Календарно-тематическое планирование 6 класс
Требования к уровню подготовки обучающихся Дата проведения
Лексика
Грамматика
По плану
По факту
Здравствуй, школа! (Небольшой курс повторения) (6 часов);
Kleiner Wiederholungskurs. Guten Tag, Schule!
1.
Здравствуй, школа!
1
Der Schritt, weiter,
der Schriftsteller, der Dichter, viel Neues und Interessantes erfahren, die Sage
Неопределённый
и определённый артикли. Порядок слов в простом повествовательном предложении
Рассказывать о знакомых сказочных
персонажах и новом герое учебника (любознательной Насте).
Составлять диалог по темам: «Знакомство», «Встреча», читать диалог по ролям, понимать лексику классного обихода. Выбрать правильный ответ
на вопрос и записать его.
Сентябрь 1 неделя
2.
В городе
1
Der Beruf, der Lehrer, der Arzt,
der Apotheker,
die Verkäuferin
Спряжение глаголов в настоящем времени.
Прошедшее время
глаголов
(Perfekt).
Рассказывать о типично немецком городе с опорой на рисунок и лексику по теме.
Давать оценку увиденному, используя выражения «Ich glaube…”, “Meiner Meinung nach…”
Сентябрь 1 неделя
3.
Знакомство. После каникул
1
Речевые образцы: Wo? + Dativ, Wohin? + Akk.
Читать стихотворение «Я – это я». Использовать речевые образцы Wo? + Dativ, Wohin? + Akkusativ в речи.
Сентябрь 1 неделя
4.
Германия
1
Die Stadt, zu laut, breit, attraktiv, verschiedene Menschen, es gibt,
die Überschrift,
die Begegnung
Читать и инсценировать диалоги в ситуации «Встреча на улице».
Сентябрь 2 неделя
5.
Защита проекта по теме «Здравствуй, школа!»
1
Лексика § 1
Грамматика § 1
Употреблять языковой и речевой материал § 1в ситуации контроля
Сентябрь 2 неделя
6.
Контрольно-обобщающее повторение по теме «Здравствуй, школа!»
1
Выполнять контрольную работу по темам «Прямой порядок слов простом повествовательном предложении», «Perfekt»
Сентябрь 2 неделя
I.Начало учебного года (16 часов);
Kapitel I. Schulanfang (Schulbeginn). Ist es überall gleich?
7.
Поздравление с началом учебного года. Введение новых слов по теме «Школа»
1
Der Schulanfang,
das Schuljahr,
das Schulfach,
das Wiedersehen
mit.., zu Ende sein,
Spaß machen
Поздравлять одноклассников с началом учебного года.
Составлять предложения, используя лексику из подстановочного упражнения.
Сентябрь 3 неделя
8.
Тебе нравится в школе? Активизация новой лексики в устной речи.
1
Die Note, die Gesundheit, gesund sein,
der Erfolg, wünschen, die Hausaufgabe
Глаголы wünschen, erfahren и выражение es gibt.
Винительный падеж существительных: Was? Wen? Wohin?
Знакомиться с рекомендациями мудрой Совы о работе над лексикой.
Работать над словом – анализировать его словообразовательный состав, его сочетаемость с другими словами, использовать способы запоминания слов и систематизации лексики.
Сентябрь 3 неделя
9.
Каникулы прошли. Закрепление употребления новой лексики.
1
Der Schulanfang, das Schuljahr, das Schulfach, die Hausaufgabe, das Wiedersehen mit…, die Stunde, die Note, sich freuen auf/über, worüber?-darüber, worauf? – darauf, sich ärgern über, die Gesundheit, der Erfolg, zu Ende sein, der ABC – Schütze, die Zuckertüte, stellen, legen, hängen.
Работать над словом – анализировать его словообразовательный состав, его сочетаемость с другими словами, использовать способы запоминания слов и систематизации лексики.
Сентябрь 3 неделя
10.
Начало учебного года в Германии. Чтение с пониманием основного содержания текста.
1
Sich freuen auf/über,
worauf, worüber,
darauf, darüber,
sich ärgern über,
die Stunde, vollenden, die Bekanntmachung
Употребление
глаголов с управлением sich freuen
auf/über (Akk.),
sich ärgern über
(Akk.)
Читать стихотворение и отвечать на вопросы по поводу содержания прочитанного.
Читать текст в форме письма другу, используя комментарий.
Читать текст о начале учебного года в Германии и делать иллюстрации к тексту.
Сентябрь 4 неделя
11.
Начало учебного года в разных странах. Чтение с извлечением информации из текста
1
Der ABC-Schütze,
die Zuckertüte, stellen,
legen, hängen
Читать текст с пониманием основного содержания, извлекая информацию из текста и используя при этом комментарий.
Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного
Сентябрь 4 неделя
12.
Грамматика. Перфект слабых глаголов.
