Тема урока : Eating
Цель : обобщить и систематизировать знания учащихся по грамматической теме «Еда»
Задачи:
Образовательные:
закрепление грамматического материала: разделять существительные на единственное и множественное число, исчисляемые и неисчисляемые, с использованием местоимений much, many, a lot of;
Развивающие:
развитие устной и письменной речи
развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, языковой догадки
развитие навыков самостоятельной, групповой работы
Воспитательные:
воспитание внимания, любопытства, трудолюбия
овладение коммуникативными навыками
развитие интереса к изучению английского языка
Коррекционно-развивающие:
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
ресурсные материалы: учебник, интерактивная доска, карточки, картинки, смайлики
Ход урока:
1 . Организационный момент:
Тренинг: «You are the best» ученики поворачиваются лицом друг к другу, говорят приветствие, желают настроения и удачного урока.
Объяснение цели и задачей урока.
2. Проверка домашнего задания .Выучить слова по теме «Eating» ( названия продуктов,фруктов,овощей)
3. Основная часть.
3.1 Закрепление лексического материала .
Упражнение «Найди лишнее »Учащимся раздаются карточки. Нужно найти лишнее слово в данном ряду . Слово прочитать, перевести и объяснить почему оно лишнее. За правильный ответ выдается смайлик.
1) Bread – sausage – soup – tee – cheese
2) Coffee – juice – water – milk – hamburger
3) Lemon – tomato – apple – peach – pear
4) Tomato – potato – carrot – peach – cabbage
5) Cake – sugar – meet – biscuit – honey.
3.2 Практика чтения.
Игра «Лучший читатель».Учащимся предлагается прочитать цепочку .
An apple
A big apple
A big red apple
A big red tasty apple
A big, red tasty nice apple
A big red tasty nice sweet apple
I’ve got a big red tasty nice sweet apple
Далее вместо слова «Apple» учащиеся ставят свое слово из названия продуктов и практикуются в чтении.
3.3 Работа с учебником .Для начала нужно вспомнить ,какие существительные являются исчисляемые и неисчисляемые, затем выполняется упражнение:
Ex 13 p 71. Из текста подчеркнутые слова распределить на две группы : исчисляемые и неисчисляемые. Работа групповая. Учащийся из каждой группы выходит к доске, записывают данное слово ,читают ,переводят, объясняют ,почему они его выбрали.
Физминутка:
1. One, one, one (показываем указательный палец)
I can run ! (бег на месте)
Two, two,two (показываем 2 пальца)
I can jump too! ( прыгаем на месте)
Three, three, three (показываем 3 пальца)
Look at me ! (ребенок замирает в смешной позе)
3.4 Развитие навыков письма.
Put the letters in the correct order to make up words
Likm-milk, lats-salt, geg-egg, taem-meat, eppla-apple, sehece-cheese, pous-soup
Зарядка для глаз:
Посмотреть на переносицу, а затем прямо. Также посмотреть влево, вправо, вверх и вниз.
4. Инструктаж домашнего задания.
Итог урока.
Our lesson is over. You were very active today and we have done a lot of work. Thank you for the lesson. Now I would like to give you your marks. (Учитель называет оценки)
Проводится рефлексия:
- Что было трудным на уроке?
- Что было легким?
- Что понравилось больше всего?
Practice reading
Who is the best reader?
An apple
A big apple
A big red apple
A big red tasty apple
A big, red tasty nice apple
A big red tasty nice sweet apple
I’ve got a big red tasty nice sweet apple
Practice writing
Put the letters in the correct order to make up words
Likm-milk, lats-salt, geg-egg, taem-meat, eppla-apple, sehece-cheese, pous-soup
Find the words in the word-snake
Sweeteappleggmeatcheesebananamilkpotatotomatofishsouporangewaterbutterbread
