Вид контроля. Измерите ли
Дата
Примечание
Предметные
УУД
Личностные
I четверть – 18 часов
Тема 1. Мои летние предпочтения. 9 ч.
-
Что ты любишь делать летом
Изучение нового материала
знакомство с тем, как и где британцы, американцы и россияне проводят каникулы (Brighton, Michigan, Disney World, Legoland, Lake Seliger, theVolga), с реалиями (the Internet), с детскими стихотворениями
Знать:словa letter, to travel, different, to go shopping, which to bring, to enjoy
Уметь: расспрашивать о летних каникулах, используя вопросы в Present Simple
Коммуникативные: сотрудничество в поиске и выборе информации
Регулятивные: саморегуляция, как способность к преодолению препятствий
Познавательные:
Владеть основами поискового чтения
Знакомство с миром зарубежных сверстников
предварительный контроль
-
Ты получил удовольствие от прошлых летних каникул?
Комбинированный
знакомство с популярными маршрутами для путешествий зарубежных и российских детей (the Carribean Islands, Florida, Scotland, Africa, Australia), с реалиями (kookaburra, boome
rang), с отрывком из книги К.О. Пиар о детстве писателя Роберта Льюиса Стивенсона.
Знать: Простое прошедшее время
Уметь: расспрашивать о летних каникулах, используя вопросы в простом прошедшем времени
Коммуникативные: владение монологи
ческой речью в соответствии с нормами английского языка
Регулятивные: осознание учащими
ся качества и уровня усвоения материала
Познавательные:
строить логическое рассуждение
Знакомство с миром зарубежных сверстников через образцы детской художественной литературы
Текущий, фронтальный
-
Что у вас есть для кабинета естественных наук?
Комбинированный
Знакомство с отрывками из книг The Snake that Went to School by Lilian Moore и The House on the Cliff by R. Dallas, с реалиями (ranch, scienceroom)
Знать:слова to learn, science, a snake, suddenly, harmless, a teacher;
Уметь:
читать английские слова, используя правила чтения
Коммуникативные:
умение коллективно обсуждать проблему
Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона
Познавательные:
владеть основами поискового чтения
Элементарные представления о культурном достоянии англоязычных стран
Текущий, фронтальный
-
Куда вы отправитесь следующим летом?
Комбинированный
Знакомство с достопримечательностями России (St Petersburg, St Isaac’s cathedral, the Hermitage, the Summer Gardens, GostinyyDvor), рассказомJoey’s Surprise by P. Zolman
Знать: слова to hope, because, to wait
Уметь: задавать вопросы в простом будущем времени
Коммуникативные: владение диалоги
ческой речью в соответствии с грамматическими нормами английского языка
Регулятивные: осознание учащими
ся качества и уровня усвоения материала
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Умение представлять родную культуру
Текущий, фронтальный
-
Подготовка к контрольной работе
Урок совершенствования знаний умений и навыков
повтор лексики и грамматики за 2 класс
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: выполнять типовые задания
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность
Текущий, фронтальный
-
Контрольная работа
урок контроля знаний, умений и навыков
лексика и грамматика
курса за 3 класс
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: выполнять типовые задания
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность
Итоговый контроль
-
Я никогда не забуду эти каникулы
Изучение нового материала
факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: рассказывать о летних каникулах с опорой на речевой образец
Коммуникативные: владение диалогической речью в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка
Регулятивные: уметь самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы
Познавательные:
владеть основами поискового чтения
Умение представлять родную культуру
Текущий, фронтальный
-
Подготовка проекта «Летние предпочтения моей семьи»
комбинированный
разработка проекта
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: разрабатывать проект по заданной теме
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: умение принимать решения в проблем
ной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Отношение к учебе как к творческой деятельности
Текущий, индивидуальный
-
Защита проекта «Летние предпочтения моей семьи»
Урок защиты проектов
представление и защита проектов
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: представлять и защищать проект
Коммуникативные: умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: умение принимать решения проблем
ной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффектив
ных способов решения задач
Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками
Периодический, индивидуальный
Тема 2. Животные, которых я люблю. 9 ч.
-
Тебе нравятся загадки о животных?
Изучение нового материала
знакомство с загадками о животных, со стихотворением американского детского писателя TheodorSeussGeisel (DoctorSeuss), песней Who Is Afraid of Big Alligators?, героями сказок The Tale of Peter Rabbit by B. Potter.
