| № урока
| Дата проведения | Тема урока | Домашнее задание | Примечание |
|
|
|
| 1 |
|
| Лето, прощай! Монологическая речь. Беседа по технике безопасности. | РТ: стр.3, упр.1-2 |
|
| 2 |
|
| Мои впечатления от летних каникул. Диалогическая речь. | Стр.16, упр.16 |
|
| 3 |
|
| Школьная система Германии. Повторение лексики по теме «Школа». | Стр.210-214, текст № 3 |
|
| 4 |
|
| Контроль домашнего чтения. Работа с текстом “Easy und Scheer”. | Подготовиться к тесту |
|
| 5 |
|
| Контроль знаний лексики и грамматики. | Стр.60 – перевести новые слова |
|
| 6 |
|
| Каникулы и книги. Введение новых слов и выражений по теме «Книги». | Стр.35, упр.8 (а) |
|
| 7 |
|
| Немецкая лирика. Работа со стихотворениями. | РТ: стр.10, упр.3 |
|
| 8 |
|
| У книжного киоска. Диалогическая речь. | Инсценировать диалог. |
|
| 9 |
|
| Аннотация на любимую книгу. Лексические упражнения. | РТ: стр.12, упр. 6, 8. |
|
| 10 |
|
| Книги, которые я охотно читаю. Монологическая речь. | Подготовить пересказ. |
|
| 11 |
|
| Анекдоты об известных людях. Аудирование текстов. | РТ: стр.15, упр.16 |
|
| 12 |
|
| Путь книги от писателя к читателю. Описание сюжетных картинок. | Стр.63 – описать картинку |
|
| 13 |
|
| Грамматика. Презенс и претеритум пассива. | РТ: стр.17, упр.3 |
|
| 14 |
|
| Перфект, плюсквамперфект и футурум пассива. Грамматические упражнения. | Подготовиться к тесту по теме «Пассив» |
|
| 15 |
|
| Инфинитивный оборот um…zu + Infinitiv. Закрепление. | РТ: стр.17, упр.4 |
|
| 16 |
|
| Придаточные предложения цели с союзом damit. Грамматика. | Учить грамматику |
|
| 17 |
|
| Читательские вкусы. Чтение и обсуждение. | РТ: стр.18, упр.1-2 |
|
| 18 |
|
| Читаем комиксы. Работа с текстами. | РТ: стр.19, упр.2 |
|
| 19 |
|
| Творчество немецких классиков. Страноведение. | Выразительное чтение стихотворения |
|
| 20 |
|
| Лирические произведения Г.Гейне. Аудирование стихотворений. | Выучить понравившееся стихотворение |
|
| 21 |
|
| Творчество И .В. Гёте и Ф Шиллера. Подготовка устных сообщений. | Работа с дополнительными источниками |
|
| 22 |
|
| Цитаты, факты, документы. Чтение, выделение основной мысли. | Найти дополнительную информацию |
|
| 23 |
|
| Мой любимый русский (немецкий) писатель. Высказывания по теме. | Найти немецкие пословицы о книгах, чтении |
|
| 24 |
|
| Работа над проектом «Немецкие пословицы и афоризмы». | Продолжить работу над проектом |
|
| 25 |
|
| Контроль навыков аудирования. Восприятие на слух текстов-загадок. | Повторить изученную лексику |
|
| 26 |
|
| Контроль навыков письма. Рецензия на прочитанную книгу. | Подготовить план устного высказывания |
|
| 27 |
|
| Контроль навыков говорения. Защита рефератов. | Стр. 206-207, текст № 1 |
|
| 28 |
|
| Контроль домашнего чтения. Работа с текстом “Garmisch-Partenkirchen”. | Подготовиться к тесту |
|
| 29 |
|
| Контроль знаний лексики и грамматики. | Повторить ЛЕ, правила. |
|
| 30 |
|
| Молодёжь сегодня. Введение новых слов и выражений по теме «Проблемы молодёжи». | РТ: стр.21, упр.2 |
|
| 31 |
|
| Проблемы молодёжи в Германии. Работа с текстом. | РТ: стр.23, упр.6-7 |
|
| 32 |
|
| Какие у тебя проблемы? Диалогическая речь. | РТ: стр.24, упр.2-3 |
|
| 33 |
|
