Календарно – тематическое планирование по адыгейскому языку 3 год обучения

Разделы программы.

Число часов,

отводимых на данную тему

Тема урока

Вид и тип урока

Характеристика

основных видов деятельности ученика

(на уровне учебных действий)

Форма и методы контроля

Домашнее

задание

Дата проведения

План

Факт

предметные

метапредметные

личностные

Повторение пройденного во 2 классе

(4)

День знаний. Гласные буквы адыгейского языка.

Вводный

Знать значения слов. Развивать умения и навыки устной речи; вести диалог расспрос учить; понимать кроткий текст,построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинку.

Знакомство с адыгейским алфавитом, с УМК. Самостоятельно организовывать свое рабочее место; ориентироваться в учебнике.

Уметь читать буквы адыгейского алфавита. Ценить знания, ум, терпение, добро.

фронтальный

Стр.6 упр.8

Как я провёл лето.

комбинированный

Знать значения новых слов и приставки указывающие на деятельность человека: -сы, -у, -ты, -шъу.

Повторить материал, пройденный в 1-ом классе. Диалогическая речь «Лето».

Уметь переводить слова на адыгейский язык.

Фронтальный

индивидуальный

Стр.8 упр.5

Наступила осень. Согласные буквы адыгейского языка.

комбинированный

Знать названия учебных заведений: начальная школа, средняя школа, институт. Знать что такое прилагательное. Знать что с помощью суффиксов ( х-, хэ-) образуется множественное число.

Повторить материал, пройденный в 1-ом классе. Закрепление чтения гласных букв.

Уметь переводить слова на адыгейский язык;

Фронтальный

индивидуальный

Стр.10 упр.7

Срез по теме «Повторение изученного материала во 2 кл.»

комбинированный

Знать приставки места.

Введение ЛЕ по теме «Простая согласная буква Гг». Чтение букво-сочетаний.

Уметь читать и употреблять в речи ЛЕ по теме «Простая согласная буква Гг» и букво-сочетания.

Фронтальный

индивидуальный

Родина (12)

Наша большая Родина.

комбинированный

Знать названия учебных предметов. Знать приставки места: -щэ, (щы-,щ-). Развивать умения и навыки устной речи; вести диалог расспрос учить; понимать кроткий текст,построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинку.

Обучение диалогической речи по теме «Сложная согласная буква Гугу».

Уметь составлять диалог на тему «Сложная согласная буква Гугу».

Фронтальный

индивидуальный

Стр.13 упр.8

Наша малая Родина.

комбинированный

Знать приставки места и новые слова. Развивать умения и навыки устной речи; вести диалог расспрос учить; понимать кроткий текст,построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинку.

Введение ЛЕ, обучение правилам чтения буквосочетаний.

Уметь читать и употреблять в речи новые ЛЕ и буквосочетания.

Фронтальный

Индивидуальный

Стр.15 упр.8

Наша Родина.

комбинированный

Запомнить новые слова и их значения. Развивать умения и навыки устной речи; вести диалог расспрос учить; понимать кроткий текст,построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинку.

Развивать умения и навыки устной речи: учить рассказывать о знаменитых людях.

Уметь вести диа-лог «Ася Еутых – занменитая личность» (предложить, поблагодарить, вежливо отказаться).

Фронтальный

индивидуальный

Стр.33 упр.6

Срез по теме «Давай познако-мимся».

Урок контроля

Урок самоконтроля.

Развитие навыков аудирования, Совершенствование лексических навыков.

Уметь воспринимать на слух текст, рассказывать о знаменитых людях.

контрольная работа.

Наш город (аул). Корень слова.

комбинированный

Знать приставки обозначающие родственные отношения.

Введение новых ЛЕ по теме «Продукты питания». Развитие грамматических навыков (введение слова some).

Уметь читать и употреблять в речи новые ЛЕ, употреблять слово some.

Фронтальный

индивидуальный

Стр.37 упр.6

Формы приветствий у адыгов.