Знать: слова some, tall, fat, heavy, fast, slow, dangerous, fluffy
Уметь: описывать животных
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные:
строить логическое рассуждение
Бережное отношение ко всему живому
Предварительный, фронтальный
-
Кошки умнее собак?
Комбинированный
знакомство с достопримечательностями США, с породами собак (Pekinese, Bulldog, Collie, Corgi, Saint Bernard).
Знать: степени сравнения прилагательных
Уметь:
Сравнивать объекты по определенному признаку
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные:
преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием различный ресурсов
Бережное отношение ко всему живому
Текущий, фронтальный
-
Что ты можешь узнать в зоопарке?
комбинированный
знакомство с известными зоопарками Brookfield Zoo, the Moscow Zoo, с информацией о жизни животных
Знать: слова world, special, a reptile, land, степени сравнения прилагательных
Уметь:
Использовать в речи прилагательные в превосходной степени
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные:
преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные:
осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая критерии для указанных логических операций
Бережное отношение ко всему живому
Текущий, фронтальный
-
Зоопарк в нашем классе
комбинированный
знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка, с отрывком из рассказа Э. Купер The Class Zoo
Знать: слова clay, paper, a spider, a sing, a door
Уметь: читать слова, используя правила чтения
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и аргументировать его
Регулятивные:
уметь принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:
владеть основами изучающего чтения
Бережное отношение ко всему живому
Текущий, фронтальный
-
Какие твои любимые животные?
комбинированный
знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка, факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка
Знать:
Лексику и грамматику раздела
Уметь:
Рассказывать о любимом животном
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач
Регулятивные:
уметь принимать решение в проблемной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Бережное отношение ко всему живому
Текущий, фронтальный
-
Подготовка проекта «Мое любимое животное»
комбинированный
разработка проекта
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь:
разрабатывать проект по заданной теме
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: умение принимать решения в проблем
ной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Отношение к учебе как к творческой деятельности
Текущий, фронтальный
-
Защита проекта «Мое любимое животное»
Урок защиты проектов
Представление и защита проекта
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: представлять и защищать проект
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные:
умение принимать решения в проблем
ной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Ценностное отношение к учебе
Текущий, индивидуальный
-
Контрольная работа по теме
«Животные, которых я люблю».
урок контроля и знаний, умений и навыков
лексика и грамматика раздела
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: лексику и грамматику раздела
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью
Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
трудолюбие
Периодический, индивидуальный
-
Работа над ошибками.
урок контроля знаний, умений и навыков
лексика и грамматика раздела
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: лексику и грамматику раздела
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью
Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Ценностное отношение учебе
Периодический, индивидуальный
II четверть – 14 часов
Тема 3. Это время для меня! 7 ч.
-
Который час?
Изучение нового материала
знакомство с понятиями (время по Гринвичу Greenwich Mean Time / The Home of Time; временные зоны time zones), с историей часов, достопримечательностями (Big Ben, Times Square, the Kremlin), с игрой Mr Wolf! What’s the time?
Знать: как сказать и как спросить, который час?
Уметь: рассказывать о времени
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач
Регулятивные: пре
образование практической задачи в познавательную
Познавательные:
объяснять явления, выявляемые в ходе изучения
Ценностное отношение ко времени
Текущий, фронтальный
-
Поторопись, уже очень поздно!
комбинированный
знакомство с песенкой К.Рид и С.Салаберри A School Day, со стихотворением К.Несбита My Dog Is not Like Other Dogs
Знать: правила чтения гласных букв
Уметь: рассказывать о времени
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач
Регулятивные:
преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные:
владеть основами усваивающего чтения
Умение организовать свой день
текущий, фронтальный
-
Вставай! Время идти в школу!
комбинированный
знакомство со сказкой С.Митч The Raccoons' Bedtime, с правилами речевого этикета
Знать: повелительное наклонение
Уметь: обращаться к собеседнику с просьбой
Коммуникативные:
владеть устной речью
Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные: владеть основами усваивающего чтения
Умение правильно организовать свой день
текущий, фронтальный
-
Как проходят твои выходные?
