1. Schon einige Jahre Deutsch.Was wissen wir da schon alles? Was können wir schon?

Немецкий язык изучаем несколько лет. Что мы уже знаем? Что мы уже умеем?

№ п/п

№ п/п

Тема урока

Наглядные пособия

ЗУНы

Повторение

Дата

1.

1.

Что мы знаем о Германии?

Карта Германии. Сдайды

Уметь работать с картой Германии.

Читать текст с полным пониманием страноведческого характера с предварительными трудностями. Комментировать статистические данные. Учить учащихся работать над лексикой с опорой на контекст, а также по словообразовательным элементам. Уметь употреблять новую лексику в различных речевых ситуациях применительно к темам «Германия», «Города Германии», «Немецкий язык и его особенности, «Что типично для немцев» Совершенствовать навыки употребления пассивных форм настоящего и прошедшего разговорного времени, а также уметь переводить предложения на немецкий язык с различными формами пассива. Уметь воспринимать на слух небольшие аутентичные тексты и осуществлять контроль с помощью тестовых занятий.

Уметь рассказывать о стране изучаемого языка.

Спряжение глаголов в настоящем времени.

2.

2.

Берлин – столица объединенной Германии.

Карта Германии. Слайды

Спряжение глаголов в настоящем времени.

3.

3.

Сколько языков на Земле?

Карта Германии

Спряжение глаголов в настоящем времени

(модальные глаголы).

4.

4.

Расскажи зарубежному другу о родном селе.

Карта Германии

5.

5.

Моя семья и мои увлечения.

Карточки. Наглядные пособия

6.

6.

Каникулы в Германии.

Видеофидьм «Мои планы на лето»

7.

7.

Грамматика: пассивные формы глагола.

Грамматическая таблица.

Спряжение глаголов в будущем времени.

8.

8.

Города Германии: Кельн.

Слайды, картинки

Спряжение глаголов в прошедшем разговорном

9.

9.

Аудирование. Берлинские музеи.

Учебные диски

Спряжение глаголов в прошедшем разговорном

10.

10.

Говорение по теме «Берлин».

Слайды. Карта.

Спряжение глаголов в прошедшем разговорном

11.

11.

Немецкие школьники о Москве.

Карточки

Спряжение глаголов в предпрошедшем времени

12.

12.

Интервью у немецких школьников: «Зачем изучают иностранные языки?»

Карточки.

Спряжение глаголов в предпрошедшем времени

13.

13.

Города Германии: Бонн, Гейдельберг.

Слайды.

Личные местоимения

14.

14.

Немецкие школьники в Москве.

Видеофильм «О Москве»

Личные местоимения

15.

15.

Текст «Порядок».

Карточки

Притяжательные местоим.

16.

16.

Текст «Брецель – типичная немецкая выпечка»

Карта Германии

Притяжательные местоим.

17.

17.

Население Германии.

Видеоролик

Возвратные местоим.

18.

18.

Карнавал в Берлине.

Возвратные местоим.

19.

19.

Немного о языкознании.

Карточки

Относительные местоим.

20.

20.

Текст «Желаемый результат»

Относительные местоим.

21.

21.

Текст «Можно ли назвать точное количество языков?»

Неопределенное местоим.

22.

22.

Тест по теме «Что мы знаем о Германии, о языке?»

Тесты

Неопределенное местоим.

23.

23.

Мы читаем «Юму»

Журнал «Юма»

Отрицательное местоим.

24.

24.

Работа над проектом.

Отрицательное местоим.

25.

25.

Немецкая литература: писатели и поэты

Портреты.

II. Schüleraustausch, internationale Jugendproekte. Wollt ihr mitmachen? Обмен учениками. Международные молодежные проекты.

26.

1.

Школьники России в Мюнхене.

Слайды

Совершенствовать навыки чтения небольших текстов с опорой на сноски. И комментарии и обмениваться информацией в группах, а также текстов с пониманием основного содержания и находить в нем информацию о различии систем образования в Германии и России; воспроизводить содержание с опорой на иллюстрацию и ключевые слова и вопросы. Уметь самостоятельно работать по семантизации лексического материала.

. Знать новую лексику в речи. Уметь употреблять

причастия 1и2. Знать перевод на русский язык причачастия 1и 2; а также тренировать в их употреблении. Уметь воспринимать на слух небольшой аутентичный текст и осуществлять контроль с помощью тестовых заданий.