| Проблемы с родителями. Монологическая речь. | РТ: стр.25, упр.4-5 |
|
| 34 |
|
| Наркомания и алкоголизм. Пересказ текста. | Повторить лексику |
|
| 35 |
|
| Инфинитивный оборот statt…zu + Infinitiv. | РТ: стр.27, упр.3 |
|
| 36 |
|
| Настоящий друг. Рассказ-описание. | Учить грамматику |
|
| 37 |
|
| Обсуждаем свои проблемы. Диалогическая речь. | РТ: стр.27, упр.1 |
|
| 38 |
|
| Инфинитивный оборот ohne…zu + Infinitiv. | Инсценировать диалог |
|
| 39 |
|
| Что важно для современной молодёжи? Лексические упражнения. | РТ: стр.29, упр.4 |
|
| 40 |
|
| Хочешь ли ты быть самостоятельным? Закрепление лексики по теме. | Повторить лексику |
|
| 41 |
|
| Проблема карманных денег. Аудирование. | РТ: стр.30-31, упр.2 |
|
| 42 |
|
| Проблемы Евы. Работа с отрывком из книги «Горький шоколад» М. Пресслер. | Пересказ отрывка |
|
| 43 |
|
| Чего боится современная молодёжь? Вопросно - ответные упражнения. | Ответить на вопросы |
|
| 44 |
|
| Молодёжные центры. Страноведение. | Повторить всё о сложных именах существительных |
|
| 45 |
|
| Словообразование. Работа над гнёздами слов. | Составить свои примеры |
|
| 46 |
|
| Советы психологов. Чтение и обсуждение. | Описать пример из жизни |
|
| 47 |
|
| Как запросить дополнительную информацию. | Найти пословицы о молодых и пожилых людях |
|
| 48 |
|
| Работа над проектом «Немецкие пословицы и афоризмы». | Продолжить работу над проектом |
|
| 49 |
|
| Контроль навыков аудирования. Восприятие на слух незнакомого текста. | Стр. 227-229, текст № 10 |
|
| 50 |
|
| Контроль домашнего чтения. Работа с текстом “Die Falle”. | Составить план мини-сочинения об отношениях с родителями |
|
| 51 |
|
| Контроль навыков письма. Мини-сочинение. | Подготовить устный пересказ сочинения |
|
| 52 |
|
| Контроль навыков говорения. Монолог об отношениях с родителями. | Подготовиться к тесту |
|
| 53 |
|
| Контроль знаний лексики и грамматики. | Повторить правила. |
|
| 54 |
|
| Будущее начинается уже сейчас. Введение новых слов и выражений по теме «Выбор профессии». | Стр.134 – учить новые слова |
|
| 55 |
|
| Как обстоит дело с выбором профессии? Аудирование. | РТ: стр.33, упр.4-5 |
|
| 56 |
|
| Профессиональная подготовка в Германии. Страноведение. | Повторить лексику |
|
| 57 |
|
| 100 крупнейших индустриальных предприятий Германии. | Повторить предлоги |
|
| 58 |
|
| Управление глаголов. Повторение падежей. | Учить грамматику |
|
| 59 |
|
| Грамматика. Вопросительные местоимённые наречия. | РТ: стр.36, упр.2 |
|
| 60 |
|
| Указательные местоимённые наречия. Грамматические упражнения. | Составить предложения |
|
| 61 |
|
| Мода на определённые профессии. Работа с текстом. | РТ: стр.37, упр.3 |
|
| 62 |
|
| Что важно при выборе профессии? Диалогическая речь. | РТ: стр.39, упр.4 |
|
| 63 |
|
| Моя будущая профессия. Монологическая речь. | Учить монолог |
|
| 64 |
|
| Приоритеты молодёжи Германии и России. Составление таблицы. | Стр.242-245, текст № 16 |
|
| 65 |
|
| Работа с текстом “Die Geschichte von der Kuh Gloria”. | Стр.244, упр.2 |
|
| 66 |
|
| Немного статистики. Чтение таблицы. | Стр.160, упр.2 (в) |
|
| 67 |
|
| Иностранный язык и будущая профессия. Приёмы работы над иностранным языком. | Ответить письменно на вопрос |
