering, accepting, refusing

упр.1 1); 2 1) (AB ex.2)

Речевой материал предыдущих уроков, Shall I give you a hand?; речевые функции: offering, accepting, refusing

упр.1 3); 3

упр.1 4) (AB ex.1); 2 1) (AB ex.2), 2) (AB ex.3); 4 (AB ex.4)

Текущий контроль

Обобщающий урок

Систематизация, обобщение и использование полученной информации

Речевой и грамматический материал предыдущих уроков

Test yourself.

Контрольная работа «Дом, милый дом»

Структурирование знаний

Контроль лексико-грамматических навыков

10- 11

Lesson 7.

Changing times.

Урок- проект

Времена меняются

Научиться выполнять проектные задания индивидуально или в составе группы учащихся.

Умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Project 1. The life in this country 50 years ago. – на выбор

Project 2. The life in this country in 50 years time. – на выбор

Скрытый контроль уровня сформированности речевых умений

Unit 4 “Do you like to go shopping?”

Цикл 4 «Тебе нравиться ходить за покупками?»

Lesson 1.

When do people go to buy things?

Куда люди ходят, что бы приобрести вещи?

Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных и орфографических навыков, развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).

лексический: baker’s, bottle, butcher’s, can, carton, customer, dairy, gram, greengrocer’s grocer’s jar, kilo, litre, loaf, money, onion, packet, penny/ pence, pound, salesperson, supermarket, sweet, tin, farthing, measure, to measure, oil, ounce, pea, quarter, salt, shilling, taste, pint, gallon; грамматический: (для повторения) Possessive Case

упр.1; 2 1) (AB ex.1); 4 1)

упр.2 2), 3); 3 1)

лексический: baker’s, bottle, butcher’s, can, carton, customer, dairy, gram, greengrocer’s grocer’s jar, kilo, litre, loaf, money, onion, packet, penny/ pence, pound, salesperson, supermarket, sweet, tin; грамматический: (для повторения) Possessive Case

упр.2 2), 3); 3; 4 2); 5

упр.2 1) (AB ex.1); 3 1); 6 (AB ex.2)

Текущий контроль

13 -14

Lesson 2.

Have you got a few onions?

У тебя есть лук?

Развитие умения читать с полным пониманием содержания и с целью извлечения конкретной информации, формирование грамматических навыков чтения (совершенствование навыков чтения по транскрипции

упр.1; 5

упр.1 1)

лексический: enough, recipe (for); грамматический: quantifiers (a lot of, lots of, many, much, few, a few, little, a little); (для повторения) множественное число существительных; (для повторения) исчисляемые / неисчисляемые существительные;

упр.2; 3; 5; 6

упр.4 (AB ex.1)

Текущий контроль

Lesson 3.

We were shopping all day long.

Мы весь день ходили по магазинам

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации).

лексический: shop, (tele)phone, to (tele)phone, Lego, to look for, mobile phone, mini micropet, mini microcar, to try sth. out, dream, to dream, to giggle, to be embarrassed; грамматический: утвердительная форма Past Progressive; (для повторения) Present Progressive

упр.1 3); 2; 3 1); 4 1)

упр.1 1), 2); 3 2); 4 2)

лексический: shop, (tele)phone, to (tele)phone, Lego, to look for, mobile phone, mini micropet, mini microcar, to try sth. out; грамматический: (для повторения) утвердительная форма Past Progressive; (для повторения) Present Progressive

упр.2; 3 1); 4; 5

Текущий контроль

16-17

Lesson 4.

What were you doing at 10 pm yesterday?

Что ты вчера делал в 10 часов вечера?

Совершенствование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации, развитие умения писать короткий рассказ по плану)

лексический: to go shopping, artist, to clap, (How) embarrassing!, in the end, to juggle, juggler, mime (artist), performance, special, What a red face!, (to stand) still, to be bored, to be tired, to clap, unicycle; 3грамматический: вопросительная и отрицательная формы Past Progressive; (для повторения) Present Progressive

упр.1 2), 33), 4); 2 1); 3 2); 4 1)

лексический: to go shopping, artist, to clap, (How) embarrassing!, in the end, to juggle, juggler, mime (artist), performance, special, What a red face!, (to stand) still, to be bored, to be tired, to clap, unicycle; грамматический: вопросительная и отрицательная формы Past Progressive; (для повторения) Present Progressive

упр.1 1); 3 3)(!)

