Календарно- тематическое планирование
урока № раздела и урока в
четверти
Тема
Формы контроля
Примечания
Дата
I четверть - 27 уроков
Раздел 1. Мы живем на прекрасной планете.
1
1.1
У природы нет плохой погоды. Прентация нле по теме.
фронтальный,
групповой,
индивидуальный
Уп.1 с.7 РТуп.1 с. 5-6
2
1.2
Типичная британская погода. Активизация ле по данной теме. Развитие новыков говорения.
фронтальный,
групповой,
индивидуальный
У п. 2 с. 10-11 РТ у п. 2 с. 6-7
3
1.3
Прогноз погоды. Развитие навыков аудирования.
фронтальный,
групповой,
индивидуальный
Уп.2 с. 11
4
1.4
До встречи в России. Развитие навыков письма. Личное письмо.
фронтальный,
групповой,
индивидуальный
Уп.1 с. 14 РТуп.1 с. 7-8
5
1.5
Наша планета Земля. Развитие навыков монологического высказывания.
фронтальный, индивидуальный
Уп.1 с. 14, Уп.1 с.18-19, РТ уп.1-2 с.8
6
1.6
Что вы знаете о космосе? Развитие навыков чтения с детальным пониманием читаемого.
фронтальный, индивидуальный
Уп.1-2) с. 20
7
1.7
Загадки Вселенной. Развитие грамматических навыков. Артикль the.
фронтальный, индивидуальный
Уп.2-3) с.23
8
1.8
Что вы делали вчера? Развитие грамматических навыков.Past Progressive Tense.
фронтальный, индивидуальный
Уп.1 с.24-25 Уп.1 с.22
9
1.9
У страха глаза велики. Развитие навыков чтения с детальным пониманием.
фронтальный,
групповой,
индивидуальный
Уп.4 с.26 РТуп.1 с.9
10
1.10
Пробы пера. Развитие навыков письма. Описание картинки.
фронтальный, индивидуальный
У п. 1-4) с. 29-30 РТ уп.2 с.9-10
11
1.11
Знаменитые космонавты. Активизация ле по данной теме.
фронтальный, групповой
Уп.1 с.31
12
1.12
Что такое Present Perfect и Present Perfect Continuous?Группа прошедших времен английского глагола.
фронтальный, индивидуальный
РТуп.1 с. 10-11
13
1.13
Путешествие в космос. Урок чтения.
письменный индивидуальный
уп.З с.ЗЗ
14
1.14
Стихийные бедствия. Развитие лексических навыков.
фронтальный, групповой
У п. 1,3 с.34-36 РТуп.1-2 с. 11-13
15
1.15
Сравни: Past Simple и Past Continuous.Развитие грамматических навыков.
индивидуальный письменный
РТ уп.З-6 с. 13-15
16
1.16
Торнадо-это страшно.Развитие навков чтения с разными стратегиями.
групповой индивидуальный
Уп.1 с.38
17
1.17
Осторожно: угроза стихийного бедствия! Развитие навыков говорения.
фронтальный,
групповой,
индивидуальный
Уп.1 с.38 У п. 2 е..39
18
1.18
Время Past Perfect. Презентация. Развитие грамматических навыков.
фронтальный,
групповой,
индивидуальный
РТ уп.1-2 с. 16-17
19
1.19
Необитаемый остров. Развитие навыков чтения и грамматических навыков.
фронтальный,
групповой,
индивидуальный
Уп.1 с.43-44 РТ уп.1 с. 18
20
1.20
Богатство планеты Земля. Повторение гамматического материала. Группа прошедших времен английского глагола.
фронтальный,
групповой,
индивидуальный
С. 195-196 РТ уп.1-3 с. 18-20
21
1.21
Прошедшие времена английского глагола. Обобщение изученного материала.
фронтальный, индивидуальный
Уп.4 с.47
22
1.22
Природа в разных уголках света. Развитие навыков монологического высказывания.
индивидуальный
РТ уп.3-4 с.23-24 Уп.1-2) с.48-49
23
1.23
Пишем сценарий фильма о природе. Подготовка проекта.
фронтальный,
групповой,
индивидуальный
Уп.1 с.51 РТуп.1 с.20-21
24
1.24
Природа родного края. Защита проекта.
фронтальный,
групповой,
индивидуальный
Уп.1 с.54-55 У п. 2 с.53
25
1.25
Контрольная работа по теме : «Мы живем на чудеснжпланете»
Контрольная работа
Уп.1 с.54-55
\
26
1.26
Контрольная работа по теме: «Мы живем на чудесной планете.»