1
Die Gesundheit,
der Erfolg, wünschen, es gibt
Прошедшее время
слабых глаголов
(Perfekt)
Читать микродиалоги в парах и делать выводы о правилах образования Perfekt слабых глаголов.
Сентябрь 4 неделя
13.
Грамматика. Партицип II слабых глаголов.
1
Употребление глаголов stellen, legen, setzen с дополнением в Akkusativ и обстоятельством места.
Систематизировать знания о Perfekt слабых глаголов, используя грамматическую памятку. Описывать рисунки, используя слова и словосочетания в Perfekt. Составлять предложения в Perfekt из отдельных компонентов.
Употреблять в речи глаголы stellen, legen, setzen.
Сентябрь 5 неделя
14.
Поздравляем друг друга с началом нового учебного года. Составление диалогов.
1
Streng, freundlich,
energisch, lieben,
Humor haben
Читать диалог по ролям и инсценировать его.
Составлять диалоги по аналогии.
Сентябрь 5 неделя
15.
Идём в школу. Инсценирование диалогов.
1
Perfekt
Читать и инсценировать диалоги, обращая внимание на употребление слабых глаголов в Perfekt. Читать диалог по ролям. Отвечать на вопросы по содержанию диалога. Характеризовать первую учительницу, какой она должна быть.
Сентябрь 5 неделя
16.
«Начало учебного года в Германии». Обучение аудированию.
1
Der Bleistifft, der
Kuli, die Zuckertüte,
der Spitzer, die Schuhe
ausziehen usw.
Порядок слов
в вопросительном
предложении
Воспринимать на слух текст и выполнять тестовые задания, направленные на контроль понимания прослушанного. Воспринимать на слух диалог и заполнять речевые пузыри изображенных на рисунке участников диалогов фразами из диалога.
Октябрь 1 неделя
17.
Чему радуются школьники? Систематизация лексики
1
Langweilig, das Wiedersehen, die Note,
das Reinemachen usw.
Сложное разговорное прошедшее
время
Систематизировать лексику по теме „Schulbeginn“ и употреблять ее в сочетании с другими словами. Использовать словосложение как один из способов словообразования.
Использовать новую лексику для решения коммуникативных задач: давать оценку происходящим событиям, высказывать свое мнение о начале учебного года, свои чувства и эмоции в связи с этим.
Октябрь 1 неделя
18.
Что нового в школе? Тренировка употребления речевого образца с сочетанием es gibt.
1
Es gibt.
Вести диалог-обмен мнениями о летних каникулах и начале учебного года. Читать с полным пониманием содержания, а также извлекать нужную информацию из текста.
Октябрь 1 неделя
19.
Страноведение. Федеративная республика Германии
1
Лексика § 1
Прошедшее время
(Präteritum)
Читать страноведческий текст с опорой на карту Германии и отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.
Октябрь 2 неделя
20.
Защита
проекта «Начало учебного года»
1
Лексика § 1
Грамматика § 1
Высказаться по теме проекта.
Понимать речь одноклассников
во время защиты проекта
Октябрь 2 неделя
21.
Контрольно-обобщающее повторение по теме «Начало учебного года»
1
Лексика § 1
Грамматика § 1
Употреблять языковой и речевой материал § 1 в различных ситуациях контроля
Октябрь 3 неделя
22.
Контроль домашнего чтения.
1
Лексика § 1
Грамматика § 1
Читать с пониманием основного содержания. Искать главную информацию. Составлять план текста. Работать со словарем.
Октябрь 3 неделя
II. На улице листопад (15 часов);
Kapitel II. Draußen ist Blätterfall
23.
На улице - листопад. Введение новых слов и выражений по теме «Осень».
1
Das Blatt – die Blätter,
der Blätterfall, der Wind, wehen, denken an (Akk.)
Безличные предло-
жения: Es ist ... .
Отвечать на вопросы о начале учебного года в России. Рассказывать о начале учебного года в России с опорой на вопросы. Догадываться о значении слова по словообразовательным элементам. Семантизировать новую лексику по контексту на основе языковой догадки. Знакомиться с новой лексикой, используя перевод отдельных предложений из текста.
Октябрь 3 неделя
24.
Времена года. Активизация новой лексики в речи.
1
Es ist kalt, es regnet, die Sonne scheint
Сложные имена
существительные
Использовать лексику по теме «Осень» в речи.
Выбирать из данных предложений те, которые подходят по смыслу для описания рисунков. Догадываться о значении новых слов с опорой на рисунки.
Октябрь 4 неделя
25.
Погода осенью. Чтение с полным пониманием.
1
Der Bauer, die Ernte,
einbringen, reich, reif,
wegfliegen
Обратный порядок
слов в простом
предложении
Читать текст песни и переводить его. Находить эквиваленты к предложениям, выбирая их из текста песни.
Октябрь 4 неделя
26.
Сказка «Маленькая ведьма». Чтение с общим охватом содержания
1
Das Obst, der Apfel, die Birne, die Pflaume, die Weintraube, der Pfirsich, die Melone, die Zuckermelone
Прошедшее время
(Perfekt)
Читать текст с общим охватом содержания, осуществляя поиск информации, ориентируясь на пункты плана.