лексический: to go shopping, artist, to clap, (How) embarrassing!, in the end, to juggle, juggler, mime (artist), performance, special, What a red face!; грамматический: (модель 5-11 новый); (модель 2-11 для повторения) вопросительная и отрицательная формы Past Progressive; (для повторения) Present Progressive

упр.2 2)(!); 3 1), 2); 4 1); 5

упр.2 1); 4 2) (AB ex.1); 5

Текущий контроль

Lesson 5.

I am looking for a souvenir!

Я ищу сувенир

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевые функции, необходимые для осуществления социального контакта между продавцом и покупателем asking for what you want (in a shop), asking for permission, giving reasons, asking about the price (развитие умения читать с целью поиска конкретной информации).

лексический: How much is/are…?; How much do/does… cost?; Here is the money.; have a nice day.; Here you are; You are welcome.; broom, domestic, dust, elder, hoop, price, purchase, rubber, saucepan, skipping-rope, top; речевые функции: asking for what you want (in a shop), asking for permission, giving reasons, asking about the price

упр.1 2); 2 1), 3)

упр.1 1); 2 3)

лексический: How much is/are…?; How much do/does… cost?; Here is the money.; have a nice day.; Here you are; You are welcome.; речевые функции: asking for what you want (in a shop), asking for permission, giving reasons, asking about the price

упр.2 1); 3

Текущий контроль

Lesson 6.

I like shopping! And you?

Я люблю ходить за покупками, а ты?

Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/услышанного).

лексический: материал предыдущих уроков, by oneself, to give a free hand, pocket money, to spend (money) on, too (слишком), wisely, slipper socks, slippers

упр.1; 2

лексический: материал предыдущих уроков, by oneself, to give a free hand, pocket money, to spend (money) on, too (слишком), wisely, slipper socks, slippers

упр.1 1)

лексический: материал предыдущих уроков, by oneself, to give a free hand, pocket money, to spend (money) on, too (слишком), wisely

упр.1 2); 3; 4(!); 5

упр.5 1)

Текущий контроль

Обобщающий урок

Систематизация, обобщение и использование полученной информации

Речевой и грамматический материал предыдущих уроков

Test yourself.

Контрольная работа

«Тебе нравиться ходить за покупками?»

Структурирование знаний

Контроль лексико-грамматических навыков

22-23

Lesson 7.

It’s my favourite shop!

Урок- проект

Это мой любимый магазин!

Научиться выполнять проектные задания индивидуально или в составе группы учащихся. Умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Project 1. My favourite shop.

Project 2. A shop I would like to have.

Скрытый контроль уровня сформированности речевых умений

III четверть (31 час)

Unit 5“Does your health depend on you?”

Цикл 5 «Твое здоровье зависит от тебя?»

1-2

Lesson 1.

I have a horrible headache.

У меня страшная головная боль.

Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков и грамматических навыков говорения, развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).

лексический: arm, back, backache, cold, compress, to consult, to cut, dentist, doctor, to drink, earache, to feel, the flu, headache, health problem, to hurt, ice, leg, medical check, medicine, plaster, to rest, stomachache, toothache, to use, warm, elephantlike, pediatrician, surgeon, tail, tooth, vegetarian;

упр.1 1)

грамматический: (для повторения) множественное число существительных, словообразование: сложные слова

упр. 2 1); 3 1)

упр.1

упр.1 2) (AB ex.1); 4 1)

Текущий контроль

3-4

Lesson 2-3.

Are you a healthy kid?

Ты здоровый ребенок?

Совершенствование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков говорения).

лексический: материал предыдущего урока; to get out of, healthy, without, worry, an accident, advice, appendicitis, emergency, spot, yourself; грамматический: модальные глаголы should, must; (для повторения) Past Progressive

упр.1; 2 1), 2), 4)

упр.3 1)

упр.1 1)

лексический: материал предыдущего урока; to get out of, healthy, without, worry; грамматический: ( для повторения) модальные глаголы should, must; (для повторения) Past Progressive

упр.2 4)

упр.2 6); 3

упр.2 3) (AB ex.1)

Текущий контроль

5-6

Lesson 4.