Контрольная работа
У п. 2 с.58
27
1.27
Обобщающий урок по теме: «Мы живемна чудесной планете.»
фронтальный, индивидуальный
РТуп.1 с.21-22
II четверть - 21 урок
Раздел 2.Лучший друг планеты -это ты.
28
2.1
Как защитить нашу планету? Презентация и активизация в речи нле.
фронтальный, групповой
Уп.З с.60
29
2.2
Как защитить нашу планету? Развитие грамматических навыков. Артикль с географическими названиями.
фронтальный, групповой, индивидуал ьный
Уп.1 с.61 РТуп.1-2 с.22-23
30
2.3
Защитим планету вместе! Словообразование: суффиксы существительных и прилагательных.
контрольная работа,
индивидуальный
РТуп.6 с.30-31
31
2.4
Если бы да кабы. Развитие грамматических навыков:условные предложения 2 и 3 типа.
контрольная работа,
индивидуальный
У п. 7 с.63-64
32
2.5
Что бы ты сделал,если…?Структура to be(get)used to smth/doing smthing.
групповой, индивидуальный
Уп.1 с.66
33
2.6
Какой была наша планета? Структура to be(get)used to smth/doing smthing.
фронтальный,
групповой
индивидуальный
Уп. 1 С.66 РТуп.1 с.32-33
34
2.7
Читаем Джонатана Свифта. Урок чтения.
фронтальный
групповой,
индивидуальный
РТ уп.2 с.ЗЗ
35
2.8
Идеальный мир.Смешанный тип условных предложений.
фронтальный групповой,
индивидуальный »
РТуп.1-2 с.34-35 С. 196-197
36
2.9
Откуда столько мусора? Смешанный тип условных предложений.
фронтальный, индивидуальный
С.197-198 РТуп.1 с.35-36
37
2.10
Куда девать мусор? Обобщение изученного материала по теме: смешанный тип условных предложений.
фронтальный, индивидуальный
Уп.2 с.77-78
38
2.11
О проблемах экологии по радио. Структура «avoid doing smth»
фронтальный, индивидуальный
РТуп.1 с.36
39
2.12
Несколько шагов к чистой планете. Структура «avoid doing smth»
фронтальный, индивидуальный
Уп.1 с. 81-82 РТуп.1 с.36-37
40
2.13
Ты тоже можешь сохранить планету .Развитие навыков чтения с общим пониманием прочитанного.
фронтальный,
индивидуальный
письменный
Уп.З с. 83
41
2.14
Фильм о защите планеты Земля. Подготовка проекта.
фронтальный
групповой,
индивидуальный
РТуп.1 с.37-38
42
2.15
Кинофестиваль документальных фильмов. Защита проекта.
фронтальный групповой
Уп.1 с.87 РТуп.1-2 с.38
43
2.16
Обобщение изученного материала второго раздела.
фронтальный,
индивидуальный
письменный
С.88
44
2.17
Контрольная работа по теме: «Лучший друг мира – это ты»
Контрольная работа
У п. 4 с.89
45
2.18
Контрольная работа по теме: «Лучший друг мира – это ты»
фронтальный групповой
Уп.1 с.90-91
46
2.19
Анализ результатов контрольной работы.
контрольная работа,
индивидуальный
РТуп.1 с.39
47
2.20
Конференция по проблемам окружающей среды. Развитие навыков диалогической речи.
контрольная работа,
индивидуальный
РТ уп.4-7 с.40-41
48
2.21
Обобщение изученного материала за 1 полугодие.
групповой индивидуальный
РТ с.47-48 Уп.1-2 с.96-97
III четверть - 30 уроков
Раздел 3.Средства массовой информации: хорошо или плохо?
49
3.1
Виды СМИ. Презентация и активизация в речи учащихся нле.
фронтальный, индивидуальны й
Уп. 1 с.96 Уп.2 с.97 Уп.5 с.98
50
3.2
Радио и телевидение. Развитие лексических навыков говорения.