Винительный падеж.

27.

2.

Ученица из Германии в Москве.

Слайды

Винительный падеж

28.

3.

Международный молодежный форум.

Карточки

Дательный падеж

29.

4.

Экологический проект.

Карточки

Дательный падеж

30.

5.

Диалог Культур.

Дательный и винит. падежи

31.

6.

Участие молодежи разных стран в различных международных проектах.

Презентация

Дательный и винит. падежи

32.

7.

Грамматика: причастие 1 и 2.

Грамматическая таблица

Множественное число имен существительных

33.

8.

Закрепление грамматического материала

Аудиозапись

М.р. имен существительных

34.

9.

Аудирование: «Интервью немецкой школьницы».

Плакаты.

Ж.р. имен существительных

35.

10.

Формы школьного образования в Германии.

Карточки

С.р. имен существительных

36.

11.

Пишем письмо другу.

Слайды, картинки.

Мн.ч. имен существительных

37.

12.

Диалог «Подготовка к поездке в Германию по обмену».

Карточки

Определение рода существит. по суффиксу.

38.

13.

Какой вопрос обсудил бы ты на курсах по немецкому.

Тематические картинки

Определение рода существит. по суффиксу.

39.

14.

Немецкие дети работают над проектом «Охрана окружающей среды»

Грамматические таблицы

Склонение имен существительных

40.

15

Аудирование. «Обмен учениками».

Грамматические таблицы, карточки.

Склонение имен существительных

41.

16.

Текст «Письмо Сабины».

Тематические картинки, карточки.

Склонение имен прилагательных.

42.

17.

Текст «Воду нужно использовать разумно».

43.

18.

Аудирование «Наша планета Земля в опасности».

Аудиозапись.

Склонение имен прилагательных

44.

19.

Говорение по теме.

45.

20.

Тест по теме.

Тесты

Склонении имен прилагательнвх

46.

21.

Контроль лексики по теме.

Карточки.

Возвратное местоим.

47.

22.

Текст «Как общаются люди сегодня?»

Относительные местоим.

48.

23.

Текст «Изучать ИНО значит: стать гражданин мира»

Журнал «Юма».

Притяжательные местоим.

49

24.

Мы читаем «Юму»

Журнал «Юма»

Отрицательные местоимен.

50.

25.

Мы читаем «Юму»

Журнал «Юма»

Безличное местоим.

51.

26.

Обобщение по теме. Тест.

2. Freundschaft, Liebe… Bringt das immer nur Glück? Дружба, любовь… Приносит ли это счастье?

52.

1

Текст «Соня и Мелани».

Учить читать публицистические тексты с пониманием основного содержания, используя словарь, сноски и комментария, обмен информацией в группах. Учить читать художественные тексты с пониманием основного содержания, выражать свое отношение к прочитанному и аргументировать его примерами из текста. Учить самостоятельной работе над семантизацией лексического материала с опорой на контекст. Тренировать в употреблении лексики в различных речевых ситуациях. Познакомить со слагательным наклонением и учить распознавать в тексте и уметь переводить. Учить воспринимать на слух аутентичные тексты. Учить диалогу-расспросу; давать советы; делать письменный пересказ прочитанного. Учить групповому обсуждению проблему.

Отрицательные местоим.

53.

2

Советы психолога.

Отрицательные местоим.

54.

3

О друзьях, о дружбе.

Презентация

Вопросительные местоим.

55.

4

«Разочарование в любви». К.Ностлингер.

Аудиозапись.

Вопросительные местоим

56.

5

Что для дружбы важно?

Карточки

Местоименные наречия

57.

6

Ответственность за своего партнера.

Местоименные наречия

58.

7

Грамматика: сослагательное наклонение. Ознакомление.

Грамматическая таблица

Слабые глаголы

59.

8

Грамматика: сослагательное наклонение. Закрепление.

Грамматическая таблица

Сильные глаголы

60.

9

Аудирование. «Мои лучшие друзья».

Аудиозапись

Сложные глаголы

61.

10

Употребление лексики по теме в различных ситуациях.

Карточки

Вспомогательные глаголы

62.

11

Текст «Дневник 14-летний Юлии»

Неправильные глаголы.