What have you done today to stay healthy?

Что ты сделал сегодня для своего здоровья?

Совершенствование грамматических навыков чтения и говорения (совершенствование лексических навыков говорения, развитие умения аувдировать с целью полного понимания услышанного).

лексический: материал предыдущего урока; month, today, week, year, to feed, seal; грамматический: Present Perfect со

словами today, this month, this week

упр.1

лексический: материал предыдущего урока; month, today, week, year, to feed, seal; грамматический: Present Perfect со словами today, this month, this week

упр.2 2)

лексический: материал предыдущего урока; month, today, week, year; грамматический:

( для повторения) Present Perfect со словами today, this month, this week

упр.1 4); 2 1)

упр.2 2), 3) (AB ex.1)

Текущий контроль

7-8

Lesson 5-6.

What is your medical history

Твоя медицинская история

лексический: материал предыдущего урока; ever; грамматический: Present Perfect со словами ever, never

упр.1 1), 2)

лексический: материал предыдущего урока; ever; грамматический: Present Perfect со словами ever, never

упр.1 1), 2)

лексический: материал предыдущего урока; ever; грамматический: Present Perfect со словами ever, never

упр.1 7) (AB ex.2)

упр.1 5) (AB ex.1)

упр.1 7) (AB ex.2)

Текущий контроль

9-10

Lesson 7.

An apple a day keeps a doctor away.

Яблоко-на обед или ужин, и доктор не нужен.

Владение навыками чтения и перевода

лексический: материал предыдущих уроков; besides, around, button, down, off out, to push, surgery, up; грамматический: материал предыдущих уроков

упр.1

упр.1 1)

лексический: материал предыдущих уроков; besides;

грамматический: материал предыдущих уроков

упр.1 2), 3)

Текущий контроль

11-12

Lesson 8.

How are you?

Как ты себя чувствуешь?

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевые функции saying how you are, showing sympathy, advising, accepting advice (развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания и с целью поиска конкретной информации).

Речевой материал предыдущих уроков; What's the matter?, condition, to express, sympathy; речевые функции: greeting, showing interest, showing sympathy, advising, accepting advice, thanking, expressing hope

упр.1 2), 3)

упр.1 1)

Речевой материал предыдущих уроков; What's the matter?; речевые функции: greeting, showing interest, showing sympathy, advising, accepting advice, thanking, expressing hope

упр.1 3); 3

упр.2

Текущий контроль

Обобщающий урок

Обобщение, классификация,упорядочивание изученного материала

Речевой и грамматический материал предыдущих уроков

Test yourself.

Контрольная работа «Твое здоровье зависит от тебя?»

Структурирование знаний

Контроль лексико-грамматических навыков

15-16

Lesson 9. A board game “You should go to the doctor.”

Урок- игра «Тебе следует сходить к врачу»

Научиться выполнять проектные задания индивидуально или в составе группы учащихся

A board game “You should go to the doctor.”

Скрытый контроль уровня сформированности речевых умений

Unit 6“Whatever the weather…”

Цикл 6 «Какая не была бы погода»

17- 18

Lesson 1.

What is the weather like?

Какая сегодня погода?

Постановка вопро-сов(общих и специальны) умение слышать, слушать и пони-мать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли

лексический: above zero, autumn, below zero, cloudy, cold, dry, fog, foggy, to freeze, frost, frosty, hot, melt

упр.1 1)

лексический: rain, to rain, rainy, snow, to snow, spring, a storm, stormy, sunny, weather, wet, wind, windy

упр.1; 4

лексический: above zero, autumn, below zero, cloudy, cold, dry, fog, foggy, to freeze, frost, frosty, hot, melt

упр.1

упр.2 (AB ex.1); 3 (AB ex.2)

Текущий контроль

19-20

Lesson 2.

If the weather is fine…

Если погода будет хорошей…

Ролевые игры

лексический: to ski, forecast, to forecast, condition; грамматический: First Conditional

упр.1; 2

лексический: to ski, forecast, to forecast, condition; грамматический: First Conditional

упр.1 1)

лексический: материал предыдущих уроков; to ski; грамматический: First Conditional

упр.2

упр.3 (AB ex.1)

Текущий контроль

Reading lesson.

