Технологическая карта урока английского языка.
Учитель: Коренева Наталья Александровна
УМК Английский с удовольствием (Enjoy English)
Класс: 3
Тип урока: изучение нового материала.
Тема урока: Почта. Повторение правил чтения.
Цель: научить детей говорить, писать и употреблять в речи на английском языке слова, связанные с почтой.
Задачи
Образовательная: ввести новые лексические единицы по теме «Почта», активизировать навыки орфографии, обобщить ранее изученный материал.
Развивающая: развивать речевые способности, психологические функции, связанные с речевой деятельностью (память, внимание, мышление, способность логически мыслить, анализировать).
Воспитательная: воспитывать уважительное отношение друг к другу, развивать умение слушать товарища, воспитывать культуру языкового общения.
Личностно-ориентированная: создать условия для повышения интереса к изучаемому материалу, создать условия для развития навыков общения и совместной деятельности.
Основные понятия: Лексические единицы и фразы по теме «Почта» (letter, postcard, paper, stamp, envelope, letterbox, post office, postman, poster, address).
Планируемый результат.
Предметные умения:
Накапливать багаж нового лексического материала и приобретать опыт его применения.
Познакомиться с со словами, которые имеют несколько значений.
Произносить и различать на слух звуки [æ ], [i:], [ei], [e], [əu],[o]
Универсальные учебные действия
Личностные: формировать познавательные интересы, учебные мотивы, формировать готовность к сотрудничеству
Коммуникативные: формировать умения слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой беседы
Познавательные: уметь осознано строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Межпредметные связи: русский язык, чтение, физическая культура.
Технологии: Здоровьесбережения, игровые, коммуникативно-ориентированного обучения, проблемного обучения, системно-деятельностного обучения, ИКТ.
Методы обучения:
по восприятию информации: словесные, наглядные, практические;
стимулирующие: познавательные игры, создание ситуации занимательности, успеха;
систематизирующие: обобщение и систематизация знаний;
Виды работы: фонетическая и речевая разминка, фронтальный опрос, прослушивание диалога, игра для закрепления ЛЕ, работа с учебником, работа в печатной тетради, ролевая игра.
Формы работы: коллективная, индивидуальная, работа в парах.
Ресурсы: персональный компьютер, учебник, рабочие тетради, аудиокурс к УМК
Организационный этап. Приветствие
Цель– настроить на общение на английском языке .
Приветствую учащихся:
“Good afternoon, children! I’m glad to see you . How are you? Sit down, please! ”
Are you ready to start our lesson? Let’s do it!
Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.
Отвечают на реплики: “Hello,teacher! Glad to see you too.”
Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.
Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
Фонетическая зарядка. Речевая разминка.
Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.
Look at the blackboard. You see a poem. Listen to me.
That’s the man that sat
On my black hat in the tram.
He’s a bad man, that’s the fact.
Listen and repeat after me.
Answer the questions: What’s your name? How old are you? When is your birthday?
Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и изученные ранее слова, стихотворение.
Дети повторяют за учителем
Отвечают на вопросы учителя
I’m… My birthday is on …
Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.
Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.
Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного
Этап целеполагания
Цель - поставить познавательную задачу.
Look at the picture on page 75. What do you think we will learn today?
Let’s look. Our topic is Post Office. What would you like to learn today?
Ребята, догадались о второй теме нашего урока?
T: Yes, you are right.
Ребята, какую задачу мы должны поставить сегодня на уроке?
Цель - сформулировать задачу урока
Рассмотрев, картинки дети делают вывод о теме урока
Отвечая на наводящие вопросы, сами делают выводы о цели урока. Выучить новые слова по теме: Почта
Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.
Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.
Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)
Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.
Этап изучения нового учебного материала
Введение новых слов
Цель – сформировать произносительные навыки новых слов;
-Включаю для прослушивания DVDдиск,
Open your books on page 75, №1
Look at the pictures and translate. What’s the Russian for…
Упр.2 с.75 Посмотрите на картинку и ответьте на вопросы
Can you see a postman in the picture? What colour is the letterbox? How many stamps can you see in the poster? How many envelopes can you see in the picture?