комбинированный

Развивать умения и навыки устной речи; вести диалог расспрос учить; понимать кроткий текст,построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинку.

Аудирование текста. Развитие диалогической речи (диалог этикетного характера).

Уметь извлекать информацию из текста и выражать своё понимание. Уметь вести диалог этикетного характера.

Фронтальный

индивидуальный

Стр.39 упр.5

Земля адыгов.Приставка.

комбинированный

Запомнить новые слова, обозначающие характер человека.

Аудирование текста. Развитие диалогической речи (диалог - расспрос). Развитие навыков чтения с полным пониманием.

Уметь извлекать информацию из текста и выражать своё понимание. Уметь вести диалог – расспрос. Уметь читать текст с полным пониманием.

Фронтальрый

индивидуальный

Стр. 43 упр.6

Срез по теме «Земля адыгов».

комбинированный

Знать приставки, обозначающие родственные отношения.

Развитие навыков монологической (рассказать о друге). Аудирование текста.

Уметь рассказать о друге (имя, возраст, характер, что умеет делать, где живёт, каким видом спорта любит заниматься).

Фронтальный

индивидуальный

Стр.45 упр.5

И. Машбаш «Адыги».

Суффикс.

комбинированный

Аудирование текста. Развитие навыков монологической речи. Развитие навыков чтения.

Уметь извлекать информацию из текста и выражать своё понимание. Уметь рассказать о себе (занятия в разные дни недели). Читать текст с полным пониманием.

Фронтальный

индивидуальный

Стр.51 упр.2

Адыгская гостиная.

комбинированный

Развитие навыков чтения. Понимать на слух текст, построенный на знакомом материале, с опорой на картинку

Уметь читать текст с полным пониманием (ответить на вопросы ,сформулированные в задании). Уметь воспринимать на слух и понимать полностью небольшие сообщения, построенные на знакомом учащимся материале.

Фронтальный

индивидуальный

Стр.58 упр.7

Адыгейский национальный костюм. Окончание.

комбинированный

Учить наизусть. Развивать умения и навыки устной речи; вести диалог расспрос учить; понимать кроткий текст,построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинку.

Развитие навыков устной и письменной речи.

Уметь написать список продуктов к праздничному столу. Уметь рассказать о том, что можно купить в разных магазинах.

Фронтальный

индивидуальный

Стр.61 упр.4

Срез по теме «День Республики Адыгея».

комбинированный

Развивать умения и навыки устной речи.

Развитие навыков устной речи. Рассказы-вать о том, что можно купить в разных магазинах.

Уметь описывать героя учебника (имя, возраст, хара-ктер, что умеет делать, где живёт, каким видом спор-та любит занима-ться). Уметь участ-вовать в диалоге этикетного харак-тера

Фронтальный

Индивидуальный

Стр.64 упр.4

Окружающий мир

(10)

Свойства солнца. Предложение.

комбинированный

Знать ЛЕ темы, воспринимать на слух и понимать короткий текст, построенный на изученном материале.

Знать ЛЕ темы и уметь оперировать ими. Уметь воспринимать на слух и понимать короткий текст, построенный на изученном материале

Фронтальный

Индивидуальный

Стр.66 упр.3

Луна – спутник Земли.

комбинированный

Знать значения новых слов о домашнем труде.

Развитие навыков монологической речи.

Уметь составлять меню школьных завтраков для учеников лесной школы и рассказывать о них.

Фронтальный

индивидуальный

Стр.70 упр.5

Звёздное небо.

Имя существительное.

комбинированный

Знать значения глаголов в разных формах. Развивать умения и навыки устной речи; вести диалог расспрос учить; понимать кроткий текст,построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинку.

Разыгрывать с партнёром вежливый разговор, который мог бы состояться за столом.

Уметь разыгрывать с партнёром вежливый разговор, который мог бы состояться за столом.

Фронтальный

индивидуальный

Стр.72 упр.6

Наша планета – Земля.