комбинированный
знакомство с героиней произведения Т.Тоси June the Prune
Знать: слова weekend, early, practice, a funfaircafe, me too, late
Уметь: вести диалог-обсуждение
Коммуникативные:
владеть устной речью
Регулятивные:
уметь самостоятельно оценивать правильность выполнения действий
Познавательные:
владеть основами поискового чтения
Ценностное отношение к семейным традициям
текущий, фронтальный
-
Ты всегда занят?
комбинированный
знакомство с героиней произведения Т.Тоси June the Prune
Знать: слова busy, lazy
Уметь: рассказывать о распорядке дня
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач
Регулятивные:
уметь самостоятельно оценивать правильность выполнения действий
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Элементарные представления о культурном достоянии
текущий, фронтальный
-
Подготовка проекта «Мой день»
комбинированный
Разработка проекта
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: разрабатывать проект по заданной теме
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: умение принимать решения в проблем
ной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач:
Отношение к учебе как к творческой деятельности
текущий, фронтальный
-
Защита проекта «Мой день»
Урок защиты проектов
Представление и защита проекта
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: представлять и защищать проект
Коммуникативные: умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: умение принимать решения в проблем
ной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками
Текущий, индивидуальный
Тема 4. Я люблю мою школу! 10 ч.
-
Это моя школа!
Изучение нового материала
знакомство с некоторыми особенностями школьного образования в Великобритании, с понятиями assembly, registration, со стихотворением Ф.Болста Freddy the Dog
Знать: слова a snack, a subject, easy, Art, PE
Уметь: вести диалог о школьных принадлежностях
Коммуникативные: сотрудничество
Регулятивные:
уметь адекватно оценивать правильность выполнения действий
Познавательные:
осуществлять сравнение
Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности
Текущий фронтальный
-
Какой следующий предмет?
комбинированный
знакомство с отрывком из сказки Е.Б.Уайта Stuart Little, с рассказом С.Дж.Хек Frankie’s Lucky Day, с понятиями и реалиями Scouts, PB and J, pudding
Знать: слова correctly, to draw, important
Уметь:
Читать слова, использую правила чтения
Коммуникативные:
оказывать взаимопомощь
Регулятивные:
уметь принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:
владеть основами изучающего и поискового чтения
Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности
Текущий фронтальный
-
Я люблю перемену!
комбинированный
знакомство с некоторыми особенностями американского варианта английского языка, с рассказом С.Дж.Хек Frankie’s Lucky Day
Знать: настоящее длительное время
Уметь: рассказывать о действиях, которые происходят в момент говорения
Коммуникативные:
строить монологическое высказывание
Регулятивные:
преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные:
объяснять явления, выявляемые в ходе исследования
Доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности
Текущий фронтальный
-
Подготовка к контрольной работе
комбинированный
Лексика и грамматика первого полугодия
Знать: лексику и грамматику предыдущих разделов
Уметь: решать типовые задания
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач
Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Ценностное отношение к учебе, трудолюбие
Текущий фронтальный
-
Контрольная работа по итогам I полугодия
урок контроля знаний, умений и навыков
Лексика и грамматика первого полугодия
Знать: лексику и грамматику предыдущих разделов
Уметь: решать типовые задания
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач
Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность
Итоговый, индивидуальный
-
Работа над ошибками
урок коррекции знаний, умений и навыков
Лексика и грамматика первого полугодия
Знать: лексику и грамматику предыдущих разделов
Уметь: решать типовые задания
Коммуникативные:
планировать сотрудничество с учителем
Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действий
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Самостоятельность, само
контроль
Текущий, индивидуальный
-
Обобщающий урок
комбинированный
Знакомство с песней What Are You Doing?, сказкойGood Morning, Farmer!, детской игрой Please Mr Crocodile
Знать: настоящее длительное время
Уметь: расспрашивать о действиях, происходящих в момент говорения
Коммуникативные:
устанавливать рабочие отношения
Регулятивные: выбирать наиболее эффективные способы для достижения цели
Познавательные:
объяснять явления, выявляемые в ходе исследования
Элементарные представления о культурном достоянии англоязычных стран
Текущий, фронтальный
III четверть – 20 часов
-
Средняя школа – это классно?