Читать сказку, обращая внимание на предложения в Perfekt .
Октябрь 4 неделя
27.
Грамматика. Перфект сильных глаголов.
1
Lesen, sehen, heiβen,
schreiben, finden, beugen usw.
Прошедшее простое (Perfekt) слабых и сильных
глаголов.
Распознавать в тексте Perfekt слабых глаголов. Систематизировать знания об образовании Partizip II слабых глаголов. Читать диалог и переводить предложения с сильными глаголами в Perfekt . Узнавать из памятки о правилах образования Partizip II сильных глаголов. Употреблять Perfekt сильных глаголов в речи.
Октябрь 5 неделя
28.
Грамматика. Глагол sein в претеритуме.
1
Употребление глагола sein в Präteritum.
Систематизировать знания об употреблении глагола sein в Präteritum.
Использовать глагол sein в Präteritum в речи.
Октябрь 5 неделя
29.
Аудирование по теме «Кому нравится осень?»
1
Realistisch, humorvoll,
geistreich, schlagfertig
Различать слова и словосочетания на слух и фиксировать их в письменном виде. Воспринимать на слух высказывания школьников и указывать, кто где изображён на рисунке. Слушать в аудиозаписи юмористический рассказ и отвечать на вопросы по содержанию.
Октябрь 5 неделя
30.
Что я люблю/не люблю есть. Обучение диалогической речи.
1
Структура вопроси-
тельного и повест-
вовательного пред-
ложений
Выражать свое мнение о вкусовых качествах фруктов, используя речевые клише типа „Ich esse… gern“, „Das schmeckt gut/schlecht“, „Ich mag… nicht“.
Расспрашивать Глотти, какие овощи и фрукты он любит. Оценивать какое-либо время года и объяснять. Почему оно нравится или не нравится.
Ноябрь 1 неделя
31.
Идем за покупками. Инсценирование диалогов.
1
Was wünschen Sie?, der Apfel, der Euro, der Cent, das macht…
zusammen
Инсценировать диалоги с новой лексикой и составлять аналогичные с опорой на образец.
Ноябрь 1 неделя
32.
Систематизация лексики по теме «Осень».
1
Die Ernte, die Zeit,
die Sonne, der Wind, die Farbe
Perfekt слабых и сильных глаголов
Систематизировать лексику на основе ассоциативных связей, словообразования. Распознавать слова в семантическом ряду. Определять значение слов по словообразовательным элементам. Рассказывать об осени с опорой на вопросы. Расспрашивать о том, что ученики делали на уроке в школе. Употреблять в речи Perfekt слабых и сильных глаголов.
Ноябрь 1 неделя
33.
Повторение лексического и грамматического материала по теме «Осень».
1
Степени сравнения
прилагательных
и наречий
Вести диалог и составлять диалог по образцу в ситуации «Покупка овощей/фруктов». Образовывать степени сравнения прилагательных и наречий и употреблять их в речи. Читать с пониманием основного содержания, осуществляя поиск информации.
Ноябрь 2 неделя
34.
Страноведение. Осень – время воздушных змеев.
1
Gern, viel, gut, hoch, groβ, nah
Познакомиться с традицией изготовления осенью бумажных змеев. Разучить песню «Mein Drachen».
Ноябрь 2 неделя
35.
Защита проектов по теме «Часы времени года»
1
Лексика § 2
Грамматика § 2
Высказаться по теме проекта.
Понимать речь одноклассников во время защиты проектов
Ноябрь 2 неделя
36.
Контрольно-обобщающее повторение по теме «За окном листопад».
1
Лексика § 2
Грамматика § 2
Выполнять контрольную работу по темам «Perfekt, Präteritum, степени сравнения прилагательных»
Ноябрь 3 неделя
37.
Контроль домашнего чтения.
1
Лексика § 2
Грамматика § 2
Употреблять языковой и речевой материал § 2 в различных ситуациях контроля
Ноябрь 3 неделя
III. Немецкие школы, какие они? (15 часов);
Kapitel III. Deutsche Schulen. Wie sind sie?
38.
Немецкие школы. Какие они? Введение новых слов и выражений по теме «Школа».
1
Das Schulgebäude,
die Eingangshalle,
die Garderobe,
der Spiegel,
der Stundenplan
Степени сравнения
прилагательных
Самостоятельно семантизировать лексику по теме «Школьное здание» с опорой на иллюстрацию и контекст. Использовать новую лексику в ответах на вопросы по теме. Выражать собственное мнение о школах, опираясь на высказывания немецких школьников в качестве образца.
Ноябрь 4 неделя
39.
Здание школы: что есть в нем? Закрепление употребления новой лексики.