комбинированный

Знать названия и значения новых слов.Развивать умения и навыки устной речи;

Описывать животное (Загадать загадку) так, чтобы одноклассники догадались кто это.

Уметь описывать животное (загадать загадку).

Фронтальный

индивидуальный

Стр.74 упр.3

Реки Адыгеи. Собственные и нарцательные имена сущ-е.

комбинированный

Знать значения новых слов о трудолюбии и о труде. Развивать умения и навыки устной речи; вести диалог расспрос учить; понимать кроткий текст.

Вести диалог – расспрос о привычках и характере домашнего любимца.

Уметь вести диалог – расспрос о привычках и характере домашнего любимца.

Фронтальный

индивидуальный

Стр.77 упр.4

Срез по теме «Окружающий мир».

комбинированный

Знать значения новых слов: птенчик, гусенок, утенок, индюшенок. Развивать умения и навыки устной речи;

Понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале. Читать про себя с полным пониманием.

Уметь понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале. Уметь читать про себя с полным пониманием.

Фронтальный

индивидуальный

Стр.79 упр.5

Ветер. Число имен существи-тельных.

комбинированный

Знать значения новых слов о животных.

Употреблять модальный глагол must, слова much, many, a lot of. Читать текст, построенный на знакомом языковом материале, с полным пониманием

Уметь употреблять модальный глагол must, слова much, many, a lot of. Уметь читать текст, построенный на знакомом языковом материале, с полным пониманием

Фронтальный

индивидуальный

Стр.81 упр.4

Капельки дождя.

комбинированный

Воспринимать на слух и понимать короткий текст, построенный на знакомом материале. Вести диалог – расспрос, используя общие и специальные вопросы.

Уметь воспринимать на слух и понимать полностью короткий текст, построенный на знакомом учащимся материале. Уметь вести диалог – расспрос, используя общие и специальные вопросы.

Фронтальный

индивидуальный

Стр.83 упр.6

Снег – атрибут зимы. Категория рода.

комбинированный

Уметь считать до 10. Развивать умения и навыки устной речи;

Вести диалог этикетного характера, используя модальный глагол may. Рассказывать о себе от имени героя сказки.

Уметь вести диалог этикетного характера, используя модальный глагол may. Уметь рассказывать о себе от имени героя сказки.

Фронтальный

индивидуальный

Стр.95 упр.6

Срез по теме «Явления природы».

комбинированный

Уметь считать до 10 по порядку. Развивать умения и навыки устной речи; вести диалог расспрос учить; понимать кроткий текст,построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинку.

Воспринимать на слух и понимать текст, построенный на знакомом материале. Рассказывать о любимом занятии друга по воскресеньям. Употреблять в речи числительные от 20 -100.

Уметь воспринимать на слух и понимать текст, построенный на знакомом материале. Уметь рассказывать о любимом занятии друга по воскресеньям. Уметь употреблять в речи числительные от 20

фронтальный

Стр.97 упр.4

Школа

(3)

Мои утренние занятия.

комбинированный

Уметь писать и переводить, понимать кроткий текст,построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинку.

Полностью понимать на слух текст, построенный на знакомом лексико – грамматическом материале. Строить самостоятельный связный рассказ по образцу.

Уметь полностью понимать на слух текст, построенный на знакомом лексико – грамматическом материале. Уметь строить самостоятельный связный рассказ по образцу.

индивидуальный

Стр.100 упр.5

Мои дневные занятия. Имя прилагательное.

комбинированный

Уметь считать до 20.

Читать текст, содержащий только известный материал с полным пониманием. Рассказывать о подарке, который хотелось бы получить на Новый Год.

Уметь читать текст, содержащий только известный материал с полным пониманием. Уметь рассказывать о подарке, который хотелось бы получить на Новый Год.

Фронтальный

индивидуальный

Стр.102 упр.6

Мои вечерние занятия.

комбинированный

Уметь считать до 30.

Написать рассказ о друге (имя, возраст, что любит делать, что не любит делать).

