Рабочая программа факультатива
«Разговорный английский», 8 класс
1. Пояснительная записка
1.1 Cтатус документа
Учебная программа факультативного курса «Разговорный английский» конкретизирует содержание предметных тем, дает примерное распределение учебных часов и рекомендуемую последовательность изучения тем курса с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей кадет. Программа выполняет 2 основные функции:
1.1.1. Информационно-методическая функция позволяет участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития кадет средствами данного курса.
1.1.2. Организационно-планирующая функция предусматривает структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик.
1.2. Структура документа
Программа состоит из 7 разделов:
- пояснительная записка
- общая характеристика курса с указанием целей, задач, места курса в учебном плане кадетского корпуса, личностных, метапредметных и предметных результатов
- содержание учебного курса с указанием распределения учебных часов по разделам и рекомендуемой последовательности изучения тем и разделов
- учебно-тематическое планирование
- учебно – методическое обеспечение
- материально – техническое обеспечение
2. ОБЩАЯ ХАРАСТЕРИСТИКА КУРСА
Данная программа предназначена для факультативных занятий с учащимися 8 классов и направлена на формирование навыков монологической и диалогической речи.
Программа построена с учётом принципов доступности, преемственности, возрастных возможностей и знаний учащихся. Теоретические занятия чередуются с практическими умениями и навыками.
Курс опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания программы
-ответы на вопросы по определенной теме
-пересказ текста с элементами анализа
-составление управляемых диалогов и диалогов творческого характера
-описание, аргументация собственной точки зрения
- устная презентация
- проектная работа
- дискуссия
Освоение программы курса предполагает расширение лексического и грамматического кругозора кадет, совершенствование произносительных навыков и интонационных рисунков, повышение уровня учебной мотивации, а также формирование метапредметных компетенций. Сочетание традиционных и активных (деловая игра, дискуссия, проект, ИКТ) форм обучения не только способствуют усвоению знаний по предмету, но и формируют активное отношение к окружающей действительности.
В процессе работы над курсом применяются методы: иллюстративно-объяснительный, коммуникативно-ориентированный, проектный, частично-поисковый, презентация.
2.1. Изучение курса направлено на достижение следующих целей
- обучающая. Создать условия для общения кадет на темы из сферы повседневной жизни, формирования навыков диалогической и монологической речи.
-развивающая. Развивать способности донести до аудитории свои мысли, аргументировать свою позицию, воздействовать на чувства слушателей. Развивать мышление учащихся, способность сопереживать и чувствовать.
-воспитывающая. Воспитывать культуру общения, культуру правильного диалога,
спора, внимательное, вдумчивое отношение к языку как к явлению культуры.
2.2. Задачи:
- расширение лексического кругозора кадет
- совершенствование грамматических умений
- развитие коммуникативной компетенции кадет (использование английского языка как средства обучения и познавательной деятельности)
- совершенствование компенсаторной компетенции (развитие интуиции, умение выходить из положения при дефиците языковых средств).
2. 3. Место курса в учебном плане
Программа рассчитана на 35 часов (1 час в неделю). В программе представлены 17 тем, охватывающих материал по развитию устной диалогической и монологической речи.
2.4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса
2.4.1. Личностные результаты
- формирование мотивации изучения иностранного языка
- осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка
- стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом
- формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации
2.4.2. Метапредметные умения, навыки и способы деятельности
- развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение
- осуществлять самоконтроль и самооценку в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке
- развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли
- осознанное определение сферы своих интересов и возможностей
2.4.3. Предметные результаты
А. «Знать и понимать» включает требования к материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися.
Б. «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности: владеть различными видами пересказа, понимать чужую точку зрения, аргументировать свою, оценивать и сопоставлять.
В. «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.
3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
1. Моя визитная карточка -2 часа
2.Спроси и расскажи -2 часа
3. Мой город -2 часа
4. Где учиться? - 2 часа
5. Речевой этикет - 2 часа.
6. В кафе - 2 часа.
7. Олимпийские игры - 2 часа.
