Пояснительная записка.

Проблема преподавания иностранного языка в школе в настоящее время особенно актуальна, т.к. изменения в характере образования все более явно ориентируют его на «свободное развитие человека», на творческую инициативу, самостоятельность обучаемых, конкурентоспособность, мобильность будущих специалистов.

Изучение языка и культуры одновременно обеспечивает не только эффективное достижение практических, общеобразовательных и развивающих целей, но и содержит значительные возможности для вызова и дальнейшего поддержания мотивации обучаемых.

Формирование положительной мотивации должно рассматриваться учителем как специальная задача. Как правило, мотивы связаны с познавательными интересами учащихся, потребностью в овладении новыми знаниями, навыками, умениями. В связи с этим и был разработан курс по выбору «Русский и английский – братья-близнецы?»

Актуальность и педагогическая целесообразность данной программы состоит в том, что новый ФГОС предъявляет к учителю и обучающимся новые требования. Теперь учителю следует не просто передавать свои знания, а учить детей их добывать через использование современных методов. Считаю, что данный курс может стать одним из средств внедрения ФГОС и овладения обучающимися универсальными учебными действиями.

Новизна программы заключается в том, что обучение будет происходить с применением сопоставительного и компонентного анализа. А возможность выбирать или придумывать свою тематику (у обучающихся есть возможность самим выбрать, какие сферы, связанные с русским и английским языком они будут анализировать) с последующим созданием творческих работ позволяет ориентировать детей на формирование:

• способности к организации своей учебной деятельности;

• самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, к окружающим и носителям другой культуры;

• целеустремленности и настойчивости в достижении целей,

• готовности к сотрудничеству и помощи тем, кто в ней нуждается.

Цели и задачи курса

Цель: получить представление о сходстве и различии русского и английского языков через сопоставление данных из разных сфер, связанных с языком, а именно: лексику и грамматику двух языков, литературное творчество, этикет.

Задачи:

1. Стимулировать мотивацию учащихся к получению знаний, помогать формировать творческую  личность ребенка.

2. Способствовать развитию интереса к изучению русского и английского языков.

3. Способствовать развитию навыков говорения и письменной речи.

4. Формировать умение взаимодействовать с другими людьми для достижения общей цели.

5. Способствовать формированию умения достаточно самостоятельно решать разного рода задачи в процессе создания интеллектуального продукта (мини проекты с итогами проанализированного и сопоставленного материала из двух языковых систем).

Программа предназначена для обучающихся 7-х классов. Данная программа и составленное тематическое планирование рассчитано на 3 четверть по 1 часу в неделю, всего 10 часов.

Формы организации учебных занятий.

Среди форм организации учебных занятий в данном курсе выделяются

• практикум;

• беседа;

• творческий проект;

Форма контроля.

Контроль осуществляется в форме беседы во время занятий и творческих проектов.

Ожидаемые результаты и способы их проверки

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса.

Предметные образовательные результаты.

В результате обучения учащиеся должны освоить:

• лексические единицы тематической группы «Родство» в русском и английском языках;

• видовременные формы глаголов обоих языков;

• особенности народного творчества русского и английского народов на основе пословиц и сказок;

• знания о правилах поведения в России и Англии;

• оформление письменных и творческих проектов в соответствии с правилами орфографии и пунктуации русского и английского языков.

научиться:

• работать с литературой, словарями, в интернете (изучать и обрабатывать информацию);

• самостоятельно решать поставленные задачи в процессе выполнения проекта (планирование предстоящих действий, самоконтроль, применять полученные знания, и т.д.);

• демонстрировать и защищать свои проекты.

Личностные образовательные результаты.

• формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

• формирование навыков коллективной учебной деятельности (умение сотрудничать: планировать и реализовывать совместную деятельность, как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника;

• формирование умения работать в паре/группе; взаимопомощь;

• формирование ценностного отношения к учебе как к виду творческой деятельности;

• адекватное восприятие и отношение к системе ценностей и норм поведения людей другой культуры;

• формирование стремления участвовать в межкультурной коммуникации.

Метапредметные образовательные результаты.

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• умение осуществлять информационный поиск; в том числе с помощью компьютерных средств;

• умение анализировать и сопоставлять полученные данные;

• умение осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;

• решать проблемы творческого и поискового характера;

• умение адекватно реагировать на нужды других; в частности, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам в процессе достижения общей цели совместной деятельности;

Содержание курса.

1. Вводный урок. Цели и задачи курса . – 1 ч.

2. Краткое сопоставление систем русского и английского языков. – 1 ч.

3. Сравнение лексических единиц тематической группы «Родство». – 2.ч.

4. Сопоставление русского и английского народного творчества через изучение пословиц. – 1ч.

5. Сопоставление русского и английского народного творчества через изучение сказок. – 2 ч.

6. Сравнение норм поведения в России и в Англии. – 1 ч.

7. Защита мини проектов. – 2 ч.

Календарно-тематическое планирование

Литература.

Фразеология
1. Кунин А.В. « Курс фразеологии современного английского языка».

2.Бизунова Е.В « Фразеологизмы и соотношение в них образных составляющих».
3. Арнольд И.В. « Стилистика современного английского языка».
4. Маслов Ю.С. « Введение в языкознание».

5.Виноградов В.В. « Об основных типах фразеологических единиц».
6. Смирницкий А. И. « Лексикология английского языка».
7. « Лингвистический Энциклопедический словарь».
8.Журнал « Иностранные языки в школе».

Народное творчество.

1. Англо-Русский словарь под редакцией В. К. Мюллера "Русский язык" 1999 г.

2. Верхогляд В. А. Английские народные сказки: Кн. для чтения в VI кл. шк. с преподаванием ряда предметов на англ. яз./Сост. В. А. Верхогляд.— М.: Просвещение, 1986.— 127 с, ил.— (Читаем по-английски).

3. Oxford Modern English Dictionary, 2005.

4. [link]

Программное и методическое обеспечение.

• Интернет-ресурсы

• Компьютер

• Проектор

• Раздаточный материал