Уметь написать рассказ о друге (имя, возраст, что любит делать, что не любит делать).

индивидуальный

Стр.104 упр.5

Отчисление времени

(11)

Ночное время.

комбинированный

Уметь считать до 50.

Рассказать динозаврику Дайно, что надо делать, чтобы быть здоровым. Разыграть сценку знакомства с Санта Клаусом (рассказать о себе, и о подарке какой хочешь).

Уметь рассказать динозаврику Дайно, что надо делать, чтобы быть здоровым. Уметь разыграть сценку знакомства с Санта Клаусом (рассказать о себе, и о подарке какой хочешь).

Фронтальный

индивидуальный

Дни недели. Сочетание имен прилагательых с существ-ми.

комбинированный

Знать ЛЕ темы, воспринимать на слух и понимать короткий текст, построенный на изученном материале.

фронтальный

Стр.106

Срез по теме «Времена суток».

Урок контроля

Учить самоконтролю и взаимо контролю над сформированными навыками и умениями.

Самостоятельно изготовить новогоднюю игрушку с поздравлением.

Уметь самостоятельно изготовить новогоднюю игрушку с поздравлением.

Контрольная работа

Что такое год.

комбинированный

Запомнить названия частей суток. Развивать умения и навыки устной речи;

Описывать внешность героя сказки. Характеризовать его, сказать, что он умеет делать.

Уметь описывать внешность героя сказки. Характеризовать его, сказать, что он умеет делать.

фронтальный

Стр.10 упр.6

Встречаем Новый год. Число имён прилагательных.

комбинированный

Учить глагол. Развивать умения и навыки устной речи;

Рассказывать о любимом времени года, описывать картинку с временами года.

Уметь рассказывать о любимом времени года, описывать картинку с временами года.

индивидуальный

Стр.13 упр.5

Сказка В. Даля «Старик-годовик».

комбинированный

Знать названия дней недели. Развивать умения и навыки устной речи;

Вести диалог - расспрос о занятиях в разное время года.

Уметь вести диалог - расспрос о занятиях в разное время года.

фронтальный

Стр.16 упр.6

Срез по теме «Времена года».

комбинированный

Знать который час. Развивать умения и навыки устной речи;

Восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова. Читать текст с полным пониманием.

Уметь восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова. Уметь читать текст с полным пониманием.

индивидуальный

Стр.17-18 упр.6

Зима. Зимнее время.

комбинированный

Знать названия месяцев.

Читать про себя и полностью понимать текст, основанный на знакомом материале.

Уметь читать про себя и полностью понимать текст, основанный на знакомом материале

фронтальный

Стр.24 упр.3

Свойства льда и снега.

комбинированный

Вспомнить названия времен года.

Вести диалог этикетного характера на тему «За столом». Ознакомление с порядковыми числительными.

Уметь вести диалог этикетного характера на тему «За столом». Ознакомиться с порядковыми числительными.

индивидуальный

Стр.27 упр.4

Зимние игры.

комбинированный

Запомнить значения новых слов о весне. Развивать умения и навыки устной речи;

Употреблять порядковые числительные в речи. Вести диалог – расспрос о дне рождения.

Уметь употреблять порядковые числительные в речи. Уметь вести диалог – расспрос о дне рождения.

Фронтальный

индивидуальный

Стр.33 упр.3

Срез по теме «Зима».

комбинированный

Запомнить значения новых слов о лете.

Высказываться на заданную тему, с опорой на прочитанный текст.

Уметь высказываться на заданную тему, с опорой на прочитанный текст.

фронтальный

Стр.35 упр.5

Птицы

(8)

Дикие птицы. Глагол.

комбинированный

Знать значения слов об осени.

Читать и понимать анкету, правильно отвечать на её вопросы. Понимать на слух произведение детского фольклора.

Уметь читать и понимать анкету, правильно отвечать на её вопросы. Понимать на слух произведение детского фольклора.

индивидуальный

Стр.37 упр.5

Зимующие птицы.