63.

12

Немецкие молодежные журналы о любви и дружбе.

Журналы «Юма»

Личные и безличные глаголы.

64.

13

Говорение. Друг моей мечты.

Настоящее время глаголов.

65.

14

Диалог-расспрос по теме.

Карточки.

Настоящее время глаголов

66.

15

Текст «Слова любви приятны и нежны на всех языках мира»

Презентация

Прошедшее время

67.

16

Стихи о любви немецких поэтов.

Аудиозапись

Прошедшее разговорное время.

68.

17

Учимся давать советы, рекомендации, быть в роли психолога.

Прошедшее разговорное время.

69.

18

Гейне. «Если я в твоем доме».

Аудиозапись

Прошедшее повествовательное

70.

19

Пишем «Валентинки».

Прошедшее повествовательное

71.

20

Тест по теме.

Тест

Предпрошедшее время.

72.

21

Контроль лексики по теме.

Карточки

Будущее время.

73.

22

Текст «Классификация языков».

Употребление врем форм

74.

23

Текст «Советы, изучающим ИНО»

Употребление врем форм

75.

24

Проект «Мой лучший друг»

Употребление врем форм

76.

25

Защита проекта.

IV.Kunst kommt vom Können. Auch Musikkunst?

Искусство происходит от умения. А музыкальное искусство?

77.

1

Как появилось изобразительное искусство?

Наглядные пособия.

Учить читать небольшие по объему аутентичные тексты с пониманием основного содержания, используя словарь, сноски, комментарии, и обмениваться информацией о прочитанном в группах.

Учить читать публицистические темы с пониманием основного содержания. Учить семантизировать новую лексику с опорой на контекст и словообразов. элементам.

Продолжить работу над словом. Тренировать в употреблении новой лексики. Учить воспринимать на слух с полным пониманием тексты об известных композиторах. Повторить виды придаточных предложений, учить их находить в тексте и переводить на русский язык. Выражать свое отношение к различным музыкальным жанрам.

Настоящее время. Пассив

78.

2

Возникновение сказаний и легенд.

Наглядные пособия.

Настоящее время. Пассив

79.

3

Как появились музыка и танцы?

Грамматические таблицы

Настоящее время. Пассив

80.

4

Музыка в Германии.

Наглядные пособия.

Употребление пассив н.вр. .

81.

5

Музыкальные жанры.

Презентация

Пассив. Настоящее время

82.

6

Грамматика: придаточные предложения.

Грамматические таблицы

Пассив. Настоящее время

83.

7

Систематизация знаний о придаточных предложениях.

Грамматические таблицы

Пассив. Настоящее время

84.

8

Аудирование. «О музыкантах».

Аудиозапись

Прошедшее время. Пассив

85.

9

Мнение молодежи Германии о музыке различны.

Презентация

Прошедшее время. Пассив

86.

10

Современные немецкие группы.

Наглядные пособия

Прошедшее время. Пассив

87.

11

Музыка сейчас звучит повсюду.

Аудиозапись.

Прошедшее время. Пассив

88.

12

Текст. «Из истории музыки».

Презентация

Порядок слов в сложном предложении.

89.

13

Из биографии Баха, Моцарта.

Портреты

Порядок слов в сложнопод. предложении.

90.

14

Некоторые сведения из жизни Бетховена.

Портреты.

Придаточные предл. места

91.

15

Текст «Хобби немецких детей».

Журнал «Юма»

Придаточные предл. места

92.

16

Диалог «О музыке».

Карточки

Сложное предложение.

93.

17

Говорение «Мой любимый композитор»

Сложное предложение.

94.

18

Тест по теме.

Тесты

Сложное предложение.

95.

19

Контроль лексики по теме.

Карточки

Сложное предложение.

96.

20

Текст «Как возник немецкий язык»

Порядок слов в сложнос.предложениях.

97.

21

Текст «Немецкая библия и немецкий язык»

Порядок слов в сложнос. предложениях..

98.

22

Работа над проектом

Порядок слов в сложнос. предложениях

99.

23

Мы читаем «Юму»

Журнал «Юму»

100

24

Мы читаем «Юму»

Журнал «Юму»

101

25

Систематизация знаний лексики и грамматики за курс 10 класса.

Грамматические таблицы

102

26

Итоговый тест.

Тесты