1
Einstöckig, zweistöckig, der Klassenraum,
Schüler der Unterstufe/ Oberstufe, das Lehrerzimmer, die Aula, die Sporthalle
Сложные существи-
тельные и прилага-
тельные
Догадываться о значении новых слов по контексту. Описывать изображенную на рисунке классную комнату, используя лексику, данную в упражнении. Употреблять новую лексику в тренировочных упражнениях и в речи.
Ноябрь 4 неделя
40.
Разные типы школ. Чтение с извлечением информации
1
Typisch, das Gebäude,
der Stundenplan, die
Schulbank, die Stula usw.
Имя существи-
тельное
Образование
сложных существительных
Читать текст, осуществляя поиск значимой информации.
Выражать мнение, суждение по поводу прочитанного.
Ноябрь 4 неделя
41.
Разные мнения о школах. Чтение с полным пониманием прочитанного.
1
Der Parkplatz, die
Treppe hinaufgehen
(hinuntergehen),
die Stehtafel,
die Wandtafel,
die Schulbank
Читать высказывания немецких школьников о своих школах с полным пониманием прочитанного. Давать оценку своей школе, используя высказывания немецких школьников в качестве образца.
Читать текст с полным пониманием содержания. Выполнять тестовые задания к тексту с целью проверки понимания прочитанного. Готовить иллюстрации к тексту.
Декабрь 1 неделя
42.
Грамматика. Предлоги с Dativ.
1
Die Wandzeitung, das Tonbandgerät, die Aula, die Sporthalle, der Räderstand, extra
Предлоги с Dativ
Употреблять предлоги с Dativ в речи.
Декабрь 1 неделя
43.
Грамматика. Возвратные глаголы.
1
Спряжение возвратных глаголов
Использовать возвратные глаголы в правильной форме, опираясь на грамматическую памятку.
Декабрь 1 неделя
44.
Грамматика. Склонение имен существительных.
1
Kennen lernen,
marschieren,
mitmachen,
beschreiben,
fernsehen usw.
Genitiv существительных, склонении существительных
Систематизировать знание о склонении существительных. Читать небольшой текст с полным пониманием и отвечать на вопросы, используя Genitiv существительных. Самостоятельно выводить правило употребления Genitiv. Употреблять Genitiv в речи.
Декабрь 2 неделя
45.
Что где находится? Инсценирование диалогов.
1
Die Werkstatt,
das Tonbandgerät,
die Wandtafel, sich befinden, sich freuen, sich interessieren
Спряжение возвратных глаголов
Описывать различные типы школ с использованием иллюстрации и с опорой на текст.
Читать диалог по ролям и инсценировать его. Составлять диалоги по аналогии по теме «Ориентирование в школе».
Декабрь 2 неделя
46.
Школа моей мечты. Составление диалогов
1
Составлять диалоги по теме «Школа моей мечты» с использованием слов и речевых клише для выражения своих эмоций и оценки высказываний партнёра.
Декабрь 2 неделя
47.
Аудирование по теме «Школа»
1
Лексика § 3
Воспринимать диалоги в аудиозаписи и проверять понимание с помощью выбора правильного утверждения. Слушать микродиалоги и определять, где происходит их действие. Воспринимать текст со слуха и выполнять тестовые задания на контроль понимания
Декабрь 3 неделя
48.
Моя школа. Развитие навыков разговорной речи.
1
Лексика § 3
Грамматика § 3
Воспринимать текст на слух и подбирать подписи к рисункам. Читать вслух слова, заполняя пропуски буквами. Рассказывать о классе/школе, используя начало предложений, данных в упражнении. Читать с полным пониманием содержания, обсуждая прочитанное в группах. Рассказать о школе своей мечты
Декабрь 3 неделя
49.
Употребление Perfekt слабых и сильных глаголов и Genitiv существительных
1
Perfekt слабых и сильных глаголов. Употребление артиклей. Genitiv существительных.
Читать, определять в тексте и переводить предложения в Perfekt как слабых, так и сильных глаголов. Читать диалоги, употребляя формы Perfekt и Genitiv существительных. Употреблять артикли в правильной форме. Читать диалоги по ролям, воспринимать на слух диалоги с пониманием содержания основного содержания.
Декабрь 3 неделя
50.
Страноведение. Школы Германии.
1
Лексика § 3
Грамматика § 3
Находить в Интернете и лексиконе информацию о великих людях, чьи имена носят школы, изображённые на рисунках.
Описывать рисунки с изображением классных комнат в немецких школах. Рассказывать о Германии с опорой на географическую карту.
Декабрь 4 неделя
51.
Защита
проектов по теме «Школа моей мечты»
1
Лексика § 3
Грамматика § 3
Высказываться по теме проекта,
воспринимать на слух выступление
одноклассников
Декабрь 4 неделя
52.
Контрольно-обобщающее повторение по теме «Немецкие школы».
1
Лексика § 3
Грамматика § 3
Употреблять языковой и речевой материал § 3 в различных ситуациях контроля
Декабрь 4 неделя
IV. Что делают наши немецкие друзья в школе (14 часов);
Kapitel IV. Was unsere deutschen Freunde alles in der Schule machen?