комбинированный

Знать все времена года.

Вести диалог, используя новые слова. Повторить правила чтения гласных Ее, Аа, Оо в открытом и закрытом типе слога.

Уметь вести диалог, используя новые слова. Знать правила чтения гласных Ее, Аа, Оо в открытом и закрытом типе слога.

фронтальный

Стр.40 упр.5

Неунывающая птичка.

комбинированный

Высказываться на заданную тему с опорой на картинку. Восстанавливать небольшой текст, содержащий знакомый языковой материал.

Уметь высказываться на заданную тему с опорой на картинку. Уметь восстанавливать небольшой текст, содержащий знакомый языковой материал.

индивидуальный

Стр.45 упр.6

Срез по теме «Дикие птицы».

комбинированный

Читать с извлечением основного содержания. Оформлять конверт.

Уметь читать с извлечением основного содержания. Уметь оформлять конверт.

фронтальный

Стр.49 упр.5

Домашние птицы. Глаголы. прошедшего времени.

комбинированный

Знать грамматику.

Воспринимать на слух текст с извлечением нужной информации. Употреблять в речи существительные в притяжательном падеже. Правильно подписывать адрес на конверте.

Уметь воспринимать на слух текст с извлечением нужной информации. Уметь употреблять в речи существительные в притяжательном падеже. Уметь правильно подписывать адрес на конверте.

индивидуальный

Стр.52- 53 упр.5

Петух – вид домашней птицы.

комбинированный

Уметь отгадывать. Развивать умения и навыки устной речи; вести диалог расспрос учить; понимать кроткий текст,построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинку.

Рассказывать о герое на основе прочитанного текста. Употреблять в речи существительные в притяжательном падеже. Правильно оформлять конверт.

Уметь рассказывать о герое на основе прочитанного текста. Уметь употреблять в речи существительные в притяжательном падеже. Уметь правильно оформлять конверт

фронтальный

Стр.56 упр.5

Песни о домашних птицах.

комбинированный

Уметь употреблять глаголы.

Рассказывать о герое текста с опорой на план. Строить и употреблять в речи специальные вопросы.

Уметь рассказывать о герое текста с опорой на план. Уметь строить и употреблять в речи специальные вопросы.

Фронтальный

индивидуальный

Стр.58 упр.4

Срез по теме «Домашние птицы».

комбинированный

Рассказывать о себе от имени сказочного героя. Читать с полным пониманием текста.

Уметь рассказывать о себе от имени сказочного героя. Уметь читать с полным пониманием текста.

Фронтальный

индивидуальный

Стр.60 упр.5

Животные

(8)

Домашние животные. Глаголы будущего времени.

комбинированный

Знать названия одежды на адыгейском языке.

Рассказывать о себе, любимых занятиях и любимом празднике. Понимать полностью текст, построенный на знакомом л-г материале, с опорой на рисунок.

Уметь рассказывать о себе, любимых занятиях и любимом празднике. Уметь понимать полностью текст, построенный на знакомом л-г материале, с опорой на рисунок.

индивидуальный

Стр.63-64 упр.6

Кошка – домашнее животное. Изменение глагола по числам.

комбинированный

Уметь различать вид одежды.

Читать письмо английского мальчика с полным пониманием. Строить и употреблять в речи специальные вопросы.

Уметь читать письмо английского мальчика с полным пониманием. Уметь строить и употреблять в речи специальные вопросы.

фронтальный

Стр.65 упр.4

Коза – домашнее животное.

Урок контроля

Учить самоконтролю и взаимо контролю над сформированными навыками и умениями.

Писать ответное письмо, рассказав о себе. Понимать на слух основное содержание небольшого текста с опорой на наглядность.

Уметь писать ответное письмо, рассказав о себе. Уметь понимать на слух основное содержание небольшого текста с опорой на наглядность

Контрольный диктант

Срез по теме «Домашние животные».

комбинированный

Знать названия национальных костюмов.

Рассказать о сказочном герое. Принимать участие в диалоге – расспросе.