фронтальный, индивидуальный
РТ уп.1-2 с.49-50 Уп.1 с. 99
*
51
3.3
Пробуемся на роль радиоведущего. Развитие грамматических навыков: неисчисляемые существительные
фронтальный
групповой,
индивидуальный
Уп.Зс.100
52
3.4
Песня о радио. Развитие грамматических навыков: неисчисляемые существительные
фронтальный
групповой,
индивидуальный
РТ уп.1-2 с.50-51 Уп.1 с. 102
53
3.5
Новый год у телевизора. Структура «have(s)always dreamed abaut»
фронтальный
групповой,
индивидуальный
С. 198
Уп. 5 с. 104-105 РТуп.1 с.51
54
3.6
Телевидение. . Структура «have(s)always dreamed abоut»
фронтальный
групповой,
индивидуальный
РТуп.2 с.51-52 Уп.1 с. 106
55
3.7
Ты любишь телевикторины? Аббревиатуры.
фронтальный
групповой,
индивидуальный
У п. 2 с. 108
56
3.8
Почувствуй себя корреспондентом.Развитие лексических навыков говорения.
фронтальный
групповой,
индивидуальный
РТуп.1 с. 52-53
57
3.9
Периодика в нашей жизни. Повторение условных предложений 1 типа.
фронтальный
групповой,
индивидуальный
РТуп.1-2 с.53-54 Уп.1 с. 113-114
58
3.10
О вы читаете в газетах и журналах? Повторение условных предложений 1 типа.
фронтальный
групповой,
индивидуальный
РТуп.1 с. 54
59
3.11
Учимся писать стихи. Обобщение изученного материала по теме: первый тип условных предложений.
Фронтальный, группой, индивидуальный
Уп.3 стр115
60
3.12
Скромность-это хорошо? Развитие навыков говорения.
фронтальный
групповой,
индивидуальный
Ртуп.1 с.55 Уп.1 с. 118
61
3.13
Каково быть репортером? Повторение названий профессий.
Фронтальный,
индивидуальный
письменный
Уп.З с. 119
62
3.14
Хотел бы ты стать репортером? Развитие лексических навыков говорения.
письменный, индивидуальный
Уп.4 с. 119
63
3.15
Тайна гибели Артема Боровика. Развитие грамматических навыков: специальные вопросы.
групповой индивидуальный
Уп.1 с. 120
64
3.16
Рассказ о хорошем человеке. Развитие навыков монологической речи.
контрольная работа,
индивидуальный письменный
РТуп.1-3 с.55-56
65
3.17
Роль книг в нашей жизни. Развитие лексических навыков: жанры литературы.
контрольная работа,
индивидуальный письменный
РТуп.4-5 с.57
66
3.18
Почему книги до сих пор популярны? Структура “enjoy/like/love/prefer/ start, try doing smth”
групповой индивидуальный
Уп.1 с. 122
67
3.19
Книги как часть СМИ. Структура “enjoy/like/love/prefer/ start, try doing smth”
групповой
68
3.20
Учимся докладывать. Вопросы и утверждения в прямой и косвенной речи
Фронтальный
групповой,
инд и вид уальный
Уп.1 с. 122 Уп.2-3) с. 124
69
3.21
Развитие грамматических навыков:глаголы, вводящие косвенную речь.
фронтальный
групповой,
индивидуальный
РТуп.1-2 с.58-59
70
3.22
Развитие грамматических навыков: вопросы в косвенной речи.
фронтальный
групповой,
индивидуальный
РТуп.1-2 с.60-61
71
3.23
Развитие грамматических навыков: просьбы и команды в косвенной речи.
фронтальный
групповой,
индивидуальный
С. 199
РТуп.1 с.61-62
72
3.24
Читать или не читать? Развитие навыков чтения с детальным пониманием.
фронтальный
групповой,
индивидуальный
РТ уп.2 с.62
73
3.25
Краткость- сестра таланта. Развитие навыков монологического высказывания.
фронтальный
групповой,
индивидуальный
Уп.1 с. 133-134
74
3.26
Любимый писатель. Суффикс –less; who, that, which.
фронтальный
групповой,
индивидуальный
Уп.1 с. 135
75
3.27
Герои книг британской литературы. Развитие грамматических навыков: Суффикс –less; who, that, which.
фронтальный
групповой,
индивидуальный
Уп.1 с. 136
76
3.28
Любимая книга.
фронтальный
групповой,
индивидуальный
РТуп.1 с.63 Уп.1 с. 139-140
77
3.29
Контрольная работа по теме : «Средства массовой информации: хорошо или плохо?»
Контрольная работа
Уп.2 с. 140
78
3.30
Контрольная работа по теме : «Средства массовой информации: хорошо или плохо?»