комбинированный
знакомство с некоторыми особенностями школьного образования в Великобритании, с понятием secondary school
Знать: слова secondary school
Уметь: рассказывать о школе
Коммуникативные:
использовать адекватные языковые средства для отображения своих мыслей
Регулятивные:
уметь принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Представления о реалиях школьной жизни детей англоязычных стран
Текущий, фронтальный
-
Подготовка проекта «Моя средняя школа»
комбинированный
Разработка проекта
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: разрабатывать проект по заданной теме
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: умение принимать решения в проблем
ной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач:
Отношение к учебе как к творческой деятельности
Текущий, фронтальный
-
Защита проекта «Моя средняя школа»
Урок защиты проектов
Подготовка и защита проекта
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: представлять и защищать проект по заданной теме
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: умение принимать решения в проблем
ной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Доброжелательное отношение к другим участникам учебного процесса
Итоговый, индивидуальный
Тема 5. Место, которое делает меня счастливым. 7 ч.
-
Мой дом очень хороший
комбинированный
знакомство с типичным британским домом, с литературными персонажами Robinson Crusoe, three bears
Знать: слова a wardrobe, a living room, a bathroom, a sofa, downstairs, upstairsa cup
board, a kitchen
Уметь: описывать квартиру/дом
Коммуникативные:
оказывать взаимопомощь
Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные:
строить логическое рассуждение
Бережное отношение к своему жилищу
Текущий, фронтальный
-
Мы внесли изменения в мою комнату
комбинированный
знакомство с хобби англичан – делать ремонт своими руками, с песней The Haunted House Hip Hop
Знать: настоящее Present Perfect
Уметь: строить высказывания в Present Perfect
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью
Регулятивные:
преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные:
объяснять явления, выявляемые в ходе исследования
Бережное отношение к своему жилищу
Текущий, фронтальный
-
Дом куклы
комбинированный
знакомство с отрывком из сказки Беатрис Поттер The Tale of Two Bad Mice
Знать: слова window, leave, suddenly, break
Уметь: читать слова, используя правила чтения
Коммуникативные:
владеть устной речью
Регулятивные:
уметь принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:
строить логические рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей
Элементарные представления о культурном достоянии англоязычных стран
Текущий, фронтальный
-
Ты прибрал свою комнату?
комбинированный
знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка
Знать: конструкцию вопросительного предложения в Present Perfect
Уметь: составлять вопросы в
Present Perfect
Коммуникативные:
владеть устной речью
Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные:
объяснять явления, выявляемые в ходе исследования
Элеменитарные представления об этических нормах взаимоотношений в семье
Текущий, фронтальный
-
Я счастлив, когда я дома
комбинированный
знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: уметь описывать комнату
Коммуникативные:
владеть устной речью
Регулятивные:
уметь самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий и сносить коррективы
Познавательные:
структурировать тексты, выстраивая последовательность описываемых событий
Умение представлять родную культуру
Текущий, фронтальный
-
Подготовка проекта «Мой дом»
комбинированный
Разработка проекта
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: разрабатывать проект по заданной теме
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: умение принимать решения в проблем
ной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач:
Отношение к учебе как к творческой деятельности
Текущий, фронтальный
-
Защита проекта «Мой дом»
Урок защиты проектов
Подготовка и защита проекта
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: представлять и защищать проект по заданной теме
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: умение принимать решения в проблем
ной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Доброжелательное отношение к другим участникам учебного процесса
Итоговый, индивидуальный
Тема 6. Место, где я живу. 8 ч.
-
Мне нравится жить в моем городе
Изучение нового материала
знакомство со столица
ми Великобритании, США, Шотландии, России и их достопримечательностями (Hyde Park, the British Museum, London Zoo
etc.)