8. Музыкальные жанры -2 часа
9. Хочу стать военным-2 часа
10. Рассуждай, доказывай, убеждай - 2 часа.
11. Мой лучший друг - 2 час.
12. Читаем книги -2 часа
13. Свободное времяа -2часа
14. Интервью -2 часа
15. Зачем учить английский -2часа
16 . Составляем кроссворды -2 часа
17. Такой разный мир -2 часа
18. Анкетирование -1час
4. УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п
Тема урока
№урока
Форма деятельности
Результат
1
Моя визитная карточка
1-2
Аудирование, говорение
Собственное высказывание
2
Спроси и расскажи
3-4
Повторение лексико-грамматического материала, знакомство с новой лексикой
Составление диалогов
3
Мой город
5-6
Описание
Составление полилога
4
Где учиться?
7-8
Овладение интонационными рисунками.
Дискуссия.
5
Речевой этикет
9-10
Знакомство с речевым этикетом
Презентация диалогов
6
В кафе
11-12
Овладение лексико-грамматическим материалом.
Ролевая игра
7
Олимпийские игры
13-14
Рассуждение на тему.
Устное высказывание.
8
Музыкальные жанры
15-16
Аргументация мнения
Высказывание собств. точки зрения
9
Хочу стать военным
17-18
Работа в парах и микрогруппах.
Обсуждение полученной информации.
10
Рассуждай, доказывай, убеждай
19-20
Аргументация мнения
Выступление перед классом
11
Мой лучший друг
21-22
Составление портрета
Диспут
12
Читаем книги
23-24
Работа с текстами.
Собственное выступление на заданную тему.
13
Свободное время
25-26
Ранжирование
.Монолог
14
Интервью
27-28
Составление вопросов
Ответы на вопросы.
15
Зачем учить английский?
29-30
Конструирование высказывания
Высказывания
16
Составляем кроссворды
31-32
Составление и решение кроссвордов
Кроссворды
17
Такой разный мир
33-34
Анализ высказываний
Монолог
18
Анкетирование
35
Заполнение анкеты
Рефлексия
5. УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
5.1. Литература
Для учащихся:
Чичерова Л. Г. «Читай и говори по-английски», «КАРО» 2005
Романова Т.С. «Ситуативные диалоги», «Дрофа» 2008
Для учителя:
1. Кабакчи В.В. « Практика англоязычной межкультурной коммуникации», «Союз» 2009
2. Сборник программ и курсов по выбору и элективных курсов по английскому языку, Москва, «Глобус» 2010
6. МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. Компьютеры
2. Интернет-ресурсы
3. Набор лексических карточек
4. Грамматические таблицы
5. Комплект ситуативных картин
7. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА
Результаты изучения курса приведены в разделе «Требования к уровню подготовки учащихся»
Требования направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного и личностно-ориентированного подходов, овладение знаниями и умениями, востребованными повседневной жизнью.
7.1. Требования к уровню обученности
В результате изучения курса учащийся должен получить следующие результаты:
7.1.1. Обучающие результаты:
А. Знать и понимать:
- основные правила грамматики и фонетики
- значение используемых лексических единиц
- нормы речевого поведения, принятые в стране изучаемого языка
Б. Уметь:
грамотно строить предложения разных структур и применять их в речи
правильно произносить слова в соответствии с литературной нормой.
правильно и уместно употреблять слова и фразеологизмы.
владеть современным речевым этикетом.
- адекватно воспринимать речь собеседника
- участвовать в дискуссии на английском языке
В. Использовать приобретенные знания и умения на:
- уроках английского языка
-других предметах
-внеурочных мероприятиях
-в реальной жизни
7.1.2.. Воспитывающие результаты:
- воспитание культуры общения, толерантности, интереса к традициям страны изучаемого языка
7.1.3.Развивающие результаты:
7.2. Контроль обученности
Формой контроля деятельности являются: устные ответы по теме, квизы, творческие работы, а также к концу курса монологическое высказывание кадет на тему «Такой разный мир» с аргументацией собственной точки зрения на события и факты.
6
