Педагог дополнительного образования,
Рахимова Рамиля Фоатовна
МБУ ДО «ЦТ ЗМР РТ»,
г. Зеленодольск, Республика Татарстан
Конспект урока
Тема урока: “TRAVELLING”
Цель урока, формирование межкультурный коммуникативной компетенции, приобщение детей к культурным ценностям, развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком.
Тип урока: урок обобщения и повторения пройденного материала.
Задачи:
Совершенствование лексических навыков говорения по теме «Путешествие», совершенствование грамматических навыков говорения (придаточные предложение реального условия).
Формирование умений использовать знания в процессе чтения, говорения
Совершенствование монологической и диалогичекой речи.
Дальнейшее развитие умений сравнивать, классифицировать, обобщать изучаемые понятия.
Совершенствование навыков аудирования с извлечением необходимой информации.
Развитие познавательной и эмоциональной сфер обучаемых
Достижения понимания и осознания воспитанниками практической ценности знания языка.
Формирование коммуникативной компетенции, приобщение детей к культурным ценностям, развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком
Оборудование урока: презентация (Microsoft Power Point) аудиокассета, магнитофон, карта и шаблон карты Великобритании, виды с достопримечательностями Британии.
Ход урока
Вводно-мотивационный этап.
На этом этапе урока деятельности преподавателя направлена на вызов уже имеющихся знаний по теме Путешествие», Активизацию деятельности обучающихся, мотивацию к дальнейшей работе по теме. Обучающимся дается установка вспомнить материал предыдущих уроков по теме, суметь ответить на вопросы педагога.
Teacher: Good evening, my friends .I am glad to see you .The topic of our lesson today is « Traveling. As you know, millions of people all over the world spend their holidays travelling .Do you like to travel? Of course, you do. We'll travel around Great Britain .And now let`s say where we can travel.
Pupil: (P):
P: We can travel abroad;
P: Somebody likes to go big cities;
P: Some people like a quiet holiday by the see;
P: Some people climb the mountains and rest there;
Teacher: Why do we like to travel?
Дети поочередно рассказывают, почему они любят путешествовать.
После ответа детей, на доске появляется текст. Дети читают высказывания.
Why do people like travelling?
1) to see other countries and continents, modem cities and the ruins of ancient towns.
2) to enjoy picturesque places.
3) to discover new things , different ways of life.
4) to meet different people.
5) to try different and exotic food.
6) to listen to different musical rhythms.
7) for a change of scene.
8) to see sights of a city, old churches and castles ,views of mountains, waterfalls, forests, valleys; different kinds of trees, flowers and plants, animals and birds.
Teacher: As you know, we can travel by different kinds of transport. What means of travel do you know? And what are their advantages and disadvantages?
На доске появляется слайд с видами средства передвижения. Дети поочередно рассказывают, каким видом транспорта они предпочитают путешествовать (поездом, самолетом, на корабле, на машине)
Teacher: I think that travelling is very enjoyable thing for us and of course it makes a deep impression on us. And now I suggest you to travel by ship.
На доске появляется слайд с изображением корабля с музыкальным сопровождением. Упражнение проводится на английском языке и включает в себя элементы релаксации и медитации. Звучит спокойная музыка. Учитель ровным голосом говорит по английски:
Teacher: Close your eyes. We begin our travelling. It's very pleasant. You are in the middle of the water. The water is calm. We are moving slowly .Fell such a wonderful sunny summer day it is. The sun is shining high above. You can feel it's warmth all over your body. It's nice, nice...You can see the blue sky. Fell the wind. I t's playing with your hair . .it's nice...nice .Listen to the sound of around. You can hear the tender murmur of the water, the whisper of the wind, the distant bird’s singing. You can hear the sounds of life around you. You can feel comfort and peace filling your soul. Life is around you, life is inside you...You are life...And life is you...Wonderful...It's wonderful. Now you are coming back. Open your eyes, please.
Dear friends, how is your voyage? What is your impression?
Pupils: It was wonderful 2. It was remarkable 3.It was unforgettable
Teacher: Well... You know that many people of our country like travelling abroad. Here are some countries that very popular among our people. Let`s look at the blackboard and read these countries.
На доске появляется слайд с видами Египта, Турции, Туниса, ОАЭ, Греции. Дети читают названия этих стран на английском языке.
Teacher: I am sure that your English knowledge helps you to travel abroad. You can book a hotel room, or book a flight from one place to another. And now I want you to show us how you can do it. Who wants?
На доске появляется слайд.At the reception. At the travel agency.
Дети рассказывают диалоги.
Booking a hotel room
Guest: Good morning. I'd like to book a room in a hotel, please, for next month.
Receptionist: For next month? Um, for what date is it?
Guest: I think March 15 and 16.
Receptionist: One moment, please. I’ll just check the availability.
Guest: Thank you. It`s for one person.
Receptionist: For one person....OK, that`s no problem. We have plenty of rooms on that evening. Um, what type of room are you looking for?
Guest: Well, a single room.
Receptionist: Oh, fine .We have a single deluxe room.
Guest: How much does it cost?
Receptionist: Our tariff for a single deluxe room would be 145 pounds, that’s for one evening.
Guest: Can you accept all credit cards?
Receptionist: Yes, we accept all kinds of credit cards.
Guest: OK. Thank you very much. See you on the 15 -th. Receptionist: OK Thank you very much.
Travel Agency
Customer: Good morning.
Agent: Morning.
Customer: I believe you specialize in flights to London and New -York.
Agent: Yes, we do flights to U.K. and USA.
Customer: Good, er. ...well, I want to book a flight for London in the middle of September. Can you arrange that?
Agent: Sure we can. We have got an Air France flight which we recommend to travel to London.
Customer: Can you tell me the cost?
Agent: It will be 200 pounds.
Customer: I see, and how long does the flight take?
Agent: The flying hours are around 2 hours.
Customer: I see, can you arrange accommodation in London?
Agent: Yes, we can. We can give you accommodation in the hotel 5 stars. Customer Thank you very much.
Agent: You` re welcome.
Операционно-познавательный этап.
Создается учебно-проблемная ситуация, вводящая обучаемых в предмет изучения темы .На стадии осмысления содержания происходит знакомство с новой информацией по теме в процессе аудирования и усвоения текста.
Teacher: So, I think before going to travel we try to get some information about this or that country. We listen to the weather forecast. We are interested in traditions and customs of the country. What interesting places we are going to visit. And now let`s listen to the text before travelling around the UK.
Дети слушают аудио кассету или смотрят видеоролик о Великобритании. Аудио кассета сопровождается показом слайдов.
После просмотра дети получают шаблон карты Британии и вносят всю полученную информацию из текста на карту-шаблон, (полное название страны; страны, входящие в состав Объединенного Королевства ; язык страны; население; жители страны; эмблему) Выполнив задание, дети выбирают одну из стран, входящих в королевство и рассказывают об этой стране.
Рефлексия.
На этом этапе начатый кластер дополняется, новая информация систематизируется.
На доске появляются достопримечательности Англии. Дети распознают и определяют их. В рассказе используют придаточное предложение реального условия.
Pupil; It is St. Paul's Cathedral. If I go to London, I will visit this place. I'd like to see the Whispering Gallery.
Pupil: It is the Tower of London .The Tower is one of the most ancient buildings of London, if I go to Britain, I will visit it,
Teacher: Dear friends, our trip is over. I hope you have a good time. You were active at the lesson .1 thank you very much. Good bye. See you soon.
Подведение итогов: В итоге педагог оценивает работу
обучающихся, благодарит их за работу.
.