53.
Что только не делают в школе! Введение новых слов и выражений по теме «Школа».
1
Die Muttersprache,
die Mathematik,
(das) Englisch,
die Geschichte,
die Erdkunde
Повторение
спряжения глагола haben
Читать вопросы и ответы в парах, догадываясь о названиях предметов по контексту.
Употреблять новую лексику в ответах на вопросы по поводу расписания.
Декабрь 5 неделя
54.
Который час? Семантизация новой лексики.
1
Die Biologie,
die Chemie,
die Physik, die Musik, die Geographie
Модальный глагол
dürfen, спряжение
и употребление
Определять значение слов по теме «Который час?» с опорой на рисунки с изображением часов. Использовать новую лексику в подстановочном упражнении. Читать текст с полным пониманием содержания, догадываясь о значении новых слов по контексту. Вычленять новые слова из контекста и записывать их в словарные тетради. Познакомиться с особенностями спряжения глагола dürfen и употреблять его в речи. Читать текст с иллюстрациями с пониманием основного содержания и отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.
Декабрь 5 неделя
55.
«Где находится …?» Ориентирование в комнате. Употребление предлогов с Датив и Аккузатив (Dativ, Akkusativ).
1
Das Werken, die
Handarbeit, die Kunst, die Religion, die Fremdsprache, die Uhr
Предлоги с Dativ и Akkusativ. Образование Partizip II слабых и сильных глаголов.
Составлять предложения из отдельных слов и словосочетаний.
Использовать предлоги с Dativ и Akkusativ в речи.
Читать описание классной комнаты Йорга и изображать на рисунке предметы в соответствии с содержанием текста.
Декабрь 5 неделя
56.
Грамматика. Претеритум слабых и сильных глаголов.
1
Der Wecker, Wecker stellen, sich verspäten,
(keine) Zeit verlieren,
Wie spät ist es?,
Es ist …, Um wie viel Uhr …?, dauern, wie lange?, von … bis,
die Stunde, halb,
eine halbe Stunde
Präteritum слабых и сильных глаголов.
Основные формы глагола.
Читать текст и анализировать предложения с глаголами в Präteritum.
Делать обобщения и выводить правила образования Präteritum.
Заучивать три формы сильных глаголов, используя стихотворение „Die poetischen Verben“.
Январь 2 неделя
57.
Грамматика. Три основные формы глаголов.
1
Legen, stellen, hängen, (sich) setzen, liegen, stehen, hängen, sitzen
Прошедшее пове-
ствовательное
(Präteritum) слабых и сильных глаголов.
Различать на слух глаголы типа stehen – stellen и т.д. Понимать на слух указания на время и выбор соответствующей иллюстрации.
Январь 2 неделя
58.
Грамматика. Основные формы глаголов sein,
haben, werden.
1
Образование трех основных форм
глаголов sein,
haben, werden
Воспринимать на слух короткие юмористические рассказы и выполнять тестовые задания с целью контроля понимания услышанного. Воспринимать на слух небольшие тексты и отвечать на вопросы по содержанию прослушанного.
Январь 2 неделя
59.
Составляем рифмовки. Развитие навыков письма.
1
Ausgezeichnet, gut
befriedigend, schlecht,
sehr schlecht
Читать рифмовку, переводить ее и выбирать слова и словосочетания из рифмовки для характеристики «любознательной Насти».
Читать рифмовку, переводить ее и подбирать рифму по смыслу (вместо пропусков в предложении).
Январь 3 неделя
60.
В школе. Систематизация и активизация употребления грамматического материала по теме.
1
Глаголы в Präteritum
Читать вслух стихотворение, проверять понимание путём выбора правильного ответа из данных ниже вариантов ответа. Читать с полным пониманием текст, разыгрывать ситуацию «Расследование комиссара Книпеля».
Участвовать в групповом обсуждении происшествия и выдвигать свои версии.
Читать текст с пропусками, вставляя глаголы в Präteritum.
Январь 3 неделя
61.
Аудирование по теме «Расписание уроков»
1
Der Boden, kriechen,
nennen usw.
Читать стихотворение и отвечать на вопросы по содержанию прочитанного. Оценивать расписание уроков, высказывать свои змечания и пожелания. Читать и инсценировать микродиалоги из школьной жизни. Составлять подобные диалоги с заменой фраз. Давать совета по поводу изучения иностранного языка.
Январь 3 неделя
62.
Несколько шуток из школьной жизни. Развитие навыков аудирования.
1
Лексика § 4
Грамматика § 4
Воспринимать на слух небольшие по объему тексты и выполнять тестовые задания с целью проверки понимания. Систематизировать лексику, подбирать синонимы и антонимы, однокоренные слова.
Январь 4 неделя
63.
Какой твой любимый предмет? Развитие диалогической речи.