Difficult days.

Урок чтения

Трудные дни

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного

лексический: slowly, starvation, to starve, strength

упр. Reader - 3 2), 4), 6), 7), 9)

упр. Reader - 3 1), 3), 5), 8), 10), 12)

упр. Reader - 3 11)

Текущий контроль

22-23

Lesson 3.

What is the weather going to be like?

Какая будет погода?

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/услышанного).

лексический: sky, snowman, next, to wait, stuffy; грамматический: to be going to в значении 1) собираться что-л. делать; 2) обстоятельства подсказывают, что произойдет в будущем (Present Progressive in the future meaning)

упр.1; 2; 3; 4

грамматический: (Present Progressive in the future meaning)

упр. 5 1); 6

упр.1 1)

грамматический: упр. 5 2) (AB ex.1); 8 (AB ex.2)

лексический: sky, snowman, next; грамматический: Present Progressive in the future meaning; to be going to в значении 1) собираться что-л. делать; 2)обстоятельства подсказывают, что произойдет в будущем;

упр.2; 3; 4

упр.5 2) (AB ex.1); 8 (AB ex.2)

Текущий контроль

24-25

Lesson 4.

Summer or winter?

Лето или зима?

Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания прочитанного/услышанного).

Речевой материал предыдущих уроков; leaf, grass

упр.1 1), 2), 4)

Речевой материал предыдущих уроков; leaf, grass

упр.1 1)

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 3), 4), 5)

Текущий контроль

26-27

Lesson 5.

Where will you go?

Куда ты пойдешь?

7.03.

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевые функции expressing your opinion about the weather, describing the weather (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/услышанного

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: describing the weather, saying about the way you feel in different weather, saying what you will do/are going to do, expressing the condition on which you will do this or that

упр.1 2), 3)

упр.1 1)

упр.3; 4

Текущий контроль

Обобщающий урок

Умение обобщать и анализировать изученный материал

Речевой и грамматический материал предыдущих уроков

Test yourself.

Контрольная работа «Какая не была бы погода»

Структурирование знаний

Контроль лексико-грамматических навыков

30-31

Lesson 6.

Season activities

Урок- проект «Деятельность в любое время года».

Научиться выполнять проектные задания индивидуально или в составе группы учащихся.

Умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Project: A Season Tourist Guide.

Скрытый контроль уровня сформированности речевых умений

IV четверть (23 часа)

Unit 7 “What are you going to be?”

Цикл 7 «Кем ты собираешься стать?»

1-2

Lessons 1-2.

Who are they? What are they?

Кто они? Какие у них профессии?

Формирование лексических навыков говорения, (совершенствование произносительных навыков, совершенствование грамматических навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью поиска конкретной информации).

лексический: admiral, business, business person, to carry, to deliver, to design, designer, film maker, heavy, musician, to organize, pilot, police officer, postal worker, secretary, writer, mechanic, designing engineer, workshop, engine, mathematician, milkman, to put sth together, to take sth to pieces, to train

упр.1; 2 1)

грамматический: Subject Questions (Who? What?); (для повторения) множественное число существительных

упр. 2 1)

грамматический: Subject Questions (Who? What?); (для повторения) множественное число существительных

упр.2 2), 3)(!)

упр.2 1)

-упр.6 (AB ex.2)

Текущий контроль

3-4

Lessons 3-4.

Do people like what they do?

Людям нравиться то, что они делают?

Формирование лексических навыков говорения (совершенствовании произносительных навыков совершенствование грамматических навыков).

лексический: accountant, actress, architect, bank, builder, businessman, clinic, company, computer operator, driver, easy, factory, hard, job

упр.1 1); 2 1)

лексический: journalist, kindergarten, lawyer, librarian, model, nanny, officer, painter, police station, profession, relief worker, worker, ad, club, bathe, dress, place

упр. 2 2), 5)

лексический: accountant, actress, architect, bank, builder, businessman, clinic, company, computer operator, driver, easy, factory, hard, job

упр.1 1); 2 1)

лексический: accountant, actress, architect, bank, builder, businessman, clinic, company, computer operator, driver, easy, factory, hard, job

упр.1 2)

упр.2 3) (AB ex.1), 4) (AB ex.2, 3)

упр.3

Текущий контроль

Lesson 5.