Контрольная работа
Уп.1 с. 142
Четвертая четверть-27 уроков.
Раздел 4 .Как стать успешным человеком.
79
4.1
Успешная личность. Это о тебе? Презентация и активизация в речи учащихся нле.
фронтальный
групповой,
индивидуальный
РТуп.1 с.63-64 Уп.1 с. 145
80
4.2
Что необходимо для достижения успеха? Повторение времен Present/Past Simple, Past Perfect, Past Simple Passive
фронтальный
групповой,
индивидуальный
РТ уп. 1-3 с.64-65
81
4.3
Портрет успешного человека. Повторение времен Present/Past Simple, Past Perfect, Past Simple Passive
фронтальный индивидуальный
Уп.2-3) с. 146
82
4.4
Моя семья – мой путь к успеху. Развитие грамматических навыков : сложное дополнение.
фронтальный
групповой,
индивидуальный
Уп.1 с. 147
83
4.5
Проблемы в семье. Развитие грамматических навыков : сложное дополнение.
контрольная работа,
индивидуальный
РТ уп.1-2 с.65-66
84 4.6
Проблемы подростков решаемы. Развитие навыков говорения.
контрольная работа,
индивидуальный
РТ уп.3-5 с.67-68
85
4.7
Со стороны виднее. Развитие навыков письма. Личное письмо.
групповой, индивидуальный
РТ с.73-74 Уп.1 с. 152-153
86
4.8
Телефон доверия. Развитие навыков диалогической речи.
Групповой
87
4.9
Примеры из прошлого. Условное дополнение; повторение условных предложений II типа
фронтальный
индивидуальный
РТ уп.1-2 с.75-76 Уп.1 с. 153
88
4.10
Как выдержать натиск. Условное дополнение; повторение условных предложений II типа.
фронтальный
групповой,
индивидуальный
Уп.1 с. 155 РТуп.З с.76-77
89
4.11
Праздник в доме. Выражения с глаголами «do” и “make”
фронтальный
групповой,
индивидуальный
Уп.1 с. 155 РТуп.1 с. 77-78
90
4.12
Британские, американские, русские праздники. Развитие навыков чтения с разными стратегиями.
фронтальный
групповой,
индивидуальный
РТуп.2 с.78
91
4.13
Семейные традиции.Развитие навыков говорения.
фронтальный
групповой,
индивидуальный
С. 199
РТуп.1 с.79
92
4.14
Поздравь друга. Развитие навыков письма. Поздравительная открытка.
фронтальный
групповой,
индивидуальный
РТ уп.2-3 с.79-80
93
4.15
Насколько ты независим? Развитие навыков диалогической речи.
фронтальный
групповой,
индивидуальный
С.200-201 РТуп.1 с. 80-81
94
4.16
Как заработать на карманные расходы?
фронтальный
групповой,
индивидуальный
Уп.1 с. 165 РТуп.2 с.81-82
95
4.17
Работа для подростков. Развитие навыков говорения.
фронтальный
групповой,
индивидуальный
Уп.1 с. 169
96
4.18
Обобщение изученного материала по 4 разделу.
фронтальный
групповой,
индивидуальный
Уп.1 с. 169
97
4.19
Контрольная работа по теме : «Попытка стать успешным человеком»
Контрольная работа
Уп.2 с. 171
98
4.20
Контрольная работа по теме : «Попытка стать успешным человеком»
Контрольная работа
Уп.2-3 с.173
99
4.21
Анализ результатов контрольной работы.
фронтальный групповой
РТуп.1 с. 83-84
г ,
100
4.22
Повторяем грамматику. Обобщение изученного материала по 4 разделу.
фронтальный индивидуальный
Уп.2 с. 175 РТуп.1 с. 84-85
101
4.23
Повторяем грамматику. Обобщение изученного материала по 4 разделу
фронтальный
групповой,
индивидуальный
Уп.1 с. 176-177
102
4.24
Итоговая контрольная работа. Говорение. Письмо.
контрольная работа, письменный, индивидуальный
РТ уп.1-3 с.85-87
103
4.25
Итоговая контрольная работа. Аудирование. Чтение.
контрольная работа, письменный, индивидуальный
РТ уп.4-5 с.87-88
104
4.26
Анализ результатов итоговой контрольной работы.
Групповой, индивидуальный
Рт.с94-95
105
4.27
Анализ результатов итоговой контрольной работы.
групповой
Итого за год 105 часов
13