Уметь рассказать о сказочном герое. Уметь принимать участие в диалоге – расспросе.

индивидуальный

Стр.66 упр.3

Дикие животные.

комбинированный

Знать занятия людей.

Знать ЛЕ темы, воспринимать на слух и понимать короткий текст, построенный на изученном материале.

фронтальный

Стр.77 упр.5

Волк – хищное животное.

комбинированный

Знать профессии людей и какие они

бывают

Нарисовать портрет сказочного героя и написать поздравления.

Уметь писать поздравления с днём рождения.

индивидуальный

Стр.82 упр.6

Тигр, лев и медведь.

комбинированный

Знать сельские профессии.

Ввод новых ЛЕ. Воспроизводить наизусть стихотворение. Восстанавливать небольшой текст, содержащий знакомый языковой материал.

Знать новые ЛЕ. Уметь воспроизводить наизусть стихотворение. Уметь восстанавливать небольшой текст, содержащий знакомый языковой материал.

фронтальный

Стр.86 упр.6

Срез по теме «Дикие животные».

комбинированный

Знать профессии связанные с искусством и литературой.

Вести диалог – расспрос, используя общий вопрос. Читать текст с полным пониманием.

Уметь вести диалог – расспрос, используя общий вопрос. Уметь читать текст с полным пониманием.

индивидуальный

Стр.86 упр.6

Растения (4)

Наступила весна. Местоимение.

комбинированный

Уметь выделять главное. Повторить изученное по профессиям.

Понимать на слух произведение детского фольклора. Описывать внешность одноклассника. Восстанавливать текст, вставляя пропущенные слова.

Уметь понимать на слух произведение детского фольклора. Уметь описывать внешность одноклассника. Уметь восстанавливать текст, вставляя пропущенные слова.

фронтальный

Стр.90 упр.7

Наш огород.

комбинированный

Знать названия мясных блюд.

Понимать на слух произведение детского фольклора. Рассказывать о своём распорядке дня, указывая время.

Уметь понимать на слух произведение детского фольклора. Уметь рассказывать о своём распорядке дня, указывая время.

индивидуальный

Стр.92 упр.3

Наш сад.

комбинированный

Знать названия блюд из мяса птицы.

Вести этикетный диалог. Читать текст с полным пониманием. Восстанавливать текст, вставляя пропущенные слова.

Уметь вести этикетный диалог. Уметь читать текст с полным пониманием. Уметь восстанавливать текст, вставляя пропущенные слова.

Фронтальный

индивидуальный

Стр.94 упр.3

Срез по теме «Весна».

комбинированный

Знать блюда из молока.

Понимать на слух произведение детского фольклора. Давать советы – рекомендации. Работать над техникой чтения. Читать текст с полным пониманием.

Уметь понимать на слух произведение детского фольклора. Уметь давать советы – рекомендации. Уметь работать над техникой чтения. Уметь читать текст с полным пониманием

фронтальный

Стр.98 упр.4

Насекомые и рыбы

(6)

Летнее время.

комбинированный

Знать названия блюд на адыгейском

языке.

Аудировать текст с опорой на рисунок. Описывать внешность героя сказки. Употреблять глагол to have в отрицательных и вопросительных предложениях.

Уметь аудировать текст с опорой на рисунок. Уметь описывать внешность героя сказки. Уметь употреблять глагол to have в отрицательных и вопросительных предложениях.

индивидуальный

Стр.100 упр.5

Цвета радуги.

комбинированный

Уметь составлять из слогов слова и использовать глагол «хеш1ык1ы».

Понимать на слух произведение детского фольклора. Рассказывать о распорядке дня. Устанавливать логическую последовательность фактов текста.

Уметь понимать на слух произведение детского фольклора. Уметь рассказывать о распорядке дня. Уметь устанавливать логическую последовательность фактов текста.

фронтальный

Стр.102 упр.5

Виды рыб.

комбинированный

Уметь выразительно читать.

