Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 2 класса (Spotlight-2)

Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 2 класса (Spotlight-2)

Вид контроля,

измерений

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

предметные

метапредметные

личностные

План

Коррекция

1 четверть (18 часов) Введение. Вводный модуль. Знакомство.

1/1

Введение. 1а Let’s Go! Давайте приступим! Приветствие.

Урок изучение нового материала

Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствуют, прощаются, узнают, как дела, знакомятся, расспрашивают о возрасте).Воспроизводят текст песенки. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Фронтальная беседа

Вести этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствуют, прощаются, узнают, как дела, знакомятся, расспрашивают о возрасте).

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей речевого высказывания.

Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач. Готовность слушать собеседника и вести диалог.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности..

Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии народов и культур.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Выучить фразы

2/2

My Letters! Ознакомление с буквами английского алфавита (a-h)

Урок формирование знаний

Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствуют, прощаются, узнают, как дела, знакомятся, расспрашивают о возрасте). Воспроизводят наизусть текст песенки. Воспроизводят графически и каллиграфически корректно буквы a-h английского алфавита (полупечатным шрифтом); Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Устный опрос

Повторить фразы My name is…. What is your name? расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы, и отвечать на вопросы собеседника; владеть техникой письма, развивать навыки аудирования и говорения. Алфавит: a-h Звуки: Ы, 1Ы, /k/, /d/, hi, /f/, /g/, /h/

стр.7, упр.3

РТ: стр.4, упр.1,2

3/3

My Letters! Ознакомление с буквами английского алфавита (i–q)

Урок формирование знаний

Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения; Воспроизводят наизусть текст песенки; Воспроизводят графически и каллиграфически корректно буквы (i–q) английского алфавита (полупечатным шрифтом); Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Фронтальная беседа

называть и повторять буквы, вести этикетный диалог, воспроизводить наизусть текст песенки, развивать навыки аудирования, чтения и говорения. Алфавит: i-q Звуки: IS, /d3i/, /k/, IS, /m/, /n/, /o/, /p/, /kw/

РТ: стр.5, упр.1

4/4

My Letters! Ознакомление с буквами английского алфавита (r—z)

Урок формирование знаний

Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения; Воспроизводят наизусть текст песенки; Воспроизводят графически и каллиграфически корректно буквы (r—z) английского алфавита (полупечатным шрифтом); Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Устный опрос

Уметь расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы, и отвечать на вопросы собеседника; владеть техникой письма Алфавит: r-z Звуки: /r/, hi, /t/, /л/, /v/, /w/, /ks/, /j/, /z/

стр.11, упр.3

РТ: стр.6, упр.1

5/5

Letter Blends! Буквосочетания sh и ch .

Урок развития речевых умений

Воспроизводят графически и каллиграфически корректно основные буквосочетания (полупечатным шрифтом).

Различают на слух и адекватно произносят все звуки английского языка. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,

интонацию в целом.

Фронтальная беседа

Уметь расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы, и отвечать на вопросы собеседника; владеть техникой письма, называть и повторять буквы

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

стр.12, упр.2

6/6

Letter Blends! Буквосочетания th и ph .

Урок развития речевых умений

Воспроизводят графически и каллиграфически корректно основные буквосочетания (полупечатным шрифтом).

интонацию в целом.

текущий

расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы, и отвечать на вопросы собеседника; владеть техникой письма, воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку

стр.14, упр.2

стр.15, упр.4

7/7

Big and Small! Английский алфавит. Заглавные и строчные.

Комбинированный урок

Воспроизводят графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита; Различают на слух и адекватно произносят все звуки английского языка. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

текущий

участвовать в элементарном этикетном диалоге, владеть техникой письма, воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку

стр.17, упр.2

РТ: стр.8, упр.1

стр.9, упр.1,2

8/8

Hello! Привет! Знакомство с персонажами учебника

Урок изучение нового материала

Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствуют, прощаются, узнают, как дела, знакомятся, расспрашивают о возрасте). Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи ,построенные на изученном языковом материале,:краткие диалоги, рифмовки, песни.