Цель - приобрести речевые навыки употребления новых ЛЕ (letter, postcard, paper, stamp, envelope, letterbox, post office, postman, poster, address).
Повторяют вслух со зрительной опорой.
Дети открывают учебник на стр. 75, №1.
Дети переводят слова.
Глядя на картинку, учащиеся дают ответы на вопросы.
Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.
Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.
Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы.
Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях совместной деятельности;
Закрепление новых ЛЕ
Цель - закрепить навык чтения новых ЛЕ.
Let’s listen and repeat
Цель – закрепить речевые навыки употребления новых ЛЕ
Учащиеся слушают аудиозапись и повторяют слова за диктором
Коммуникативные: Использовать аудиосредства для выполнения задания.
Познавательные: Повторение изученных изученных и новых ЛЕ.
Динамическая пауза
Цель- смена учебной деятельности на уроке.
It’s time to have a rest.
Stand up! Clap! Clap!
Arms up! Clap! Clap!
Step! Step! Arms down!
Clap! Clap! Smile to a friend.
Please, sit down!
Цель - сделать динамический перерыв и повторить глаголы движения, изученные на предыдущих уроках.
Познавательные: Повторение изученных ранее глаголов движения
Коммуникативные: Понимать на слух речь учителя и воспроизводить действия, глаголы движения.
Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной форме.
Знакомство с многозначными словами
Цель – познакомить учащихся со словами, имеющими несколько значений
Учитель знакомит учащихся со словами, которые имеют несколько значений на примере слова letter – 1) письмо; 2) буква.
Цель- приобрести новые знания
Учащиеся знакомятся со значением слова letter
Регулятивные: умение воспринимать информацию на слух и с опорой на таблицу
Познавательные: анализ, полученной информации
Закрепление изученного материала.
Цель – продолжить работу по закреплению новых ЛЕ.
Open your workbooks on page 76, Ex.4. Read and find out.
Help each other(помогите другу другу)
Who decides.(кто справился)
Придумайте предложения с этими словами
Цель – уметь находить новые слова и соотносить их с картинками.
Учащиеся выполняют упражнение в учебнике, находят слова, которые относятся к теме Post Office.
Дети проверяют работу.
Составляют предложения и отвечают
I like to read letters. He can draw nice postcards.
Познавательные : Осознанно и произвольно использовать новые ЛЕ при выполнении задания.
Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач.
Регулятивные: Выполнять учебные действия.
Личностные: формировать навыки сотрудничества.
Развитие навыков диалогической речи
Цель: закрепить навык употребления новых ЛЕ.
Read the dialogue and find out. Что купил Тайни на почте. Прочитайте диалог по ролям.
Цель: применять полученные знания на практике.
Учащиеся выполняют задание, находят в тексте информацию, читают диалог по ролям.
Познавательные : Анализ и выделение необходимой информации.
Коммуникативные: Использовать опорные и наглядные средства для выполнения задания.
Рефлексия
Цель-подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.
What was the theme of the lesson?
Tell me what you've learned (что вы узнали).
What can you buy at the post office?
Marks for the lesson. (выставляю оценки)
Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.
Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.
Now I know:
I can say…
I can write…
I can read …
I can buy…
Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.
Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.
Личностные: Формировать адекватную
мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.
Итоговый этап учебного занятия
Домашнее задание
Цель – развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания.
Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания.
“Open your diary, please. Your homework is ex.3, p.48, in your workbooks, to learn the new words, Ex. 1 p. 75 in your books.(объясняю задание).
Thanks for your work.
“The lesson is over. Goodbye!”
Цель – осмыслить и записать домашнее задание.
Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.
Прощаются на английском языке.
Познавательные: Осуществлять анализ информации.
Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.