Аудировать текст с опорой на таблицу. Вести диалог – расспрос, задавая общие и специальные вопросы. Тренировать в употреблении существительных во множественном числе.

Уметь аудировать текст с опорой на таблицу. Уметь вести диалог – расспрос, задавая общие и специальные вопросы. Знать употребление существительных во множественном числе.

индивидуальный

Стр.103 упр.5

Виды насекомых. Имя числительное.

комбинированный

Уметь выразительно читать и переводить.

Читать текст с полным пониманием. Понимать полностью текст, построенный на знакомом л-г материале, с опорой на рисунок.

Уметь читать текст с полным пониманием. Понимать полностью текст, построенный на знакомом л-г материале, с опорой на рисунок.

фронтальный

Стр.109 упр.6

Наступили летние каникулы.

Урок контроля

Учить самоконтролю и взаимо контролю над сформированными навыками и умениями.

Вести диалог –расспрос. Читать про себя с полным пониманием текста.

Уметь вести диалог –расспрос. Уметь читать про себя с полным пониманием текста.

Контрольная работа

Стр.107-108 упр.2

Срезовая работа.

комбинированный

Уметь приветствовать…

Написать письмо личного характера. Аудировать текст с опорой на рисунок.

Уметь писать письмо личного характера. Уметь аудировать текст с опорой на рисунок.

Фронтальный

индивидуальный

Стр.109-111 упр.2

Повторение пройденного за год

(2)

Словарные слова.

комбинированный

Рассказать о себе, семье, умениях, питомце. Участвовать в диалоге – расспросе.

Уметь рассказать о себе, семье, умениях, питомце. Уметь принимать участие в диалоге – расспросе.

фронтальный

Стр.112 упр.5

Обобщение изученного в течение года.

комбинированный

Развивать умения и навыки устной речи; вести диалог расспрос учить

Знать ЛЕ темы, воспринимать на слух и понимать короткий текст, построенный на изученном материале.

индивидуальный

повторение

ТехНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА № 1__

Цель темы

Привить учащимся элементарные навыки устной речи.

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Чтение: работа

с информацией

Ученик научится воспринимать на слух фразы и произносить их.

Л-01,Л-02,Л-03,Л-04,Л-05,Л-06,Л-07,Л-08,Л-09,Л-10,Л-11,Л-12,Л-13,Л-14,Л-15,Л-16,Л-17,Л-18,Л-19

Ч1-01,Ч1-02,Ч1-03,Ч1-04,Ч1-05,Ч1-06,Ч1-07,Ч1-08, Ч1-09,Ч2-01,Ч2-03,Ч2-04,Ч2-05,Ч2—06,Ч2—07,Ч2-08,Ч2-09,Ч3-01

Ученик получит возможность научиться воспринимать на слух фразы и произносить их : «Сэ сц1эр…». О сыда пц1эр ? Шъукъэтэджых ! Хъярк1э!»

Организация образовательного пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

I этап. Мотивация к деятельности

Цель:

мотивировать обучающихся

на изучение темы

Проблемная ситуация:

II этап. Учебно-познавательная деятельность

№ урока

Основное содержание темы

Термины и понятия

Родина.Школа.

Родинэр. Еджап1эр. Родина. Школа.

III. Интеллектуально-преобразовательная деятельность

Цель:

учить школьников самоорганизации при выполнении учебного задания

IV этап. Контроль и оценка результатов обучающей деятельности

Формы контроля

Оценка результатов деятельности

самооценка учителя

внешняя оценка

Контрольная работа.

Практические занятия

Номер

занятия

Наименование темы практического занятия

Объём

часов

Содержание и объем самостоятельной работы ОБУЧАЮЩИХСЯ

Разделы и темы

рабочей программы самостоятельного изучения

Перечень домашних заданий и других

вопросов для самостоятельного изучения

Сроки

выполнения

Объём

часов

Организация и методика текущего и итогового контроля знаний

Сроки

проведения

контроля

Разделы и темы

рабочей программы