|
| 68 |
|
| Работа со статьями из журнала “JUMA”. Чтение с детальным пониманием. | Закончить работу над статьёй |
|
| 69 |
|
| Чтение газетных объявлений и определение их целевого назначения. | Написать объявление в немецкую газету |
|
| 70 |
|
| Великие немцы. Работа с текстом об археологе Генрихе Шлимане. | Составить общие и специальные вопросы к тексту |
|
| 71 |
|
| Есть ли у тебя кумир? Диалогическая речь. | Найти немецкие пословицы о работе |
|
| 72 |
|
| Работа над проектом «Немецкие пословицы и афоризмы». | Продолжить работу над проектом |
|
| 73 |
|
| Контроль навыков аудирования. | Стр. 240-242, текст № 15 |
|
| 74 |
|
| Контроль домашнего чтения. Работа с текстом “Christa”. | Повторить изученную лексику |
|
| 75 |
|
| Контроль навыков письма. «Мои планы на будущее». | Переписать рассказ |
|
| 76 |
|
| Контроль навыков говорения. Монолог на тему «Моя будущая профессия». | Подготовиться к тесту |
|
| 77 |
|
| Контроль знаний лексики и грамматики. | - |
|
| 78 |
|
| Средства массовой информации. Введение новых слов и выражений по теме «СМИ». | РТ: стр.44, упр.1-2 |
|
| 79 |
|
| Журналы и газеты Германии. Страноведение. | РТ: стр.46, упр.9-10 |
|
| 80 |
|
| Российская пресса. Работа с газетой. | Знать новую лексику |
|
| 81 |
|
| Читаем журнальную статью. Составление резюме. | Написать рецензию |
|
| 82 |
|
| Радио и телевидение. Работа с текстом. | РТ: стр.49-50, упр.7 |
|
| 83 |
|
| Как нужно читать газету? Ответы на вопросы. | РТ: стр.51, упр.1-2 |
|
| 84 |
|
| Управление предло-гов. Закрепление падежей. | Учить предлоги |
|
| 85 |
|
| Предлоги с Genitiv. Грамматика. | РТ: стр.52-53, упр. 1, 3 |
|
| 86 |
|
| Придаточные условные предложения. Грамматические упражнения. | Составить примеры |
|
| 87 |
|
| Компьютер в современной жизни. Монологическая речь. | РТ: стр.54, упр.1 |
|
| 88 |
|
| Несколько объявлений. Чтение и обсуждение. | Написать письмо |
|
| 89 |
|
| Конкурс на лучшее письмо. | РТ: стр.56-57, упр. 2, 5 |
|
| 90 |
|
| Комментирование таблицы с результатами опроса о СМИ.. | Ответить на вопросы |
|
| 91 |
|
| Профессия журналиста. «За» и «против». | Повторить 92изученную лексику |
|
| 92 |
|
| Дружба по переписке. Поиск партнёра по объявлению | Найти в СМИ образцы объявлений |
|
| 93 |
|
| Образец для написания объявления о поиске партнёра. Письмо. | Описать картинку |
|
| 94 |
|
| Карикатура, её смысл. Описание иллюстраций. | Составить комментарий к таблице |
|
| 95 |
|
| Цитаты, факты, документы. Чтение таблицы. | Найти немецкие пословицы об учении |
|
| 96 |
|
| Работа над проектом «Немецкие пословицы и афоризмы». | Продолжить самостоятельную работу над проектом |
|
| 97 |
|
| Контроль навыков аудирования. Прослушивание статьи. | Стр.245-247, текст № 17 |
|
| 98 |
|
| Подготовка к итоговой контрольной работе. | Повторить лексику и грамматику. |
|
| 99 |
|
| Итоговая контрольная работа. | Повторить лексику, грамматику. |
|
| 100 |
|
| Итоговая контрольная работа. | Повторить лексику, грамматику. |
|
| 101 |
|
| Работа над ошибками.. | Повторить лексику |
|
| 102 |
|
| Прощай, 9 класс! Мои дальнейшие планы. Устная речь. | Повторить изученный материал. |
|