Устный опрос

Уметь расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы, и отвечать на вопросы собеседника; владеть техникой письма, воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку

РТ: стр.10, упр.1,2

9/9

Hello! Привет. Слушаем команды.

Урок изучение нового материала

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Понимают на слух речь учителя, одноклассников и

небольшие доступные тексты в аудиозаписи,построенные на изученном языковом материале:краткие диалоги, рифмовки, песни.

Фронтальная беседа

РТ: стр.11, упр.3

10/10

My Family! Моя семья. Члены семьи.

Урок изучение нового материала

Представляют членов своей семьи; оперируют активной лексикой в процессе общения; воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен; выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

текущий

рассказывать о себе, своей семье, друге; составлять небольшие описания предмета или картинки; владеть техникой письма, читать про себя и понимать небольшие тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова

РТ: стр.12, упр.1

11/11

My Family! Мои любимые цвета.

Урок развитие ЗУН

Устный опрос

рассказывать о себе, своей семье, друге; составлять небольшие описания предмета или картинки; Совершенствуют лексические навыки чтения и говорения по теме «Семья»,

РТ: стр.13, упр.4

Модуль 1. My Home. Мой дом.

12/12

My Home. Мой дом

Урок формирование новых знаний

Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием-,сообщением, рассказом) – описывают (предмет, картинку); Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи ,построенные на изученном языковом материале:краткие диалоги, рифмовки, песни.

Фронтальная беседа

владеть техникой письма, воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку, читать про себя и понимать небольшие тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова

стр.26, упр.1

РТ: стр.14, упр.1,2

13/13

My Home. Предметы мебели.

Урок обучение умениям и навыкам

текущий

РТ: стр.15, упр.4

14/14

Where’s Chuckles? Комнаты в доме.

Урок формирование новых знаний

Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием,сообщением, рассказом) – описывают (предмет, картинку); Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи,построенные на изученном языковом материале:краткие диалоги, рифмовки, песни.

текущий

владеть техникой письма, воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку; читать про себя и понимать небольшие тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова

стр.30, упр.1

РТ: стр.16, упр.1, 2

15/15

Where’s Chuckles? Где же Чаклз? Контроль аудирования.

Комбинированный урок

Фронтальная беседа

владеть техникой письма, читать про себя и понимать небольшие тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова

РТ: стр.17, упр.3

16/16

In the Bath! В Ванной. Контроль говорения.

Урок развитие ЗУН

Оперируют активной лексикой в процессе общения. Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи,построенные на изученном языковом материале:краткие диалоги, рифмовки, песни.

текущий

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку

РТ: стр. 18, упр.1

17/17

In the Bath! Чтение буквы E. Контроль чтения.

Урок развитие ЗУН

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.Выразительно читают вслух небольшие тексты,построенные на изученном языковом материале. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,

интонацию в целом.

Устный опрос

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку; читать про себя и понимать небольшие тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова

РТ стр.19 упр.2,3

18/18

Проверочная работа. Контроль письма.

Контроль ЗУН

Проверочная работа на основе контрольных заданий .

тематический

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку, развитие навыков письма по теме «Моя комната».

стр.43, упр.2,3

2 четверть (14 часов)

19/1

The Town Mouse and the Country Mouse.Английская сказка Городская мышка и деревенская.

Урок развитие ЗУН

Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Читают выразительно вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

текущий

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку,

Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося и развитие мотивов учебной деятельности.

стр. 40-41

стр.131, упр.1

20/2

Portfolio. Fun at School. Портфолио. Сады в Соединённом королевстве. Сады в России. !

Урок повторение и закрепление

Прогнозируют содержание текста по заголовку, зрительно воспринимают текст, узнают знакомые слова, грамматические явления и понимают основное

содержание. Не обращают внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

текущий

Тематический контроль.

стр.38, Portfolio

21/3

Тест к модулю 1. (по теме Мой дом)

Контроль ЗУН

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Test 1.).