1
Лексика § 4
Грамматика § 4
Читать и инсценировать диалог. Вести диалог – обмен мнениями о любимых предметах с опорой на образец. Отвечать на вопросы анкеты. Узнавать у собеседника, который час. Давать совет, предлагать что-либо, используя данные слова и словосочетания. Читать с полным пониманием и давать оценку прочитанного. Выучить стихотворение и сказать, почему ученик любит сказку. Читать сказку по частям с пониманием основного содержания и отвечать на вопросы.
Январь 4 неделя
64.
Страноведение. Любимые книги немецких детей.
1
Лексика § 4
Грамматика § 4
Читать вслух стихотворение, используя сноски.
Читать текст с пониманием основного
содержания, отвечать на вопросы к тексту.
Январь 4 неделя
65.
Защита
проектов «Расписание моей мечты»
1
Лексика § 4
Грамматика § 4
Отвечать на вопросы по теме «Школьные предметы». Рассказывать и защищать свою точку зрения
по теме проекта
Февраль 1 неделя
66.
Контрольно-обобщающее повторение по теме «Что делают наши немецкие друзья в школе?»
1
Лексика § 4
Грамматика § 4
Употреблять языковой и речевой материал § 4 в различных ситуациях контроля
Февраль 1 неделя
V. ДЕНЬ НАШЕЙ ЖИЗНИ. КАКОЙ ОН? (13 часов);
Kapitl V. Ein Tag unseres Lebens. Wie ist er?
67.
Введение новой лексики по теме «Распорядок дня»
1
Die Sonne, geht auf,
aufstehen, Morgen-stunde hat Gold im
Munde, der Vormit-
tag, der Nachmittag, Sich waschen,
duschen, die Dusche nehmen, die Zähne
putzen, das Bett
machen, in Eile,
sich langweilen,
das Zimmer luften,
sich abtrocknen
Спряжение возвратных глаголов. Предлоги, требующие дательного
падежа
Читать подписи под рисунками, семантизируя новую лексику. Сопоставлять новую лексику с русскими эквивалентами. Употреблять новую лексику в речи.
Читать текст с полным пониманием, выделяя ключевые слова.
Отвечать на вопросы к тексту, употребляя новую лексику.
Февраль 1 неделя
68.
Активизация лексики по теме «Хобби»
1
Regelmäßig, rechtzeitig, schaffen, (keine)
Angst haben vor, alle Hände voll zu tun haben, nähen
Предлоги с Dativ
Читать вслух текст с пропусками, совершенствуя технику чтения и навыки орфографии. Систематизировать предлоги с Dativ и употреблять их в речи.
Брать интервью у своих одноклассников «Как ты проводишь свободное время?», читать текст
и отвечать на вопросы.
Февраль 2 неделя
69.
Грамматика. Склонение имён существительных
1
Возвратные глаголы
Склонение имён существительных
Употреблять в речи новую лексику (в том числе возвратные глаголы). Читать текст, вспоминать названия различных животных и обращать внимание на изменение артиклей. Комментировать изменение артиклей в разных падежах, используя рисунки с изображением животных. Анализировать таблицу склонений, обращая внимание на типы склонений и некоторые особенности.
Февраль 2 неделя
70.
Грамматика. Временные формы глагола (Präsens, Präteritum, Perfekt)
1
Временные формы глагола (Präsens, Präteritum, Perfekt)
Читать текст про себя, отмечая в нем ключевые слова, которые ассоциируются со словом «собака». Составлять ассоциограмму со словом «собака». Расказывать о необходимости наличия собаки в доме, находя аргументы в тексте и пользуясь ассоциограммой. Анализировать в тексте временные формы глагола и объяснять присутствие в нем именно этих форм.
Февраль 2 неделя
71.
Распорядок дня. Чтение с извлечением информации
1
Lachen, springen, singen, denken, schenken, verstecken, entdecken, stricken
Cубстантивированная неопределенная форма
глагола
Читать рифмовку, которая является обобщением по теме «Распорядок дня». Читать текст, пользуясь сносами и комментарием. Читать текст в форме письма, используя информацию из текста в ответах на вопросы. Читать письмо мальчика из Берлина с пониманием основного содержания, обращая внимание на форму написания письма.
Отвечать на вопрос «Что значит быть другом животных?», используя информацию из текста.
Февраль 3 неделя
72.
Звериный праздник в зоопарке. Инсценирование прочитанного текста
1
Читать текст, деля его на смысловые отрезки и комментируя каждый отрезок. Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного. Прогнозировать текст по заголовку. Инсценировать текст. Петь песню „Spaß im Zoo“.
Февраль 3 неделя
73.
Аудирование по теме «Распорядок дня».
1
Frühstücken, essen,
den Tisch decken,
finden, kaufen,
der Zeuge usw.
Perfekt глаголов
Воспринимать на слух три диалога (телефонных разговора) и выполнять тестовые задания на проверку понимания прослушанного. Воспринимать на слух текст, делать выводы, анализировать рисунки. Слушать высказывания школьников в аудиозаписи и называть хобби каждого из них. Прослушивать рассказы детей и выбирать рисунок с изображением талисмана (в соответствии с содержанием текста).