Знать: слова museum, bus stop, library, theatre, hospital, swimming pool, pet shop, cinema, pizza restaurant, supermarket, shopping centre
Уметь: воспринимать на слух аутентичные тексты
Коммуникативные:
владеть устной речью
Регулятивные:
уметь адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения заданий
Познавательные:
строить логическое рассуждение
Любовь к малой родине
Текущий, фронтальный
-
Я иду по городу
комбинированный
Знакомство с играми Direction Game, Treasure Hunt, с рассказом П.Миллер Sparrow’s New Home
Знать: предлоги направления
Уметь:
употреблять предлоги в речи
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью
Регулятивные:
преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием различных ресурсов
Любовь к малой родине
Текущий, фронтальный
-
В магазине игрушек
комбинированный
знакомство с известными названиями магазинов в Лондоне Hamleys, Harrods, с реалиями Teddybear’sBirthday, Disneyland, с отрывком из русской сказки «Три царства»
Знать: порядковые числительные
Уметь: употреблять порядковые числительные в устной и письменной речи
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью
Регулятивные:
преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные:
объяснять явления, выявляемые в ходе исследования
Товарищество и взаимопомощь
Текущий, фронтальный
-
Я живу в маленьком городе
комбинированный
знакомство со статьями юных американских журналистов, рассказывающих о своем родном городе и деревне в журнале ScholasticNews
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: читать слова, используя правила чтения
Коммуникативные:
осуществлять взаимный контроль
Регулятивные:
самостоятельно оценивать правильность выполнения действий
Познавательные:
строить логические рассуждения
Бережное отношение к результатам к результатам своего труда, труда других людей
Текущий, фронтальный
-
Как я могу добраться до зоопарка?
комбинированный
знакомство со сказкой Айлин Спинелли Aunt Millie's Handbag, с некоторыми особенностями речевого этикета, принятого в Британии
Знать: некоторые особенности речевого этикета Британии
Уметь: обращаться с просьбой и благодарить
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач
Регулятивные:
адекватно оценивать свои возможности достижения цели
Познавательные:
объяснять явления и процессы
Навыки сотрудничества в процессе учебной деятельности со сверстниками и взрослыми
Текущий, фронтальный
-
Мой родной город особенный
комбинированный
знакомство с достопримечательностями Боброва (Россия), с сайтом в Интернете CBBC Newsround
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: рассказывать о городе
Коммуникативные:
устанавливать рабочие отношения в группе
Регулятивные:
принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
патриотизм
Текущий, фронтальный
-
Подготовка проекта «Мой город особенный»
комбинированный
Разработка проекта
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: разрабатывать проект по заданной теме
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: умение принимать решения в проблем
ной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач:
Отношение к учебе как к творческой деятельности
Текущий, фронтальный
-
Защита проекта «Мой город особенный»
Урок защиты проектов
Подготовка и защита проекта
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: представлять и защищать проект по заданной теме
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: умение принимать решения в проблем
ной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Ценностное отношение к учебе и творчеству
Итоговый, индивидуальный
-
Контрольная работа
-
Работа над ошибками
IV четверть – 16 часов
Тема 7. Работа моей мечты. 8 ч.
-
Какие профессии ты любишь?
Изучение нового материала
знакомство с популярными у британских детей профессиями. Со сказкой П.Скэрри The Bunny Book, с песней Ellie Is a Doctor
Знать: названия профессий
Уметь: характеризовать профессию
Коммуникативные:
владеть устной речью
Регулятивные:
преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные:
строить логические рассуждения
Осознание важности различных профессий
Текущий фронтальный
-
Я собираюсь стать доктором
комбинированный
знакомство с отрывком из рассказа George or not?
Знать:
Фразу to be going to
Уметь: рассказывать о намерениях
Коммуникативные:
устанавливать рабочие отношения в группе
Регулятивные:
осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач
Познавательные:
объяснять явления, выявляемые в ходе исследования
Самоопределение в профессии
Текущий фронтальный
-
Истории талантливых детей
комбинированный
знакомство с информацией о талантливых детях из США и России, с отрывком из биографической повести Л.Сэнтри Louisa May Alcott, YoungWriter.
Знать: слова young, a newspaper, a hobby, to study, a master, a language
Уметь: читать слова, используя правила чтения
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью
Регулятивные:
адекватно оценивать свои возможности достижения цели
Познавательные:
владеть основами изучающего чтения
Уважение к культуре других народов
-
Какая профессия самая лучшая для тебя?