промежуточ

Саморефлексия, самоконтроль ЗУН

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

РТ:

стр.20,21, упр.1,3,4

22/4

Работа над ошибками

Урок развитие языковых умений

Работа над ошибками.

Индивид опрос

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Повторить алфавит

Модуль 2. My Birthday! Мой день рождения!

26.11

23/5

My Birthday! Ознакомление с числительными от 1 до 10.

Урок изучение нового материала

Оперируют активной лексикой в процессе общения.Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи,

Фронтальная беседа

Готовность слушать собеседника и вести диалог.

Овладение навыками построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации в устной форме.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов в парной и групповой работе.

Формирование установки на здоровый образ жизни.

стр.44, упр.1

РТ: стр.24, упр.1,2

24/6

My Birthday! Мой день рождения!

Урок повторение и закрепление

Развитие речевых умений, умений аудирования, чтения и письма Соблюдают нормы произношения звуков английского

языка в чтении вслух и устной речи и корректно

произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

текущий

читать про себя и понимать небольшие тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова

стр.46, упр.1

РТ: стр.25, упр.1,2

25/7

Yummy Chocolate! Вкусный шоколад!

Урок развитие речевых навыков

Ведут диалог-расспрос (о любимой еде) и этикетный диалог,

Устный опрос

Вести диалог-расспрос о любимой еде, воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку

РТ:

стр.26, упр.1

26/8

Yummy Chocolate! Введение лексики по теме Продукты.

Урок развитие ЗУН

Ведут диалог-расспрос (о любимой еде) и этикетный диалог . Овладевают основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

текущий

РТ: стр.27, упр.3,4

27/9

My Favourite Food! Моя любимая еда!

Урок формирование ЗУН

языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

текущий

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку, вести диалог-расспрос о любимой еде

РТ: стр.28, упр.2

28/10

My Favourite Food! Формирование навыка чтения слов с буквой “c”.

Комбинированный урок

Овладевают основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Соотносят графический образ слова с его звуковым

образом на основе знания основных правил чтения. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Фронтальная беседа

Вести диалог-расспрос о любимой еде, воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов; владеть техникой письма (графикой, каллиграфией, орфографией)

стр.55, упр.4

РТ: стр.29, упр.3,4

29/11

Портфолио. Любимая еда. Контроль говорения.

Урок развитие знаний

содержание. Не обращают внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста. Развитие навыка письменной речи по теме «Моя любимая еда».

текущий

cтр.56, проект

30/12

The Town Mouse and the Country Mouse. Английская сказка Городская мышка и деревенская. Контроль чтения.

Урок развитие ЗУН

Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно

произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Читают выразительно вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

текущий

стр.58,59

стр.132, упр.1

31/13

Проверочная работа. Контроль письма.

Контроль знаний

Проверочная работа на основе контрольных заданий

Тематич

Тематический контроль.

стр.60, упр.2 стр.61, упр.3,4

32/14

Тест к модулю 2. (по теме Мой день рождение!) Контроль аудирования.

Контроль знаний

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Test 2.).

промежуточ

Саморефлексия, самоконтроль ЗУН

РТ: стр.30,31, упр.1,3

3 четверть 22 часа. Модуль 3. My Animals! Мои животные!

33/1

My Animals! Модальный глагол “can” и глаголы движения.

Урок изучение нового материала

Говорят о том, что умеют делать животные,оперируют активной лексикой в процессе общения.,воспроизводят наизусть текст песни,понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни.

Фронтальная беседа

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов; владеть техникой письма (графикой, каллиграфией, орфографией)

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Формирование эстетических потребностей и чувств.

Формирование установки на бережное отношение к материальным и духовным ценностям.

стр.62, упр.1

РТ:

стр.34, упр.2

34/2

My Animals! Мои животные.

Урок формирование речевых и языковых навыков

текущий

РТ:

стр.35, упр.3,4

35/3

I Can Jump! Я умею прыгать!

Урок развитие речевых навыков

Употребляют модальный глагол can. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

текущий

РТ:

стр.36, упр.1,2

36/4

I Can Jump! Глаголы движения.