Февраль 3 неделя
74.
Мой распорядок дня. Обучение монологической речи.
1
Рассказывать о своем распорядке дня, используя начало предложений. Читать диалог по ролям, отвечать на поставленный в задании вопрос и инсценировать диалог.
Февраль 4 неделя
75.
Ролевая игра по теме «Распорядок дня»
1
Читать рифмовку и учить ее наизусть. Давать советы, распоряжения по поводу распорядка дня. Обосновывать свое мнение. Участвовать в ролевой игре.
Февраль 4 неделя
76.
Систематизация и активизация употребления лексики по теме «Хобби».
1
Возвратные глаголы.
Основные формы сильных глаголов. Perfekt
Повторять возвратные глаголы и основные формы сильных глаголов.
Использовать Perfekt при рассказе о занятиях в школе.
Отвечать на вопросы (может быть несколько ответов). Пользоваться синонимичными выражениями. Инсценировать диалоги, вести беседу в парах, строить связное сообщение, описание.
Читать текст с полным пониманием содержания, используя словарь, рисунки к подписям и сноскам.
Март 1 неделя
77.
Страноведение. Хобби, популярные в Германии.
1
Сравнивать хобби, наиболее популярные в Германии, с теми, которые больше всего распространены в нашей стране
Март 1 неделя
78.
Защита проектов по теме «День нашей жизни»
1
Лексика § 5
Грамматика § 5
Высказываться по теме проекта
Март 1 неделя
79.
Контрольно-обобщающее повторение по теме «День нашей жизни. Какой он?»
1
Лексика § 5
Грамматика § 5
Употреблять языковой и речевой материал § 4 в различных ситуациях контроля
Март 2 неделя
VI. Поездка с классом по Германии. Как это здорово! (14 часов);
Kapitl VI. Klassenfahrten durch Deutschland. Ist das nicht toll?!
80.
Поездки классом по Германии. Берлин. Введение новых слов и выражений по теме «Путешествие».
1
Das Schiff, der Dampfer, der Zug, die Reise, der Reisende, die Quadriga, besich-
tigen, sich ansehen,
die Universität
Употребление артиклей перед названиями рек
Читать письмо Эльке с пониманием основного содержания прочитанного. Читать советы путешественникам и обмениваться информацией в группах.
Читать мини-тексты о достопримечательностях Берлина и подбирать к каждому тексту соответствующую иллюстрацию.
Рассказывать о достопримечательностях Берлина с опорой на мини-тексты и иллюстрации. Читать текст в форме письма с полным пониманием о происхождении названия города Берлина и его герба.
Март 2 неделя
81.
Поездки классом по Германии. Франкфурт-на-Майне, Бремен. Чтение с полным пониманием.
1
Reisen, wandern, sich befinden, vorhaben,
unterwegs, der Leiter, der Reiseführer, das
Denkmal, die Kathedrale, der Stadtmusikant
Предлог mit с глаголами движения
Читать дневниковые записи Дирка с полным пониманием и отвечать на вопросы. Рассказывать о достопримечательностях Франкфурта-на-Майне с опорой на сноски и комментарий.
Читать текст из путеводителя по Бремену о его достопримечательностях.
Март 2 неделя
82.
Систематизация лексики для ответа на вопросы Wann? Wohin? Womit?
1
Die Mahlzeit, das Mittagessen, zum
Frühstück essen,
Hunger haben usw.
sich befinden, besichtigen, sich ansehen
Модальные глаголы wollen и können.
Систематизировать лексику, отвечающую на вопрос Wo liegt/befindet sich?
Составлять предложения из отдельных элементов.
Систематизировать лексику для ответа на вопросы wann? Wohin? Womit?
Использовать в речи РО с модальными глаголами wollen и können.
Употреблять в речи глаголы besuchen, besichtigen, sich ansehen.
Март 3 неделя
83.
Введение лексики по теме «Еда. Традиции приёма еды в Германии»
1
Употребление инфинитивного оборота с частицей zu.
Решать коммуникативную задачу: рассказать о своих намерениях.
Семантизировать новую лексику по контексту.
Участвовать в ролевой игре «Переводчик».
Систематизировать лексику на основе словообразования.
Март 3 неделя
84.
Грамматика. Перфект со вспомогательным глаголом sein.
1
Perfekt со вспомогательным глаголом sein
Систематизировать знания о Perfekt сильных глаголов, в том числе со вспомогательным глаголом sein.
Употреблять в речи Perfekt со вспомогательным глаголом sein.
Март 4 неделя
85.
Грамматика. Предлоги с Dativ и Akkusativ
1
Предлоги с Dativ и Akkusativ
Переводить предложения с предлогами в Dativ.
Описывать действия детектива, изображённого на рисунке, употребляя предлоги с Akkusativ.