комбинированный
знакомство с информацией о Wannado City
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: заполнять анкету
Коммуникативные:
адекватно использо
вать речевые средства для решения коммуникативных задач
Регулятивные:
уметь самостоятельно оценивать правильность выполнения действий
Познавательные:
владеть основами ознакомительного чтения
Доброжелательное отношение к другим участникам учебного процесса
Текущий фронтальный
-
Подготовка проекта «Профессия моей мечты»
комбинированный
Разработка проекта
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: разрабатывать проект по заданной теме
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: умение принимать решения в проблем
ной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач:
Ценностное отношение к учебе
Текущий фронтальный
-
Защита проекта «Профессия моей мечты»
Урок защиты проектов
Подготовка и защита проекта
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: представлять и защищать проект по заданной теме
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: умение принимать решения в проблем
ной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Опыт взаимодействия с другими участниками учебного процесса
Текущий фронтальный
-
Контрольная работа №5 по теме «Профессия моей мечты» (аудирование, чтение)
урок контроля знаний, умений и навыков
Лексика и грамматика раздела
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: лексику и грамматику раздела
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью
Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Ценностное отношение к учебе, трудолюбие
Периодический, индивидуальный
-
Контрольная работа №6 по теме «Профессия моей мечты» (грамматика, письмо)
урок контроля знаний, умений и навыков
Лексика и грамматика раздела
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: лексику и грамматику раздела
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью
Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Самоорганизация, самостоятельность
Периодический, индивидуальный
Тема 8. Лучшие моменты года. 10 ч.
-
Что на календаре?
Изучение нового материала
знакомство с праздником Father's Day, с произведениями английского писателя Р.Дала (Roald Dahl) и его музеем (Roald Dahl Museum and Story Centre), с реалиями the National Children's Book week, SevenStories – theCentreforChildren’sbooks, с информацией об актрисе Эмме Уотсон (EmmaWatson)
Знать: слова a date, a calendar, a fair
Уметь: называть даты
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач
Регулятивные:
преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Опыт постижения ценностей национальной культуры
Текущий фронтальный
-
Мы собираемся на пикник!
комбинированный
знакомство с отрывком из книги Дж.Блум Superfudge, с объявлениями разного характера
Знать: слова some thing, to call, to get lost, thermos, to drive, to phone, to ring
Уметь: работать с прочитанным текстом
Коммуникативные:
планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
Регулятивные:
уметь принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:
владеть основами поискового чтения
Уважение к семейным традициям
Текущий фронтальный
-
Где Фьюдж?
комбинированный
знакомство с отрывком из книги Дж.Блум Superfudge, со стихотворениями о правилах дорожного движения
Знать: слова station, to give up, a bakery, a highway, all right
Уметь: работать с прочитанным текстом
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию
Регулятивные: уметь принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:
владеть основами поискового чтения
Знакомство с англоязычной культурой
Текущий фронтальный
-
Подготовка к контрольной работе
Урок совершенствования знаний умений и навыков
Лексика и грамматика за второе полугодие
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: решать типовые задания
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью
Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию
Познавательные:
Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность
Текущий фронтальный
-
контрольная работа по итогам II полугодия
урок контроля знаний, умений и навыков
Лексика и грамматика за второе полугодие
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: решать типовые задания
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью
Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию
Познавательные:
Самостоятельность, самоконтроль
Итоговый, индивидуальный
-
Ты хочешь быть знаменитым?
Изучение нового материа
ла
знакомство с информа
цией о британской писательнице Дж. Роллинг (J.K.Rowling), об актерах, сыгравших главные роли в фильмах о Гарри Поттере: Дэниеле Рэдклиф (Daniel Radcliff), Руперте Гринт (RupertGrint), Эмме Уотсон (EmmaWatson), о талантливых детях в России, Белоруссии, Великобритании
Знать: степени сравнения прилагательных
Уметь: рассказывать о знаменитых людях
Коммуникативные:
строить монологическое высказывание
Регулятивные:
преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные:
объяснять явления, выявляемые в ходе исследования
Элементарные представления о культурном достоянии англоязычных стран
Текущий, фронтальный
-
Давай устроим школьную ярмарку!
комбинированный
знакомство с организацией учебного года в Великобритании, с реалией schoolfair, с отрывком из произведения П. Дженнингса The Spitting Rat
Знать: слова a handicraft, to take part in a competition, fancy dress
Уметь: состав
лять вопросы к прочитанному тексту
Коммуникативные:
владеть устной речью
Регулятивные:
преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные:
знать и использовать основы рефлексивного чтения
Знакомство с реалиями школьной жизни англоязычных стран
Текущий, фронтальный
-
Повторительно-обобщающий урок
урок обобщения и систематизации знаний
Лексика и грамматика курса
Знать: лексика и грамматика курса
Уметь: выполнять типовые задания
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью
Регулятивные:
самостоятельно оценивать правильность выполнения действий
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Самостоятельность, самоконтроль
Текущий, фронтальный