Комбинированный урок

Устный опрос

Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Готовность слушать собеседника и вести диалог.

Овладение навыками построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации в устной форме.

Освоение способов решения задач творческого характера.

Умение работать в материальной и информационной среде в соответствии с содержанием учебного предмета «Английский язык»

РТ:

стр.37, упр.3,4

37/5

At the Circus! В цирке!

Урок развитие речевых навыков

Фронтальная беседа

РТ:

стр.38, упр.1

38/6

At the Circus! Чтение буквы I.

Урок развитие речевых навыков

Рассказывают (о себе, о том, что умеют делать). Оперируют активной лексикой в процессе общения. Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен. Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни.

Индивидуальный опрос

Формирование навыка чтения ранее изученных слов с буквой “i”. воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку

РТ:

стр.39, упр.3,4

39/7

Портфолио. Обожаю животных!

Контроль и самоконтроль ЗУН

Прогнозируют содержание текста по заголовку, зрительно воспринимают текст, узнают знакомые слова, грамматические явления и понимают основное содержание. Не обращают внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

стр.74, проект

40/8

The Town Mouse and the Country Mouse. Английская сказка Городская мышка и деревенская.

Урок развитие речевых навыков

текущий

стр.76, 77

стр.133, упр.1

41/9

Проверочная работа.

Контроль знаний

Проверочная работа на основе контрольных заданий

Тематич

Тематический контроль.

Овладение навыками осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.

Составлять рассказы в устной и письменной формах.

стр.78, упр.2

42/10

Тест к модулю 3. (по теме Мои животные)

Контроль знаний

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Test 3.).

промежуточ

Саморефлексия, самоконтроль ЗУН

РТ: стр.41, упр.3

43/11

Работа над ошибками

Урок развитие языковых умений

Работа над ошибками.

Индивид опрос

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Повторить песенку

Модуль 4. My Toys! Мои игрушки!

18.02

44/12

My Toys! Предлоги места.

Урок изучение нового материала

Ведут диалог-расспрос о принадлежности игрушек, о том, что делают в данное время, что любят делать в свободное время. Овладевают основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Соотносят графический образ слова с его звуковым

образом на основе знания основных правил чтения.

Фронтальная беседа

владеть техникой письма (графикой, каллиграфией, орфографией); воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников, предлоги места; читать про себя и понимать небольшие тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова

cтр.80, упр.1

РТ: cтр.44, упр.1,2

45/13

My Toys! Мои игрушки!

Урок комбинированный

текущий

РТ: cтр.45, упр.3

46/14

She’s got blue eyes! Части тела.

Урок развитие речевых навыков

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и правильно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

текущий

РТ: cтр.46, упр1,2

47/15

She’s got blue eyes! У неё голубые глаза!

Урок комбинированный

Фронтальная беседа

владеть техникой письма (графикой, каллиграфией, орфографией); воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников

РТ: cтр.47, упр.3,4

48/16

Teddy’s Wonderful! Замечательный медвежонок!

Урок развитие речевых навыков

Устный опрос

РТ: cтр.48, упр.1,2

49/17

Teddy’s Wonderful! Чтение буквы Y .

Урок развитие речевых навыков

Устный опрос

Формирование навыка чтения ранее изученных слов с буквой “y”. воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку

РТ: cтр.49, упр.3,4

50/18

Портфолио . Магазины, где продаются плюшевые мишки. Контроль говорения.

Урок развитие речевых умений

текущий

cтр.92, проект

51/19

The Town Mouse and the Country Mouse.

Английская сказка Городская мышка и деревенская. Контроль чтения.

Урок комбинированный

текущий

cтр.94, 95

cтр. 134, упр.,2

52/20

Проверочная работа. Контроль аудирования.

Контроль знаний

Проверочная работа на основе контрольных заданий

Тематическая

Тематический контроль.

cтр.52, 53 (игра)

53/21

Тест к модулю 4. (по теме Мои игрушки.) Контроль письма.

Контроль знаний

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Test 4.).