Март 4 неделя
86.
Ориентирование в незнакомом городе. Составление диалогов.
1
Zu Mittag essen,
zu Abend essen,
das Gasthaus,
die Imbissstube
Решать коммуникативные задачи: запросить информацию, как пройти, проехать куда-либо в незнакомом городе, объяснить, указать путь куда-либо.
Составлять диалоги по аналогии с диалогом-образцом.
Апрель 2 неделя
87.
Решение коммуникативных задач на тему «В немецком городе»
1
Использовать информацию в пиктограммах, рекламе, дорожных знаках для решения коммуникативных задач.
Рассказывать о том, что находится в родном городе/селе.
Решать коммуникативную задачу: сделать заказ в кафе/ресторане, используя формулы речевого этикета данной страны.
Апрель 3 неделя
88.
Аудирование по теме «В немецком городе»
1
Die Kreuzung,
die Wegbeschreibung
Грамматика § 6
Слушать информацию о городах Германии в аудиозаписи и определять, о каком городе идёт речь. Слушать краткую информацию и выполнять тестовое задание на контроль понимания. Воспринимать на слух информацию об определенных объектах в городе и отмечать на плане путь к ним.
Апрель 3 неделя
89.
Гамбург. Систематизация новой лексики
1
Систематизировать новую лексику по тематическому принципу.
Читать текст с пониманием основного содержания прочитанного и рассказать о достопримечательностях Гамбурга с опорой на иллюстрации к тексту.
Апрель 3 неделя
90.
Грамматика. Употребление Perfekt со вспомогательным глаголом sein.
1
Perfekt со вспомогательным глаголом sein
Употреблять в речи Perfekt, в том числе Perfekt со вспомогательным глаголом sein.
Апрель 4 неделя
91.
Страноведение. Классная поездка.
1
Die Klassenfahrt,
der Termin, das Ziel,
die Unterbringung usw.
Читать и понимать аутентичные объявления и использовать полученную информацию в рассказе о поездках с классом немецких школьников
Апрель 4 неделя
92.
Зашита проектов по теме «Города Германии».
1
Лексика § 6
Грамматика § 6
Рассказывать о городах
Германии
Апрель 4 неделя
93.
Контрольно-обобщающее повторение по теме «Поездка классом по Германии».
1
Лексика § 6
Грамматика § 6
Выполнять тест по страноведению и контрольную работу по теме «Perfekt, Präteritum»
Май 1 неделя
VII. В конце учебного года – весёлый карнавал (9 часов);
Kapitl VII. Am Ende des Schuljahrs - ein lustiger Maskenball
94.
Готовимся
к карнавалу. Чтение с извлечением информации
1
Читать объявление с извлечением необходимой информации.
Обсуждать объявление о карнавале, участвовать в распределении ролей.
Май 1 неделя
95.
Грамматика. Будущее время Futurum
1
Будущее время
Futurum
Знакомиться с правилами образования будущего времени и его употреблении в речи.
Май 2 неделя
96.
Введение новых слов и выражений по теме «Одежда».
1
Die Kleidung,
die Mütze, die Schirmmütze, die Hose, die Schürze, die Jacke, die Bluse, der Anzug, die Krawatte
Семантизировать лексику по теме «Одежда» с использованием рисунков и контекста
Май 2 неделя
97.
Что сейчас в моде? Закрепление употребления новой лексики.
1
Der Sportanzug, der
Schuh, der Handschuh, der Schal, der
Strumpf, das Hemd,
das Kleid, der Mantel,
der Regenmantel, der
Pullover, der Hut
Управление
глаголов
Использовать новую лексику в речи.
Май 3 неделя
98.
Обсуждаем, кто что любит читать. Диалогическая речь.
1
Die Mütze, das T-Shirt, die Jeans, der Bart, die Königin, barfuβ, groβ, klein von Wuchs,
anhaben, aufsetzen
Прошедшее время
Perfekt слабых и
сильных глаголов
Читать по ролям полилог с полным пониманием содержания.
Инсценировать полилог.
Май 3 неделя
99.
«Дирк и Штеффи». Чтение с извлечением необходимой информации.
1
Лексика § 7
Грамматика § 7
Читать диалог и переводить его.
Задавать друг другу вопросы по содержанию прочитанного с опорой на образец.
Обсуждать в группах содержание диалога.
Май 3 неделя
100.
Разучивание стихотворения „Wir fahren in die Welt“
1
Лексика § 7
Грамматика § 7
Читать вслух стихотворение за диктором.
Учить стихотворение наизусть.
Май 4 неделя
101.
Защита проектов «Парад книжных героев».
1
Лексика § 7
Грамматика § 7
Инсценировать сказку
Май 4 неделя
102.
Итоговый тест за курс 6 класса
1
Perfekt, Präteritum, степени срав.прил-ых, осн. формы гл-ов, склонение сущ-ых, предлоги.
Выполнять итоговый тест по грамматике
Май 4 неделя
33