What had been before?

Что было раньше?

Умение работать с таблицей

Умение делать выводы

лексический: to act, captain, battle, to join, (on) a voyage, ship, novel; грамматический: Past Perfect; dates

упр.1 1), 3); 4) (AB ex.1); 2; 3

лексический: to act, captain, battle, to join, (on) a voyage, ship, novel; грамматический: Past Perfect; dates

упр.1 1)

лексический: to act, captain, battle, to join, (on) a voyage; грамматический: Past Perfect; dates

упр.1 2); 5)

Текущий контроль

6-7

Lessons 6.

What does she have to do in her job?

Что она должна делать на своей работе?

Наблюдения, обсуждения, описание и анализ (слова и грамматические конструкции, тексты; особенности их построения и употребления; порядок действий)

лексический: attractive, boss, to build, to drive, law, to pose, to produce, to save, to shoot films; грамматический: модальный глагол have to; неопределенные и отрицательные местоимения (everything, something, anything, nothing, everybody, somebody, anybody, nobody)

упр.1 1), 3)

Упр.1 4), 5)

упр.1 1)

Упр. 2 2)

лексический: attractive, boss, to build, to drive, law, to pose, to produce, to save, to shoot films; (для повторения) модальный глагол have to

упр.1 2), 3)

упр.2 4)

упр.3

упр.4 (AB ex.1); 5 (AB ex.2)

Текущий контроль

8-9

Lessons 7.

What does she have to do in her job?

Что она должна делать на своей работе?

Владение навыками чтения и перевода

упр. 2 1)

упр.4 (AB ex.1)

Упр. 2 1)

лексический: attractive, boss, to build, to drive, law, to pose, to produce, to save, to shoot films; (для повторения) модальный глагол have to

Упр. 2 3), 4)

упр.3 1)

упр.4 (AB ex.1)

Текущий контроль

10-11

Lesson 8.

My work is school!

Моя работа – это школа.

Умение читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного, с целью поиска конкретной информации, развитие умения делать записи на основе прочитанного.

Речевой материал предыдущих уроков; definite, That’s definite

упр.1 1), 2)

Речевой материал предыдущих уроков; definite, That’s definite

упр.1 1)

Речевой материал предыдущих уроков; definite, That’s definite

упр. 2

Текущий контроль

12-13

Lesson 9.

What are you going to be?

Кем ты хочешь стать?

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевые функции

лексический: sensible, to cash a check, finances

упр.1

лексический: sensible, to cash a check, finances

упр. 2 1)

лексический: sensible, to cash a check, finances

упр.2 2)

лексический: sensible

упр.1, 2(3)

Текущий контроль

Reading lesson.

I’ll show you where the fun is.

Урок чтения «Я покажу тебе, где весело»

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного, с целью поиска конкретной информации, развитие умения делать записи на основе прочитанного.

лексический:to let sb do sth, to make up sth, made-up, filling station, to work in television, to be in sth, an Indian chief

упр.6

лексический:to let sb do sth, to make up sth, made-up, filling station, to work in television, to be in sth, an Indian chief

упр. 7

лексический:to let sb do sth, to make up sth, made-up

упр.6

Текущий контроль

15-16

Lessons 10-11.

Let’s play Town!

Урок – проект

«Город».

Научиться выполнять проектные задания индивидуально или в составе группы учащихся

Умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Project: Let’s play Town!

Текущий контроль

Обобщающий урок

Умение обобщать и анализировать изученный материал

Речевой и грамматический материал предыдущих уроков

Текущий контроль

Test yourself.

Контрольная работа «What are you going to be?»

Структурирование знаний

Контроль лексико-грамматических навыков

19-20

Подготовка к итоговой контрольной работе

Умение обобщать и анализировать изученный материал

Речевой и грамматический материал предыдущих уроков

Текущий контроль

Итоговая контрольная работа

Структурирование знаний

Итоговый контроль лексико-грамматических навыков

22-23

Подведение итогов

Анализ и обобщение по пройденному материалу

Всего:

102

часа