Промежуточная контрольная

Саморефлексия, самоконтроль ЗУН

РТ: cтр.51, упр.3,4

54/22

Работа над ошибками

Урок развитие языковых умений

Работа над ошибками.

Индивид опрос

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Повторить

4 четверть (14 часов) Модуль 5. My Holidays! Мои каникулы!

55/1

My Holidays! Мои каникулы!

Урок изучение нового материала

Фронтальная беседа

владеть техникой письма (графикой, каллиграфией, орфографией); воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников; читать про себя и понимать небольшие тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова

Овладение способностью принимать и сохранять цели, задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления .

Формирования умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Готовность слушать собеседника и вести диалог. Освоение способов решения задач творческого характера.

Овладение навыками осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять рассказы в устной и письменной формах.

Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии народов и культур.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтоа и находить выходы из спорных ситуаций.

РТ: стр.54, упр.1

56/2

My Holidays! Говорим о погоде.

Урок формирование речевых навыков

текущий

РТ: стр.55, упр.4

57/3

It’s windy! Ветрено! Погода и одежда.

Урок развитие речевых и языковых навыков

текущий

стр.102, упр.1

стр.103, упр.3

58/4

It’s windy! Ветрено! етрено! ( ошибкамиелами Погода и одежда.

Урок развитие речевых и языковых навыков

Устный опрос

РТ: стр.57, упр.3,4

59/5

A Magic

island! Волшебный остров. Чтение буквосочетания ck.

урок комбинированный

образом на основе знания основных правил чтения. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Формирование навыка чтения слов с буквами “c”, “k”,буквосочетанием“ck” на примере ранее изученных слов

текущий

владеть техникой письма (графикой, каллиграфией, орфографией); воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников, читать про себя и понимать небольшие тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова

РТ: стр.58, упр.1,2

60/6

Портфолио. Занимательное в школе.

Урок развитие речевых умений

текущий

читать про себя и понимать небольшие тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова.

стр.110, проект

61/7

Великобритания . Прекрасный Корнуолл. Каникулы в России. Контроль говорения.

Урок развитие языковых умений

содержание. Не обращают внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

текущий

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку, читать про себя и понимать небольшие тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова

стр.110, 139

62/8

The Town Mouse and the Country Mouse

Английская сказка Городская мышка и деревенская. Контроль чтения.

Комбинированный урок

промежуточный

стр.112, 113

стр.135, упр.1

63/9

Итоговый лексико-грамматический тест.

Контроль и самоконтроль ЗУН

Проверочная работа на основе контрольных заданий

Тематич

Итоговый контроль.

РТ: стр.62, 63 (игра)

64/10

Тест к модулю 5 (по теме Мои каникулы) Контроль аудирования.

Контроль ЗУН

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Test 5.)

промежуточ

Саморефлексия, самоконтроль ЗУН. Тематический контроль.

РТ: стр.61, упр.3 4

65/11

Работа над ошибками

Урок развитие языковых умений

Работа над ошибками.

Индивид опрос

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Подготовиться к контрольной работе

66/12

Контроль письма.

Контроль ЗУН

К\ р на основе контрольных заданий к УМК (Exit Test.)

промежуточ

Иитоговый контроль.

стр.116, упр.1

стр.117, упр.2,3

67/13

Работа над ошибками

Урок развитие языковых умений

Работа над ошибками.

Индивид опрос

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

стр.118, упр.1

стр. 119, упр.2,3

68/14

Урок чтения Showtime

Урок повторен и закреплен изученного

Устный опрос

повторить

Пакет контрольно измерительных материалов

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Федеральный компонент Государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) образования (Приложение к приказу Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089).
Примерные программы по иностранным языкам, ИЯШ № 5, 2005.
Быкова Н., Дули Дж., Поспелова М., Эванс В. УМК «Английский в фокусе» для второго класса. М.: Просвещение; UK.: Express Publishing, 2011.
. Апальков В.Г. Рабочие программы. Английский язык. 2-4классы.- Москва «Просвещение», 2014